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2022有关教育类实习报告范文九篇教化类实习报告 篇1一、实习基本状况实习时间：20xx年10月9日至：20xx年11月15日实习地点：实习学校：实习班级：高一年级16班。1416班班风主动健康，学生活泼可爱，班干部的责任心较强，能帮助班主任处理班级的一些事情，但是领导实力不够。部分同学不听从班干部的管理。不过卫生工作做得挺好。大部分学生已经渐渐养成良好的学习习惯和生活习惯。不过还是存在个别同学不爱集体劳动，作业存在抄袭、作业不按时交甚至不交的现象。有些同学自信念不够强，对于一些集体活动不主动参与。有些同学自控实力不好，在自习课上看课外书，说话。应当加强学生的自我管理实力。我于XXXX年10月9日早上来到XX市第X中学，进行教化实习和班主任实习工作。因为原安排9号下午三点与其中班主任指导老师的见面会取消，所以改由我们自己联系班主任和指导老师。我和我的搭档张XX在下午四点和班主任指导老师谭老师在图书馆门口见面了解了班级也许状况以及班主任主要工作。10号早上8点又与化学指导老师蓝老师见面。首先，我对实习的工作状况做也许的介绍，主要有两大部分的工作，实习班主任工作和化学教学工作。二、实习主要内容（一）、班主任工作。我和我的搭档张XX一起帮助高一（16）班的班主任的日常工作。我们于XXXX年10月10日早上七点点和高一（16）班的学生见面，作了简洁的介绍。然后就绽开实习班主任工作。第一，起先日常工作。主要有早读时间到教室看学生读书状况，早操时间到操场看学生做操。下午2：40到教室查看午听（英语听力时间）状况及做清洁状况。晚上7：00到教室查看到教室状况，7：30起先晚读，晚读之后晚自习的纪律管理。早上早读前督促学生抓紧时间搞好教室和清洁区的卫生。其次，我们尽快熟识了解全班同学，了解班级状况。管理班级工作，了解学生的思想状况。管理纪律，留意督促值周班干管理自习课的纪律。使学生养成良好的学习习惯。查看学生做卫生状况，让卫生委员支配值日生做好清洁工作，每天下晚自习前提示其次天值日的同学尽快搞好清洁卫生。留意培育他们讲卫生的习惯。第三，召集全体班干开会。会议的主要内容有：了解每一位班干的详细工作，然后让他们自己清晰自己个人的定位，个人的工作要先做好，才能更好的去帮助其他同学。知道全体班干是管理班级的一个小队伍，他们是班级的带头兵，起到榜样的作用。所以，平常在言行举止方面要留意文明，带领全班同学把班级的文明风气搞好。这就是班干的带头作用。工作的同时更要抓学习成果。个人学习好了，会带动整个班级的学习风气。第四，找其他同学交谈。了解他们生活和学习方面的状况。让他们知道老师是关切每一位学生，重视每一个学生的。并指出他们的优缺点，让其明确好自己的目标。同时也与别的科任老师沟通，有学习上的困难我们尽量帮他们解决，不要怕难怕错。我们还找了个别学习有困难的学生进行特殊辅导，同时让成果优秀的同学带个别成果靠后的同学。第五，帮助学生筹备三节相关节目。XX有一个极具特色的活动“科技、艺术、体育”节，简称“三节”，于每年的11月份中下旬实行。因为竞赛类型繁多，所以前期的打算工作也多。帮助班干完成科技节的报名活动，给班级参与艺术节的节目出谋划策。在我们和学生的共同努力下，最终我们16班进入了创意走秀模特大赛和班级合唱竞赛的决赛，可以在“三节”的晚会上绽放光彩。（二）、化学教学工作第一周，我们的主要工作是听指导老师的课。我们小组共有5位实习老师。我们边听蓝老师讲课，边熟识高一必修1化学教材，及做课件写教案。我们在蓝老师的课堂上学到了许多的上课技巧。每次听完课，我们都会和老师一起进行探讨当堂课有什么须要留意的事项，然后和小组成员一起仔细分析老师上课用到的技巧，假如有不懂的再去请教老师，这样做使得我们都能驾驭一些上课方法。比如：蓝老师教的班级有三个班，上课的内容是一样的，但是讲课时讲究侧重点，因为每个班学生的基础不同，接受程度不同。讲授新课时不能和盘托出，要一步一步地引导学生，最终给出结论，学生才能更简单接受新学问。其次周，由于前三天是月考，所以我们都参加了月考的监考和改卷工作。在改化学试卷的过程当中，我们也发觉了许多学生易错的学问点，这对于我们之后进行化学授课也起到了肯定的作用。后面两天主要还是以听课为主。我们实习老师可以上课已经算是第三周了，我和我的搭档一起带16班的化学课。