化学式与化合价教学设计 .docx

精品名师归纳总结化学式与化合价教学设计一、课题分析及设计思路课题分析本课题包括化学式和化合价， 它们是学习化学的重要工具， 是同学学习化学的重要用语。 物质的化学式是同学必需领悟和把握的内容， 学会应用元素或根的化合价来推求化合物的化学式， 这是教学中的重点， 为以后学习化学方程式的书写打下基础运算，因此这是教学中的难点。设计思路1、化学式及其涵义。对于化学式的定义较简洁懂得，因此可将其放在预习 中让同学自主学习， 教学时可借助多媒体或模型， 通过形象的事物加深同学的懂得以便将更好的激发同学的学习爱好，也要利于突破化学式的意义这个教学重点。对于单质的化学式的书写方法可通过书写常见单质的化学式进行分类总结。2、化合价与化学式。教学中主要通过小组合作探究记忆元素及原子团的化合价来突破记忆化合价的难点。 在反复多次训练中让同学学会化合价的应用这一目标。二、教学目标学问与技能1、明白化学式的涵义2、知道一些常见元素和根的化合价3、能用化学式表示某些物质的组成，并能利用化合价推求化学式。过程与方法1. 学习运用活动探究的方法，主动参与到学习中去猎取学问。2. 学习运用练习纠错的方法，边自学，边争论，形成良好的思维习惯。情感态度与价值观1. 通过化学式的引入，对同学进行实事求是的科学态度的训练。2. 充分培育和进展同学的思维才能和推断才能。3. 培育同学善于合作、勤于摸索、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神，体验探究胜利的乐趣。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、教学重难点重点：1、一些常见元素的化合价和原子团的化合价2、用化学式表示某些物质的组成，并利用化合价推求化学式难点：1、化合价的懂得2、化学式的书写3、利用化合价写化学式四、教法：采纳讲练结合、活动探究等形式五、学法1、运用小组竞赛的方法，调集同学的主动性参与到背诵化合价的活动中来2、运用练习纠错的方法，实行小组成员互帮互助进行多重训练六、教学过程可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第一课时：老师活动同学活动一 位 学 生 在 黑 板 上设计意图和教学反思温故知新，启示可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【 引入】写出以下各物质的化学式： 氯化钠 氧化镁 氯化氢 水写，其他同学在笔记教学本上写可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教我们已经知道元素可以用元素符号来表示。那么，由元素组成的各种胆汁和化合让同学觉得化学物怎样表示了？前面的学习过程中我们都式是可以简洁明学用物质的名称来表示，这很难准确的标识了的表示物质，一种物质的组成，而用化学式可以简洁明进而引发他们学过了的标识物质的组成，下面我们就来学习有关化学式的学问。习的热忱程化学式可以简洁明白的表示物质分子的组同学阅读课本79 页内可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结成。化学式和元素符号一样，是国际通用的，为学习和间就化学带来了便利，那么什么是化学式了 /1、用元素符号表示物质组成的式子叫作化 学式。如水的化学是为H 2O，氧气的化学是为 O2，二氧化硫的化学式为SO2容，答复化学式的概念可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结老师活动同学活动设计意图和教学反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、只有纯洁物才能用化学式表示其组成， 一种物质只能用一个化学式来表示。化学式具有什么样的意义，我们来探讨一下。总结：意义1、 表示一种物质2、 表示物质的一个分子3、 表示一种物质由哪几种元素组成4、 表示该物质的一种分子中有哪几种原子，每种原子各有几个教学活动符号 H、2H 、H 2、2H 2 各具有什么意义？过渡：前面我们说过，物质的组成是通过试验测定的， 因此化学式的书写必需依据试验的结果， 而不能凭空想象， 主观臆断，除依据试验结果来写化学式外， 我们仍可以应用元素化合价来推求化学式。 什么是化合价？ 如何应用元素化合价来推求化同学看课本79 页图4-11 答复以下问题化学式的意义如下：1、 化学式可以表示一种物质， 如 H 2O 可以表示谁这种 物质2、 化学式可以表示该物质的一种分 子，如 H 2O 仍可以表示1 个水分子3、 化学式可以表示该物质由哪几种 元素组成， 如 H 2O 表示水中含有氢 氧两种元素4、 化学式可以表示该物质的一个分 子有哪几种原子 构成，如 H 2O 表示一个水分子由2个氢原子和一个氧原子构成。1、 H 表示氢元素或 1个氢原子2、 2H 表示 2 个氢原子3、 H 2 表示氢气这种物质或1 个氢分子或每个氢分子 由两个氢原子组 成4、 2H 2 表示 2 个氢分子让同学从例题中得到学问，老师进行总结即可进行有效练习进一步探究化学式的书写与什么有关可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结老师活动同学活动学式 .接下来我们介绍有关化合价的学问。我们知道化合物具有固定的组成， 即形成化合物的元素有固定的原子个数比， 假如不是这个数目之比， 就不能形成稳固的化设计意图和教学反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结合物，请看课本 80 页表格 4-5提问：通过次表格你能得到哪些信息？