口哨与小狗教案.doc

口哨与小狗一、教学目标1、欣赏乐曲的过程中注意培养学生对进行曲节奏型的认识。并通过对小主人和小狗等其它动物动作的模仿，进一步感受音乐形象。2、乐曲的欣赏中培养学生的交流意识和合作意识。3、通过综合表演，让学生体会在音乐中表达情感、塑造形象的喜悦。二、教学内容听赏口哨与小狗三、教学准备多媒体、电子琴，卡纸四、教学课时一课时五、教学过程：（一）组织教学1、学生踩着音乐的节奏进入教室激发学生的学习兴趣，让学生对后面的学习产生兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习。2、师生问好，发生练习。3、复习歌曲螃蟹歌老牛和小羊（二）导入新课导入：快乐的音乐课又和大家见面了，今天老师给同学们带来了一首好听的乐曲。让我们一起去听听吧！（三）新课教学（1）大屏幕上有三个脸部表情，你能说说哪个表情符合音乐的情绪吗？（2）那让我们带着微笑去再次聆听这首乐曲。然后告诉老师你听到了些什么？（口哨声，小狗声音）（3）你会吹口哨吗？你会在什么情况下会情不自禁的吹起口哨呢？你家养小狗吗？平时你喜欢和小狗一起干些什么呢？（4）展开想象，你能说说音乐中吹口哨的是个什么样的人呢？他和小狗在干吗呢？（5）听一听，看一看他们谁走路的样子符合音乐的感觉？他还一边走路一边干嘛呢？（6）什么样才是轻松自在的走路呢？让我们跟着音乐模仿一下吧。（7）让我们用“du”来一边吹着口哨一边轻松自在的走一走。（8）听，接下来听这段音乐一样吗？（9）想象一下他们又在干什么呢？你能来表演一下吗？（10）我们分别听了音乐的两个主题，我们把它们称为主题A和主题B.你能说说A和B情绪上的不同吗？A 轻松自在 B 热情活泼（11）完整的聆听音乐口哨与小狗，当出现主题A时请出示红色卡纸，当出现主题B时请出示绿色卡纸。听完后，告诉老师主题A一共出现了几次？A+B+B+A(12)你能给歌曲起个好听的名字吗？口哨与小狗又名为吹口哨的少年与小狗，美国作曲家普莱亚作于1905年，是一首通俗管弦乐小曲，描绘了小主人与小狗在林荫道上散步的情景，曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。（13） 让我们用舞蹈动作来表演这段乐曲吧！（14）考考你我们今天听的乐曲的名字乐曲的情绪是我们听到的有口哨声的主题A出现了几次（四）结束让学生随音乐轻松自在的走出教室。