首先，我们两个成员一起探讨上课须要留意的地方，包括学问点和仪态。做好教案和课件，然后再与知道老师探讨，让老师帮我们查漏补缺。我们两个成员相互听课相互点评，老师做最终的点评，这样使得我们渐渐进步。上第一节课时，我还是有点小惊慌的，终归是第一次真正面对几十个学生讲课。不过我们的指导老师带队老师都说还不错。唯一的不足就是前面起先时语速有点快。最好再来个记忆规律的总结，经过了努力我把这些小问题都改过来了。三、实习总结与体会（一）、化学教学工作实习中，让我感受最为深刻的是老师除了在课堂上真正做到以学生为主体，充分调动他们的学习主动性和主动性外，还必需主动运用行之有效的教学方法，这样才能确保课堂教学的胜利。针对我实习的特点，在教学过程我必需尽量使课堂生动活泼，调动他们的学习主动性，多与学生互动，眼光要扫视全班，让学生感觉到你是关注他的，才能使他们更仔细的听课。另外，在课堂上要以学生为主体，体现素养教化宗旨，老师作为指导者和助学者。让学生养成独立思索的习惯，主动获得学问的实力。还要培育他们的化学素养，使他们喜爱化学。就如“授人以鱼，不如授人以渔”的说法，要让学生学会学习。在实习期间，白天和晚上自习课有空的时候，我都会去教室走走看看。假如学生又不懂的问题可以问我。这样对于基础不好的同学，进行一对一的辅导，简单把他不懂的学问补上来。从中，我懂得了，要教好一个学生难，要教会一个学生自己学习更加难。但是，作为一名老师的我，要做好一名老师，须要细心，耐性，恒心。细心发觉学生的问题，然后耐性地去为学生解决问题。而把这些事情做好须要恒心。教学效果。我个人的成长，首先从备课起先，我学会了如何去把握一堂课的层次，长度和宽度都要看，要有重点。同时多方面收集材料，细致地钻研教材，然后对教材进行分析整合，使学问的输入更具整体性、系统性，适合重点中学程度较高的学生。同时，运用所学的计算机基础学问，制作学问性与趣味性兼具的多媒体课件，提高了学生的学习爱好。内容的支配由浅入深，采纳引导式教学。备课时要把可能发生的状况都考虑进去。然后，要试讲新课。每一堂新课我都会投入精力去试讲，到上新课时，本着为学生负责的心，上好每一堂课。（二）、班主任工作XX是一个旅游城市，好吃的，好玩的地方挺多的，我就通过询问学生这里有什么土特产，哪里好吃的东西比较多，好玩的景点可以介绍我去吃和玩。以这样的方式，学生就很乐意讲给我听了，慢慢的沟通就多了，自然跟老师建立起相互信任了，这样更易于与学生沟通，进而去了解他们的生活和学习。然后学生就情愿听老师的教育，渐渐引导他们的学习看法，养成良好的习惯，多点关切他们的生活。在实习班主任的过程中，让我深刻体会到了作为一名班主任的不易，做班主任是辛苦的，每天坚持看班，我要投入更多的时间和精力将我的工作做好，协助班主任将班级带好。担当高一（16）班的班主任，工作琐碎，很烦杂。高一年级学生的心智还不成熟，加上16班的学生又特殊好动，特性张扬。所以在生活和学习、纪律等方面都须要班主任像父母一样细致地去吩咐。重要的是班主任还担当了思想品德课程的老师和家长的联络。在这一个多月的代理班主任工作中，我懂得了要用爱心去开启学生的心灵，常常与学生沟通，对于特殊顽皮的学生，更要实行好的看法来教化，与其坦诚相待。因为看法越是强硬，他或许更叛逆。中学生一般对高校充溢憧憬，课余时间我会跟他们多聊聊关于高校的相关信息，让学生多了解高校的学习和生活，他们才会有努力奋斗上高校的欲望。通过沟通，让学生信任老师，才会多与老师沟通谈心。那么，我就可以与学生交挚友，了解他们的内心世界，才能收到更好的教化效果。代理班主任的工作中，我懂得了与学生沟通要真心真诚，学生才会认可一个老师。经过一段时间的接触，高一（16）班的学生认可了我这个实习老师。他们大部分同学都情愿听我的指导，而且有些学生情愿讲心里话给我听。他们有生活上的和学习上的问题也都喜爱问我。我都会耐性倾听他们的心声，尽力帮助他们解决问题。在北海七中实习的这段时间，我做到爱岗敬业，任劳任怨，尽责的做好每一项工作。把化学教学和班主任两大项工作做好了，努力做一名合格的人民老师。经过了这一个月的实习训练，我初步具备了一名老师的基本素养，不过也须要努力做的更好。实习的时间说长也长说短也短，在这一段时间里我收获了学问。收获了经验，收获了指导老师的关爱和训诲，更收获了学生的感情。在实习期间，我仔细听取两位指导老师的教育。不迟到不早退，按时完成任务。思想看法端正，严格遵守学校的纪律，与同学和学生友好相处。