2022幼儿教师心得体会_2.docx

2022幼儿教师心得体会幼儿老师心得体会1作为一名幼儿老师都希望得到家长的支持和理解，可是当我听到有家长反映说：孩子在幼儿园什么也没学到，当问起孩子在幼儿园学了哪些字、古诗或儿歌，孩子总是不说话，也不喜爱当着家长的面表演，反正一问三不知。有一次，幼儿园开放日，请来部分家长，参观了幼儿园半日活动后，家长们才知道，孩子在幼儿园学习活动是那么丰富多彩，为了让家长对幼儿园教学理念更进一步的了解，我们幼儿园利用家园联系栏跟家进步行信息沟通。为了让孩子喜爱上幼儿园、爱上幼儿园，我尝试了新的教学方法，让孩子回家演“小老师”。于是在做早操时，我也让孩子当小老师带领全班幼儿复习手指嬉戏、儿歌、古诗和数数等，孩子们的主动性很高，我又用下午离园前的一段时间帮幼儿复习当天所学的内容，告知幼儿回家给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶们也当“小老师”，把我们在幼儿园里学到的东西给他们做一做，演一演。这个方法还不错，有几天早上接幼儿时，好几个家长佷兴奋的告知我，孩子回家要做我们的小老师，教我们学唱歌、背古诗、和做手指嬉戏等，特殊是雷佳佳的妈妈说“他有一天在家里骂雷佳佳，雷佳佳小挚友就说老师说了不能骂人的”当我听到家长们的反映。心理很是兴奋，我当时的心情可以说是立杆见影了！孩子都有表现自身的情感，特殊是在自己的家里。他们面对的是自己的亲人，心理没有任何压力他还会表现的更好甚至会发挥超常的想想力，这样不仅满意孩子爱表现的欲望。还满意家长对孩子在园学什么的疑问！让孩子当一下“小老师”这也是我们老师工作中的一种有效策略。幼儿老师心得体会2每个小挚友都有着自己的优点，也有着自己的缺点，但是我们不能因为别人的缺点，就去否定他人的优点，更不能以此为乐，取笑别人。星星是我们班新转来的小挚友，星星平常有点慢吞吞的，常常须要老师多次的提示，班里的孩子也渐渐地觉得星星真的好慢啊！一天上午孩子们在吃中饭，一个小挚友走过来静静跟我说：“乐乐在叫星星笨蛋”，我听到后特别生气，我立即请乐乐站起来，我问乐乐：“你刚才说了什么？”乐乐一脸茫然地说：“没说什么啊！”听到这里我更加生气了，我说：“你叫星星什么？”乐乐低下了头没说话。孩子们都吃完饭，我请孩子们坐下来，我们一起谈论了乐乐犯的错。我说：“今日我听到了一个不是很好听的话”孩子们都问：“是什么？”我说：“不太好听的话，张老师不想让你们听到”我问乐乐：“你为什么这么说星星？”乐乐说：“我觉得他真的有点笨”我说：“你觉得他哪里笨了？”乐乐说：“我也不知道”我说：“星星一点都不笨，星星学的本事只是有点慢，而且星星相识许多的字你相识吗？”乐乐说：“我只相识一点点。”我说：“那你比星星相识的字少我能说你笨吗？”乐乐说：“不能”我说：“既然这样，那你知道自己哪里错了吗？”乐乐说：“我不应当说星星是笨蛋，对不起星星！”我跟全部的孩子说：“我们每个小挚友都有自己的优点和缺点，有自己做的好的地方和做的不好的地方，但是当我做的不好的时候别人说我是笨蛋，你觉得心情怎么样？”小挚友们说：“我觉得不好”我说：“对的，我们都没有权利去叫别人笨蛋。老师也没有权利，老师也不会叫你们笨蛋，因为我觉得这样做是错误的！”每个孩子都有自己能干的地方，也有不擅长的地方。不管是老师还是孩子都要学会等待，学会理解，教化孩子不正像牵着蜗牛去漫步吗？在这个艰难跋涉的学习和成长的道路上，孩子要付出艰苦的努力，要经受多数次的错误，挫折和失败，才能一步步走向胜利，他们正处于身心发展时期，是非观念淡薄，自我限制实力较弱，良好的道德品质正在形成，缺乏恒心和意志力，缺乏吃苦精神，这要求我们老师在教化孩子的过程中要遵循孩子身心发展和认知规律，因才施教，敬重个体差异，敬重孩子精神面貌的缺点，谆谆教导，诲人不倦，充分调动他们学习的深厚爱好和做事的主动性，把握表扬的艺术，让孩子随时体验胜利的喜悦，从一点一滴做起，从小事做起，重视量的积累，逐步培育孩子良好的道德品质和行为习惯，培育孩子独立性和生活实力，“不怕慢，只怕站”按部就班地培育孩子擅长思索，敢于质疑，持之以恒，勇于探究的良好学习习惯。牵着渐渐的蜗牛去漫步是很累的一件事情，但是谁没有慢过呢？试着去相识蜗牛的优点，渐渐陪着蜗牛一起走，观赏沿途的风景不是更好的一件事情吗？幼儿老师心得体会3上个星期三在园领导洪园长和王主任的带领下，我们参观了宁国市幼儿园的“两省三地嬉戏化教学”研讨开放日活动。通过这次学习我感觉自己收获还是很大的！