青岛版五四制科学五下第课《摆的秘密》教案2.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案课时备课课题11、摆的隐秘课型新授主备人刘桂先使用人使用时间学学问目标把握影响摆摇摆快慢的因素，并能解决生活中的实际问题。习才能目标通过试验探究提高同学们动手实践操作的才能。目情感态度标情愿合作与沟通，体会到学习的乐趣。与价值观教学重点设计影响摆摇摆快慢的因素的试验教学难点能用所学的学问解决生活中的实际问题。教学过程个性化修改一、导入新课，板书课题：谈话沟通：有两个人（一个胖的，一个瘦的）他课俩在同样的秋千上荡，谁荡得快？（同学们积极回 揭答）既然有的说一样， 有的说胖的快， 有的说瘦快，示究竟谁说的对了？今日我们就一起来讨论-题11 摆的隐秘 二、学习目标：1、把握影响摆摇摆快慢的因素。2、利用学问解决生活中的实际问题。自学指导一：仔细看书自学 4849 页，然后小组沟通。 摸索：如何设计试验来证明影响摆摇摆快慢的因素？自5 分钟后沟通试验方案，看哪个小组说得好？学自学指导二：指依据同学们沟通的试验方案， 来试验验证， 探究导影响摆摇摆的快慢究竟与什么有关？10 分钟后让同学们演示演示试验的过程。看哪个小组合作的好？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案第一次先学后教：师：第一我们先来熟悉一下摆，它是由摆线和摆锤组成。师：找一找生活中的摆，准时沟通。师：熟悉什么是摇摆一次？- 摆出去，再回来师：熟悉摆幅。- 摇摆的幅度。猜想：我们已经知道了摆的组成，熟悉了什么才叫摇摆一次，那摆的快慢与什么有关了？你们来猜想一下。- 同学猜想：可能与摆线的长短、摆锤的轻重、摆幅的大小有关。二、先学：1、同学们先看书自学，想一想该怎么试验验证，然后小组沟通2、汇报试验方案三、后教：1、汇报试验方案。2、其他同学补充、更正。3、小结：要想胜利的做好试验，必需掌握好相同条件和不同条件。（ 1）要想证明： 影响摆摇摆的快慢是否与摆锤的轻重有关.相同条件是：摆线一样、摆幅一样。（ 2）影响摆摇摆的快慢是否与摆线的长短有关. 相同条件是：摆锤一样、摆幅一样。（ 3）影响摆摇摆的快慢是否与摆幅的大小有关. 相同条件先是：摆线一样、摆锤一样。其次次先学后教;一、先学：以小组为单位，依据设计的试验方案，来试验学验证。你选一个你们感爱好的试验进行操作。每组选一个试验即可。挑选一个你感爱好的试验进行操作。后二、后教： 1、找小组演示试验2、其他小组找出存在的问题。 3、小结：影响摆摇摆的快慢与摆线的长短有关，与摆锤的轻重无关，与摆幅的大小无关。教可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案一、完成试验报告。二、挑选：1 、同一个摆，摇摆的快是（）A、不肯定的B、没有规律的C、肯定的2 、摆线长，摇摆得（）。摆线短，摇摆得（）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结当堂达标A、快B、慢三、判定：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、同一个摆，摇摆的快慢是没有规律的。（）2、钟摆摇摆的快慢，取决于摆线的长短。（）3、钟摆摇摆的快慢是无法掌握的。（）四、小林奶奶家的钟跑慢了，该怎么调摆？11、摆的隐秘与摆线的长度有关。摆线越长，摆的越慢可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书设计与摆锤的轻重无关。与摆幅的大小无关。摆线越短，摆的越快。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课后反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载