初步具备了一名老师的基本素养。教化类实习报告 篇210月13日下午，我们到达了我们的实习地点武鸣中学,那是一个激烈人心的时刻。实习给我们的高校生涯留下了难忘的一页，其中的点点滴滴，其中的酸甜苦辣，令我们回味，催我们成熟。下面我主要从三个方面总结一下我这一个多月来的体会。一、教学工作方面1、听课依据队伍规定，第一周为见习周，要求队员主好听课，累积阅历。在来到武高后的其次天，便听了指导老师的一节课（物质的量浓度），除了听指导老师的课，还听了其他老师的化学课，以求博采众长。实习阶段，除了现场观摩指导老师李洪孚老师的课外，我还主动跨年级、跨学科听课，每次听完课后，我都会和同组实习老师探讨这节课的优缺点，这让我学到许多。此外，我还主动听队友的课，以求相互学习，取长补短，共同提高。2、备课与上课备教材在来到武高之前，由于不清晰学校的教学进度，以为应当上到其次章了，所以没有怎么打算第一章的内容，来到武高才发觉教学进度远比自己想象中的慢，才上到第一章物质的量浓度。所以，只能在第一周还没起先上课前不断看教材和教参，尽快熟识第一章学问。我深感授课过程中若仅有靠一本老师用书是远远不够的，还必需结合其他参考资料，学问素材的收集整理也是不行缺少的工作，还好李老师给了我们小组一本自主实力测试,一本教材解析,实习组还给我们复印了相关的资料,比如化学周报等，在熟识教材后，还要结合大量参考书进行整合，再协作自己的思路想法，将整个教学思路理清。 写教案。探讨完教材，探讨完教参，跟着的就是编写教案了写教案、写PPT，这是我认为在教学工作中最难的一步。要考虑许多方面的因素，本着设计合理、思路清楚、突出重点、符合新课标理论、学生易于接受的原则。我改了又写，写了又改，写好后将一节课要讲的内容背到烂熟于心为止，做足上讲台的学问打算和心理打算。备学生在实习阶段，我们小组主动向班主任张剑锋老师和指导老师了解了407班学生的基本状况。通过老师给的分析，我对我班学生的的化学水平、学习习惯、课堂参加程度有了大致的了解，总结出了407班学生特点：407班是一般班，学生基础薄弱，理解实力还有课堂听课效率不高，课前不爱做预习，课后不爱做练习。驾驭了学生的基本特点后，加上李老师的指导建议，我对教学重点、难点的确定更有针对性。试讲试讲讲是正式上课之前的练习和预演。在写好教案和PPT后，我就在科学楼504教室进行了多次试讲。这样不仅使我更加熟识上课内容，还使得我把语言表达有不得体的，都能刚好加以改正。有时，还能发觉备课及教案的不足，刚好补救。上课。这是整个教学实习的核心环节。在教态仪表上，我力求衣着整齐，自然大方，亲切亲善。上第一节课胶体及其分类时，由于对授课内容已经很熟识，我还是很放得开，但有些拘谨，讲课声音有点小，跟学生的沟通也比较少。由于要讲的学问点多，有些地方我以为很简洁讲得比较快，没想到有些学生并不理解。在接下来的习题课，我努力做到讲话速度恰当，避开学生跟不上我的步，声音也嘹亮许多，也留意跟学生的互动。课后我主动进行反思总结，主动征求指导老师看法，虚心听取队友的建议和学生的'反馈，从而不断改进教学。在实习过程中，我一共上了一节正课与段考试卷评讲课，还有一次主题班会课。虽然上课的机会不多，但在本次实习中，我的教学实践实力和表达实力都有了明显的提高。我深知自己还有许多地方须要改进，以后我定会加倍努力。二、班主任工作方面在班主任日常管理工作中，我主要从早晨的早操、早读到课间纪律，课间操，课堂纪律，眼保健操，午休管理，晚读，自习课，晚修管理等方面着手，每样事物都负责究竟，细致监督。当然，在监督他们的同时不忘结合他们的特性特点进行思想道德教化，以培育他们正确的学习目标，主动向上的乐观人生看法和正确的人生价值观。担当实习班主任期间，我还做了一下几点工作：1、参加班级活动在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都赐予高度的重视，篮球赛、校运会的报名等我都亲身参加当中，在月考和段考过后，我还利用课余时间找到学习成果没那么好的学生出来谈话，做好他们的思想工作。在活动中进行教化，同学们易于接受也能很快转化为行动。2、主题班会在实习期间，我开了一次主题班会。这次班会的主题是“如何处理宿舍关系”。上班会前，我上网搜寻了相关资料并写好了PPT。在班会上，同学们主动发言，提出了许多当前宿舍中遇到的麻烦的问题，再由其他同学找出合理的解决方法，最终给他们列举了处理宿舍关系时的留意点，虽然没有每一个学生在班会上都发言，但是我坚信每一个学生都有了自己的新想法、新的准备。