记叙文中的景物描写写作指导导学案.doc

记叙文中的景物描写写作指导导学案 教学目标：1、了解景物描写的作用。 2、学会正确运用景物描写的方法描写景物。 教学重点：学会正确运用景物描写的方法描写景物。 下面，我们首先共同回顾一下景物描写的作用。一、 景物描写的作用如：鲁迅故乡：这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种一望无边的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手握一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 作用： 再如：孤独之旅：那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。 作用： （二） 施耐庵智取生辰纲：一轮红日当空，没半点云彩，其日十分大热。当日行的路，都是山路崎岖小径，南山北岭，却监着那十一个军汉，约行了二十余里路程。那军人们思量着要去柳荫树下歇凉，被杨志拿着藤条打将来，喝道：“快走！教你早歇！”众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当。当时杨志催促一行人在山中僻路里行，看着日色当午，那石头上热了，脚疼走不得。 作用： 二、 景物描写的方法 1、步步为营，把握景物特点进行描写。 第一步：确定季节，罗列景物。比如，我们要写夏天的开头，我们可以选择“大树、知了、太阳、池塘、荷花”等具有夏天特点的词语。 第二步，运用修辞，逐一描写。在选景的基础上，我们可以运用比喻、拟人等修辞手法予以创新，把句子写得具体生动形象。如： A、大树犹如撑开伞的巨人。 B、知了趴在树上，扯着嗓子在喊：“热死了！热死了！” C、大火球无情地向大地射下无数火箭。 D、美丽的荷花像仙女亭亭玉立在水中。 第三步，连串成段，整体优化。我们将上面的修辞句连串起来，便成了个优美的写景开头：夏哥哥带着阵旋风来到人间，只见大树犹如撑开绿伞的巨人站在路边，而知了却趴在树上，拼命地扯着嗓子在喊：“热死了！热死了！”天上的太阳像轮大火球高悬在天空，向大地射下无数火箭。不远处，美丽的荷花像仙女亭亭玉立地在池塘中。 2、 情景烘托法：开头以抒情的方法来描写景物，借景抒情，以优美的图画来感染打动读者，营造美妙的艺术境界。 孙犁的作品被誉为诗意的小说，作品虽然描写了抗日战争时期的一位老英雄，我们却感受不到其中硝烟弥漫的气息，而是置身于诗情画意的意境中，这和其中的景物描写有着密切的关系。 如：芦花荡开头：夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天他们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。 作品开头用“敌人”“炮楼”点明战争气氛，在凶险的战争环境中欣赏浸在水中的星星，不仅写出了星光下水的晶莹明澈，而且流露出作者对美好生活的追求，对敌人围困封锁的藐视，渲染气氛交代背景；深夜苇塘里水鸟飞动和唱歌的声音这种反常现象，写出了敌人封锁的严密、水乡的优美，委婉地透露出作者的憎与爱。借苇子“狠狠地往上钻”来暗喻白洋淀人民在残酷的战争环境里顽强生存的状态，生动形象地表露了他们顽强的意志和力量。 3、多角度写景。（1）正面、侧面相结合（2）实写、虚写相结合（以虚衬实）（3）人的各种感受相结合（味、触、视、听、嗅等）（4）详写、略写相结合（5）动静相结合 （6）多种修辞方法相结合。 例如：从百草园到三味书屋中那个趣味盎然的百草园。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏（触觉），高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（听觉）翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜（味觉），色味都比桑葚要好得远。 三、实战演练 （一） 练习：利用“星星、风儿、萤火虫”，写一个描写夏天夜晚的片段，渲染夏夜宁静的气氛。 （二） 请结合具体情景完成景物描写片段。 请你具体描写体育中考即将开始和结束后的情景，通过你所看到的景物、感受的气氛，折射你当时的心情。 考前： 考试结束： 以“总有一把钥匙适合你”为题，运用景物描写，写作成文。 审题指导：“总有一把钥匙属于自己”这个作文题让考生都能有话写，“钥匙”是一种方法、途径，引导孩子写出对人生的体验和感悟。这个题目人人都能写，但不同的学生有不同的感受，所以作文也很能拉开层次。这个作文题能够引发学生的内心话语，让很多孩子写出好作文来；但是要写好这个题目，还需要有较厚实的生活积累，需要考生写出人生感悟。分享：