通过此表格可知，形让同学自主探究成化合物的元素有固化合价与原子个定的原子个数比，不数比之间的关系小结同的物质有不同的化1、 化合价表示原子之间相互化合的数目学式，原子的个数比可能也不相同过渡： 如何用化合价表示原子之间相互化合的数目了？这就需要先明白相关元素的化合价和化合价的规律化合价的得到及化合价是依据元素的性质而规定其概念现在的大纲 已 经 不 做 要求，只需要同学投影，展现化合价的规定1、 H 为+1 价1、 HCl中 H 元素的化合价为 +1 ， Cl会利用化合价写化学式，或已知2、 氧为 -2 价元素的化合价为化学式推出化合3、 在化合物中元素化合价的代数和为0-1价即可。所以记依据这些规定， 我们可以推知上述几种物2、 H 2O 中 H 的化合住化合价是这节质中其他元素的化合价价为 +1，O 为-2课的重要内容。教学活动展现以下化学式CaNO 32CaCO3BaSO4Mg OH2这些化学式与前面的化学式有何不同？在这些化学式中有一些原子的集团，如OH、 CO3、NO 3、SO4 等，这些集团常作为一个整体参与反应，好像一个原子一3、 NaCl 中 Na 的化合价为 +1，Cl 的化合价为 -14、 FeO 中 Fe 的化合价为 +2 ， O 的化合价为 -21、 这些化学式中的元素的种类较多， 不是前面物质的 单一的两种元素2、 这些化学式中有的有括号原子团是中学阶 段 重 要 内 容 之一，在这里就提 出原子团的概念 及其化合价是相 当必要的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结老师活动同学活动样，我们把这样的原子集团叫作原子团， 也叫作根。2、原子团：作为一个整体参与反应的原子集团，也叫作根设计意图和教学反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结提问：原子团有没有化合价了？ 为什么了？总结：可见，原子团也具有肯定的化合价， 如 OH 为-1、CO 3 为-2、SO4 为-2 等所以原子团的化合价也是需要我们记忆的确定有假设原子团没有化合价就不能满意化合物中元素的化合价代数和为 0 的规律可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结为了便于确定化合物中元素的化合价，需教要留意一下几点：3、 留意事项：学1化合价有正价和负价氧元素的化合价为 -2 价活 氢元素的化合价为+1 价 金属元素跟非金属元素化合时，金属动元素显正价，非金属元素显负价2在化合物中正负化合价的代数和为 03元素的化合价是元素的原子在形成化合物时表现出来的一种性质，因此，在单质分子中，元素的化合价为 0小结： 可见化合价是学习化学的一种工具，在学习中具有重要的作用，我们必需把握它，记住它，然后才能去应用它提问：化合价的数字记忆比较枯燥，我们如何去记住这么多的化合价了？我们可以实行编顺口溜的方法。展现自编的顺口溜一价钾钠氯氢银，二价氧钙钡镁锌， 三铝四硅五价磷，谈变价，也不难，二三铁，二四碳，二四六硫都齐全， 铜汞二价最常见要求同学记笔记组织同学粉小组进行 顺口溜的背诵竞赛， 看 哪 一 小 组 既 快 又准。假如课堂时间不 够，可以将这一内容 放在课后，对于检测 同学背诵的情形可以 放在下堂课。总结归纳元素化合价的一般规律利用分组背诵的形式可以激发同学的潜力和调动其积极性课后反思 ：我觉得同学在此时学习化学的爱好正浓，以小组的形式对化合价进行背诵，同学反应情形良好，基本能都在其次堂课就能都到达背诵要求。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结老师活动同学活动请同学阅读课本 81页设计意图和教学反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4、 依据化合价求化学式的一般步骤（ 1） 写出元素符号，正价在左，负价在右（ 2） 求两种元素化合价确定值的最小公倍数（ 3） 求各元素的原子数（ 4） 把原子数写在各元素符号的后下方（ 5） 按正负化合价为0 的原就检查化学式依据化合价可以求出化学式，反过来依据化学式能否求出化合价了？争论： 已知氧的化合价为 -2。依据化合物中各元素正负化合价的代数和为0 的原子教运算二氧化硫中硫元素的化合价学活动本课总结：通过本节课的学习，我们知道，表示物质 的组成可以用化学式。 化学式既可以表示出该物质中有哪几种元素，也可以表示出物质的一个分子中每种原子有几个。化学式是通过试验测得的， 除此之外我们可以通过化合价来推求化学式。并且也可以利用化学式中各元素化合价代数和为0 的原就来求出化学式中每种元素的化合价。由此可见， 我们应当把化合价作为一种重要工具应用于日后的学习中。了例题，总结出应用化合价求化学式的步骤配以补充练习同学代表发言：在二 氧化硫中氧元素的化 合价为 -2 ，依据化合价代数和为 0 的原就，S 确定为 +x+ x + -2*2=0求得x=+4所以二氧化硫中硫元素的化合价为 +4这个部分可以穿插十字交叉法， 让化合价的利用看起来更简洁化课后反思 ：化合价记忆的内容庞大多数同学都没有问题，但是这一部分的内容在课后许多同学存在疑问，这里就需要老师能够对个别接受才能较弱的同学进行适量的辅导可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结七、板书设计化学式与化合价一、 化学式、定义：用元素符号表示物质组成的式子。、化学式的表示意义：表示一种物质 表示该物质由哪几种元素组成表示该物质的一个分子 表示该物质的一个分子中有哪几种原子，每种原子各有几个二、化合价1、化合价表示原子之间相互化合的数目。2、作为一个整体参与反应原子集团叫做原子团，也叫做根3.留意事项规章可编辑资料 - - - 欢迎下载