在实习期间我还参加了月考试卷、段考试卷的改评，使得我能进一步体验了老师工作，信任这对我以后的工作有很大的帮助。3、师生间的关系中学的学生还不失去童真，擅长思索问题，但是在道德、情感方面还有待发展。或许我们的年龄与之相近，他们既把我们当作老师，还当作挚友，很多心里的问题都情愿与我们沟通。所以，我就利用课余时间找他们谈心，激励和对他们进行主动的引导，希望能给他们带来肯定的帮助。4、自修、自习课辅导每周星期二或者星期三晚修、晚自习，我都会支配部分同学到老师休息室对他们进行个别辅导，帮他们解决他们不理解的内容。希望自己能在有限的实习时间里带给他们更多的帮助。三、实习小组活动实习期间,我们的生活是多姿多彩的,比如傍晚和其他实习老师打球、和指导老师们打排球、踢足球等，这些活动都促进了实习老师和指导老师间的沟通和感情。最让我难忘的是实习组和化学组的包饺子活动，我们秉着传承民大的优良传统，自己动手，丰衣足食，也达到了促进实习老师与指导老师关系的目的。现在，实习结束了。通过这次实习，让我了解了老师的宏大，老师工作的神圣，他真的是人类灵魂的工程师，老师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，而是要发自内心的关切爱惜学生，帮助他们成长。在教授他们学问的同时，更重要的是教他们如何做人，这才是老师工作最宏大的意义所在！教化类实习报告 篇3这周我们班有打架事务，是属于同班互打的状况，其实在当天老师已经处理完毕，对于打架的双方都有所惩处，但是当天结束后，被打的学生家长打电话到给老师，说明她不容许她的孩子处在恐惊中上课，并要求对方家长给一个交代，老师实行的方式是尽量安抚家长。因为老师处理这方面的事情阅历较少的关系，所以隔天老师有请学务处的组长来帮助，结果在单独的问话下，发觉有学生避重就轻，没有说出完全的实情，原来是被打的那位学生其实也有问题，可以说这件事两位学生都有错的地方，但是由于有一方的家长实在是很介意，所以老师就将这件是完全交给学校来处理，对于后面的处理方式我会在找机会请教学务处组长，终归这是书上学不到的东西。虽然说我们班有许多麻烦的事情，但是我也在过程中学习了不少的实务阅历，不过也希望这些事情是第一次发生也是最终一次发生，我想这才是我希望的结果。在教学方面，与同校的实习老师比较之下，我算是最慢上课的一位，我想我应当是在行政实习花太多时间了，但是这个月我是在教务处实习，会略微轻松一点，所以我这周也已经跟老师商议好我下周就要起先上新课。教化类实习报告 篇4我们这次的教化实习是以班会活动的形式进行的。在活动组织、筹备、演出的整个过程中，我们就很注意对学生实际实力的培育。首先，在班会活动中发挥学生的才能。其实班会的雏形很不成熟，内容也显得有点与班里同学的特点不相符。但由于学生的主动参加，许多有才能的学生为班会出谋划策，主动为班会编排节目，从而充溢了整个班会的内容，为班会的实行作好了铺垫。其中有一个女同学热心地向我们提出为班会编写一个舞台剧，结果写了一个长达21页剧本，为班会填充上了一份重要的内容，同时也把她的才能淋漓尽致地表现出来。其次，我们的管理实施学生自主管理，从良好的效果来看，熬炼了学生的组织管理实力。再次，学生上台表演，心理承受实力得到了一次熬炼。就有这样一个女学生。她平常性格内向，缺乏自信。令人想不到的是，她争取了这次班会的机会，担当了班会一舞台剧的主要角色，而且，演出也得到其他同学的好评。最终，我们深化到学生中间，成为学生的“导师”和“挚友”。学生的许多心声都向我们倾诉，我们可以尽我们的实力帮助学生解决心理问题，对待困难，对他们的心理素养提高起到了肯定的引导作用。这次的班会活动教化实习效果明显，根基我们的调查显示，90%的学习特别乐意接受这样的教学方式，不但提高了教学效率，激发学生求学爱好。同时也给我一个启示，教化工作肯定要专心去做，要从学生的角度动身考虑问题，才会真正的达到素养教化的水平。教化的最高目标目前来说就是素养教化，通俗的讲就是培育学生全方面的实力。在这一点上，我们主要的问题在于把学生素养的培育过于形式化。组织学生在活动里唱唱歌，跳跳舞，表演一下，有时甚至只在上级领导巡查时才草草作个样子。认为这就代表“素养教化”的成果。明显这种做法是欠妥的。教化类实习报告 篇5一、实习的基本目的在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟，尤其是视察、分析和解决问题的实际工作实力，以便把学生培育成为能够主动适应社会主义现代化建设须要的高素养的复合型人才。详细表现在三个方面：1 、运用和检验教学成果。运用教学成果，就是把课堂上学到的系统化的理论学问，尝试性地应用于实际工作，并从理论的高度对教化教学工作的现代化提出一些有针对性的建议和设想。检验教学成果，就是看一看课堂教学与实际工作究竟有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的不足，以便为完善教学安排，改革教学内容与方法供应实践依据。2 、了解和熟识学校的运行。对师范类专业的本科生来说，实际实力的培育至关重要，而这种实际实力的培育单靠课堂教学是远远不够的，必需从课堂走向实践。3 、预演和打算就业工作。通过实习，让自己找出自身状况与社会实际须要的差距，并在以后的学习期间刚好补充相关学问，为求职与正式工作做好充分的学问、实力打算，从而缩短从校内走向社会的心理转型期。二、实习基本状况我于 XX年10月8日至11月18日在xx市第七中学进行了为期六周的教化实习。在这次实习中我体会到了学生到老师的角色转变，学校到社会的环境转变。不短不长的六个星期实习对我来说是进入职场前的培训，我在这次实习中深切地已经体验到了当一名老师的酸甜苦辣，也更让我体会到当一名老师所肩负的责任。在这一个多月里，让我尝试了身为一名老师的苦与乐，更让我体会到当一名老师所肩负的责任。在实习期间，我能以老师的身份严格要求自己，为人师表，到处留意自己的言行和仪表，关爱学生，本着对学生负责的看法尽全力做好教学及班主任的每一项工作；同时，作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，敬重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导看法，并且和其他实习生一起团结协作完成实习学校布置给我们的任务，很好的塑造了我们广西师范学院化学与生命科学学院的高校生形象，给实习学校留下好的印象。三、实习主要内容1、课堂教学工作（1）听课根据学校的统一支配，我于10月10日起先了实习生活。这里的老师教学阅历丰富，上课语言生动精炼，课堂气氛活跃，这些使我深感压力之大。但是面对压力，我没有选择躲避而是迎接挑战。前一周主要是听课。在此期间，我的工作就是听老师的课写教案试讲修改试讲，这样反复练习，完善，直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。听课期间的仔细打算，刻苦钻研，使我真正体会了：“台上非常钟，台下十年功”这句话的深刻内涵。（2）课堂教学实习期间，我一共备了六个课时的教案，真正上课是钠的化合物、碱金属元素四个课时。我的课是属于试验型课，课堂上都有2至3个试验要做。在上第一节课时，我是特别惊慌的，手心都会出汗，后来经过自己的自我调整，心情稍有舒缓，上了讲台后惊慌感不复存在了，上课都很流畅。我知道学生对化学的爱好很大部分在于试验，所以课前我都仔细做好每一次试验演练，反复练习，直至操作步骤精确以及结果胜利。并让学生与自己协作做演示试验。例如“吹气生火”试验，我让一位学生上台用玻璃管往装有过氧化钠的棉花团里吹气，每一个小细微环节我都强调，并强调学生要留意视察试验现象。我仔细对待每一个课，每一次课堂的产生都是非 特别不易得，都是试讲多次，经带队老师、指导老师同意后才上讲台。由于打算充分，上课思路清楚，课堂气氛活跃，基本达到了教学目的与要求。我没有急于求成，而是稳重有序。每一个学问点我都具体地讲解，针对学生薄弱的地方，比如氧化还原反应，化学方程式的配平，离子方程式的书写这些内容重点复习一下。在上完课后，我会仔细听取指导老师和小组成员的点评，也会进行自我反思，找出自己上课的不足之处。(1) 还不能很好的限制时间，在某些环节用的时间过多。（2）在课堂学问拓展程度上还需努力。（3）怎么样把学问点连接好也是须要我留意的。这些状况反映出自己还须要更多的磨练，还须要积累更多的阅历，不断提升自身素养。四、结束语:在为人师的这条路上，我迈出了第一步，接下来还有其次步，第三步但不管怎样，我都会以人为本，把实习中学到的一切加以融会带到今后的事业中去，我会以我的真心去呵护学生，因为我面对的是一颗颗纯真的心。尽管听了多数次老师好，但每每回应的时候我依旧带着欣喜的笑容。每当站在讲台上，被一双双纯净的眼睛全神贯注地望着时，作为一名老师的价值感和成就感就油然而生了。在这一个多月的时间里，我并没有做到一名好老师，也不行能让全部的学生都喜爱我，但只要有一名学生记住我，那么我的实习生涯就有了难以泯灭的闪光点。在实习中，我还发觉了，有些东西不能选择，有些东西却可以选择。份内的工作当然要仔细完成，但英勇的主动请缨却能为你赢得更多的机会。只要勤问，勤学，勤做，就会有意想不到的收获。实习，就像进了社会大熔炉一般，千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金，就算被磨练得体无完肤，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔炉的打算。在实习中，我渐渐变得英勇。虽然起先也会有顾忌，怕主动出击会招惹不知天高地厚的蔑视。但事实告知我，应当对自己有信念，志气去尝试。不经验风雨，何以见彩虹即使在尝试中失败，也要让自己成长，没有熬炼的机会，谈何积累和成长而这一切，只能靠自己去争取。等待，只能让你在缄默中消亡，只有主动，才能为自己创建良机。实习，使我经受了痛切心扉的挫折，也享受了胜利的喜悦!现在，实习虽然已划上了句号，但我坚信，那不会是我旅途的归宿，而是我新的征程的起先!教化类实习报告 篇6实习，是师范生重要的一课，付出了便有收获。我很荣幸运地在学校和指导老师的支配下参与了这次教化实习，通过近两个月的实习，让我对于老师职业的相识迈进了一步，同时，在合作沟通的过程中，我也到了一个团队的力气。这次实习让我受益匪浅，我信任，这对我将来走上工作岗位的帮助是巨大的。时间荏苒，在郑州市二七区淮河东路小学近两个月的实习已经结束，在这近两个月的实习中我感受颇多，实习期间的点点滴滴、酸甜苦辣，让我体验到太阳底下最光荣事业的崇高和艰辛。在实习学校有关和孙老师的悉心指导下，我时刻牢记校训，充分发挥主观能动性，把在高校课堂上所学的理论学问和实际教学相结合，在实践中学，在学中实践，仔细开展教学工作和班主任实习工作，认仔细真、踏踏实实、勤勤恳恳、任劳任怨，我付出了许多，但也收获了许多。在整个实习阶段，我从一个只会“纸上谈教”的高校生到一个能在课堂上“讲课自如”的准老师;从一个没有阅历的高校生到一个对平行班有肯定处理实力的班主任，这一切无不见证着我所付出的每一分耕耘所得到的收获。实习：在进两个月的实习生活里，我始终以老师身份严格要求自己，到处留意言行和仪表，热心爱惜实习学校和班级学生，本着对学生负责的看法尽力做好实习工作;同时，作为实习生一员，始终紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，敬重学校和老师，虚心听取他们的看法，学习他们的阅历，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象，得到学校领导和老师的一样好评，对此，本人甚感欣慰。实习内容：下面就我在实习期间的感受浅谈一下。一 教学方面：首先，在我的教学活动过程中，遇到了许多在高校课堂里所没有经验过，没有学过的东西，以前总认为自己的有很强的亲和力，做每件事都很自信。但在一次讲课中，我用讲授法并结合实际的事例给学生上新课，刚起先学生还听得兴致勃勃的，可到后面有部分学生已经听得有气无力了。学生何以如此呢?细致分析了缘由，在我看来，主要是由于学生没有学习爱好，以及老师的教学方法太过于单一。同时，我还深刻到了了解学生学习水平，性格特征的重要性。一个老师在上课时，肯定要围围着"学生能否学得更好，能否真正驾驭方法"的主题，而不是从怎么上好我的一堂课动身。可见，一个优秀的老师须要具备许多方面的素养：扎实的专业学问，娴熟的教学技能，正确的教学理念 当然，课堂也应当充分的体现老师的主导作用与学生的主体作用相结合，在自己仔细过后，不断的改进了自己的缺陷和不足，而相识到本班学生对探讨活动比较感爱好，在之后的上课之中,就改进了教学方法,同时指导学生对老师教学的相关详细案例进行探讨分析，这样就活跃了课堂气氛，使得我的教学与学生的学习达到了预想的效果。其次，课前打算工作要充分，作为一名老师，我在考虑问题时，做到了细心全面，并且要切合实际的内容，同时在教学过程中我觉得自己的的眼神、表情、语速等等都很恰当。最终，仔细老师及学生给我的反馈看法和建议，不断的扩宽自己的学问面，不断的提到自己的教学水平，不断的充溢和完善自己。为了弥补自己的不足，我严格根据学校和指导老师的要求，仔细细致地备好课，写好教案，主动向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的机会，熬炼和培育自己的授课实力。因为年龄的缘由和刚刚起先工作的热忱，我每天都能保持一份最主动的心态去面对我的学生，他们的困难我也是最上心的去解决去帮助他们，但是由于是刚入行，确定会因为阅历不足或是其他缘由而使得日常的工作疏于集中，但是我却在很努力地使自己成长起来，能够分担老师们的一些工作。在实习这段时间我虽然了解了怎样做老师，但是没能驾驭怎样做个好老师，因为好老师的概念在每个老师的心里也是不同的，我会尽我所能，在课堂上照看到每一个同学，要让我的每个学生都感受到来自老师的关切与暖和。在孙老师的悉心仔细指导下，我较好地完成了教学任务。同时，与合作伙伴一同对各种教学模式进行了探讨，尝试。尽管，有的时候没有达到我们志向的效果，但也获得了许多的教学阅历。而我想，我获得的不仅是阅历上的收获，更多还有教学的理念，以及他们带给我的种种思索。二 思想政治方面：实习期，本人在在思想觉悟上始终对自己有较高的要求，主动和党组织靠拢，能用科学发展观来相识世界相识社会，能醒悟的意识到自己，作为一名人民老师所担负的社会责任，对个人的人生志向和发展目标，有了相对成熟的相识和定位，并能做到酷爱祖国，酷爱人民，坚持四项基本原则，主动向党组织靠拢，坚决拥护中国共产党的领导，主动响应党的号召，对党的事业充溢信念。任务完成情状况以及实习中的收获与提高等：短短的近两个月实习生活已经结束了。当我真正了解学生的特点，并就建立情感，而结束。虽然很短暂，却觉得学到仔细负责，也是一位老师的味道。同时，我的教学阅历也得到了一个质的飞跃，我学到了许多书本上学不到的学问。“学问是永无止境的。”在取得好成果的同时，我时刻不忘超越自己，面对教化事业的满腔热忱，将鼓舞着我不断前进。通过这次实习，也让我了解了老师的宏大，老师工作的神圣，他真的是人类灵魂的工程师，老师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，而是要发自内心的关切爱惜学生，帮助他们成长。在教授他们学问的同时，更重要的是教他们如何做人，这才是老师工作最宏大的意义所在!教化类实习报告 篇7前言经过深化视察，以老师和学生的双重视角来看，中职学生的学习现状不容乐观。在学习上存在诸多不良习惯，不管是在课前预习、上课听讲、课后复习还是打算考试或者其他学习方面都有值得改善的地方。一、学习状况特点调查结果与分析1、大多数人学习目的不明确，但学习看法有待端正就这一段时间的视察而言，大部分学生都不明确学习的目的，他们特别明白中职生和普高生之间的区分，清晰地知道自己要通过这2两年时间的学习，驾驭肯定的专业技能，为以后找工作和实现自己的人生幻想打下基础。不过其中仍有大部分人只是在混时间，没有明确的学习目的，抱着当一天和尚，撞一天钟的心态，亟需调整。在学习看法方面，就不尽如人意了。因此，他们的学习看法有待端正。据了解得知，进入职中后许多人认为文化课可学可不学，反正学了又不肯定会考，就算考差了也不会咋样，对专业技能没有什么影响，而且学起来很麻烦，语文还好，尤其是数学和英语，许多人反感，觉得学来没用。其中厌烦专业课的也大有人在，这一部分人是因为厌烦自己所学的专业，从而厌烦自己的专业课。2、上课状态差，作业大多抄袭第一次走进中职课堂，接手三个班级的建筑制图与识图课，感觉特别新颖，而刚从初中进入职中的学生也对新的学习环境充溢了新奇心，大部分学生都保持着初中的良好学习习惯，上课很仔细，在老师的要求下大家都还仔细做着笔记，上课时间一长簇新感过去之后，很多人起先发觉初中和职中有着很大的区分，老师不再那么严厉，对纪律要求也不是很高。于是大多数学生的惰性就增加了，簇新感一过去，上课听讲的人也不是许多了，把头埋着的人越来越多了，到后来甚至出现了少部分睡觉、闲聊、玩手机等令老师深恶痛绝的坏习惯。中职学生的作业一般很少，和普高生比实在不在同一层次。可就是这极少极少的作业也没有几个人仔细完成，有老师曾开玩笑说，批改中职学生的作业特殊简单，就只有几个版本。意思就是说，一般一个班就只有那么一少部分人是仔细做了作业的，其他人都是抄袭他人的劳动成果。更有甚者，干脆不做，不交作业。3、基本不复习，考试多作弊接近考试，提前出好试卷之后，胆怯学生们都考不好，于是老师就在靠时间之前给他们留出了充分的复习时间，更是为他们划出了考试的重点，就差把原题透露给他们了。可在复习阶段依旧有少部分人我行我素，该玩就玩，书都不动一下，一副无所谓的心态。到了考试阶段，更是令人大跌眼镜，作弊现象之普遍，作弊手段之丰富，作弊技巧或粗劣或超群，明目张胆。二、环境影响千古佳话“孟母三迁”的故事至今还耳熟能详，讲的是孟母为了给孟子营造好的学习环境，三次择邻而居。说明环境对个人的成长与发展起着至关重要的作用。环境，它能塑造一个人的性格，培育一个人的德性，左右一个人的命运与前途。中职学生的学习状况如此堪忧，这与他们所处的社会、家庭、学校的环境是分不开的。1、 社会环境的影响没有任何一个人能脱离社会而独立存在，社会属性才是人的本质属性。社会环境对人的影响也是巨大的，它干脆影响着个人的行为和意识。好的社会环境必定有利于个人的成长与发展，差的社会环境就会起反作用。自中职生学生身份确定的那一刻起，社会便起先带着有色眼镜看待他们，就如文章开头所说，大多数人都认为他们素养低下、不学无术、学习状况堪忧。社会对中考、高考之类的关注尤为亲密，每到中考高考阶段，这些准毕业生俨然成为了社会的焦点，得到了社会莫大的重视和关注，可是相反的，中职生何时得到过这种重视，唯恐是当中职生的负面新闻顶上头条之后，社会才会把它的目光稍稍转移，进而探讨一番，鄙视一番。然后争论纷纷说：这现在的中职生怎么都这样啊！在这种不公正的看法下，他们就会产生自卑的心里，总会感觉比同龄普高生低了一头，越自卑，越不被重视，就越想引起社会的重视，可是却起到了反作用。如此这般，恶性循环，使得人们认为中职生越来越差。正是社会对中职生的冷漠和蔑视，才造就了如今中职生素养较低，不好管教的现状，严峻阻碍了中职教化的发展与中职学生的身心健康。2、 家庭环境的影响家庭是我们每个人生活的第一个环境，父母是我们每个人的第一任老师。家庭教育子女学习基本生活技能、社会规范、生活目标，而且在形成人格特征、对社会适应的动力特征等方面都有不行替代的影响。所以，家庭影响着孩子做人、做事和学习各个方面的习惯养成，具有难以磨灭的铭刻性。进入中职学校学习的学生一般学习较差，在学习方面与父母冲突较大，有些家长的心里认为：进入职中，基本上在学习这一块就可以放弃了。更由于职业技术学院大多为住校生，他们离家较远。家长就更是松懈了对孩子学习的教化，离开了家长的教化，学生缺少约束，自我约束力又差，自然会养成诸多不良习惯。长此以往，学生的学习状况也就会一日不如一日，越来越差。3、 学校环境的影响有一个怪现象始终存在着，虽然屡经整顿但是成效不大，那就是学校四周必多网吧，尤其是在职业院校和高校四周。我们不难想象，他们进网吧都是去干嘛，反正不会是学习。大家都知道学生的钱好赚，于是有许多不良商贩把贪欲的目光投向了十六七岁孩子们的身上。十六七岁本就是自我约束力较差的时候，当然经不起引诱，加上有的学校疏于管束，学生们都把心思放到其他东西上面去了，学习状况能好到哪里去。在学校，对学生学习习惯养成影响最大的主要是老师，但现存中职院校里面不乏一些学历低，治学不严的老师，在他们的潜意识里，认为中职学生不好教，不好管，于是便得过且过，放任自流。最终导致学风、班风、校风，风风不正。这就更是加深了老师们的不满，更加认为中职生不好管，不好教，进一步形成恶性循环。其实，假如在一起先就能严正班风，促成优良学风，对学生的不良作风进行调整，就不会有后面的结果。三、学生自身因素学习环境当然重要，但是处在相同的班级里为何有的同学学习好，有的同学学习却差得没个底呢？这是因为学习还要受到学生自身因素的影响。1、学生厌学心理的影响有部分学生正是在厌学心理的影响下才选择中职学校的，他们厌烦学习，厌恶学习，一上课、一看书就头疼。于是他们早就想脱离学校，进入社会，参与工作。可是父母又逼着读书，拗不过父母，再加上自己年龄小，没有一技之长。没方法的状况下，发觉就读中职学校是解决这些问题的最好方法。在这种心理驱使下，假如没有好的外部环境和强力外力作用使其内心发生变更，这一部分学生在学习上很难呈现出良好的状态。2、学生自身其他因素的影响依靠心理：在小学到初中的课堂上，大部分状况都是老师讲，学生听，虽说学生才是学习的主体，但在中国应试教化体制下，这种主体地位体现得并不非常明显。部分学生始终是在被动、灌输的状况下学习，对老师的依靠性极大，进入职中后，学习环境的突