首先，我们观看了四节不同特点教学活动课，第一节是来自南京奥体艺术幼儿园杨纯子老师的大班音乐嬉戏活动爱学样的小老鼠，其次节课是宣城二幼徐美的小班科学活动动物的尾巴，第三节课是南京奥体艺术幼儿园陈绮丽的大班社会活动一根羽毛也不能动和第四节课宁国市幼儿园杨洁老师带来了大班韵律活动亲亲我，抱抱我。其中我最喜爱杨洁老师的亲亲我，抱抱我，整节课老师的教态都很亲切自然，首先是让小挚友们随音乐节奏自己创编动作，再把动作连起来舞蹈，然后再通过攻擂嬉戏学习变换舞蹈队形，在竞争的意识下，小挚友们边嬉戏边通过小组合作学习变换舞蹈队形，增加了幼儿的合作实力和团队精神，整节课是由易到难，由浅到深，环环相扣。观摩课结束后，开展了研讨沟通活动。与会老师针对活动的目标设计、组织实施和指导策略等进行了研讨，老师们畅所欲言，提出了自己的思索与看法。这次教研活动，让我深刻地体会到了“嬉戏是幼儿园的基本活动”所蕴含的教化价值。下午我们还参观了宁国市幼儿园开发区分园的环境创设及丰富多彩的幼儿区域活动。我们去的很早，小挚友们午休还没有起床，趁这个时间我们观看了该幼儿园的环境布置和主题墙设计，尤其是主题墙让我很有感慨，主题墙和环境布置的区分之处。接下来就是区角嬉戏，每个班级的嬉戏种类都许多，任由小挚友们自己选择、自己操作。因为在区角嬉戏中儿童 的自主性比较高，所以更简单看到儿童最真实、最自然的一面。对我们发觉幼儿优势智能，了解幼儿的爱好和需求，刚好制定调整教化内容起着特别重要的作用。利用好区角，我们的教化就更有针对性，更轻松有效。因为在区角嬉戏中儿童的自主性比较高，所以更简单看到儿童最真实、最自然的一面。对我们发觉幼儿优势智能，了解幼儿的爱好和需求，刚好制定调整教化内容起着特别重要的作用。利用好区角，我们的教化就更有针对性，更轻松有效。因为在区角嬉戏中儿童 小挚友的自主性比较高，让我们看到了小挚友的真实、自然的一面。区角嬉戏是最值得我们学习的。让我启发比较深的就是角色扮演，有幻想舞台、小小送奶工、娃娃超市、小医院、蛋糕房等等，小挚友表现的都很生动可爱，将角色扮演融入了区角嬉戏中，为幼儿的可持续发展供应了更广袤的空间，让孩子在角色扮演中充分的体现了特性和实力，幼儿在于环境和材料的自主互动中，孩子们积累了解决问题的多种阅历。让我觉得区角嬉戏中角色扮演的重要性，今后应当多尝试角色扮演的嬉戏。我拍了许多可以学习的区角嬉戏照片，其中有一个区角嬉戏让我觉得很棒，就是小班的一个手工剪纸剪面条，很简洁也很好用，在一张白纸上用简洁的颜色画上直线，小挚友用塑料剪刀剪线条，这个嬉戏既让小挚友得到用剪刀的实力又让小挚友初步认知直线条和简洁的颜色，塑料剪刀又比较平安。这个区角材料的投放告知我们不肯定困难的操作材料就是有用的，而一个简洁的材料就可以有许多种玩法和学习！感受有许多，值得学习的地方也许多，这次的学习让我在各个方面都学到了许多，同时对比了自己平常的教化工作，找出了自己的不足，取别人的特长补自己的短处。我们只有不断的学习，才能不断的成长，不断的进步！感谢园领导赐予我们每次学习的机会，能和大家一起成进步步！我将接着加油。幼儿老师心得体会4在幼儿园工作的我们，每一天最关注的话题，便是平安，幼儿在园内的一日生活离不开老师的细心照看，不管是组织任何的活动，老师们都会把平安放在首位，只有保证了幼儿的平安，我们才能有序，有效率的进行各项的活动。在我们每一天的工作中担心全的事也会出此刻我们身边，例：记得有一次，在孩子喝牛奶时发生了这么件事：我们班的里屠意涛突然哭着跑过来，对我们说：“老师，我把一只美羊羊吃进肚子里了。”当时我们听完就蒙了，“美羊羊什么美羊羊多大会不会有生命危急”我跟吴老师都措手不及，这种事还是第一次遇到，当时我惊慌得脸都绿了，孩子仍旧一个劲地哭，还是吴老师冷静，她立即跑出去找到园长蒋老师。其他老师知到消息，抓紧也来到我们班问孩子的状况，可孩子就会说把一只美羊羊吃进肚了，保健阿姨问她哪里不舒适，他倒也没不舒适，问问他美羊羊的形态，他说很小，听完后我以为是小玩具那种美羊羊，更担忧起来，当时保育员阿姨在一边听见了，就出去了一会，原先她去大班拿过来一张贴贴纸给孩子看，孩子一看到这种塑料贴贴纸，抽噎着说：“就是这种美羊羊。”我们这才嘘了口气。但是我们还是不放心，一向视察孩子的精神状态，孩子到也没啥反应，但还是不放心，本着对孩子负责的看法，让蒋老师带孩子去医院检查了，直到医院当面说没事大家才松口气。这次“吞美羊羊”事务给我们敲响了警钟课间、午睡都不能忽视幼儿的人生平安，这无疑对老师以后的工作起到一个提示和督促的作用。幼儿园中，除了孩子自己会带来贴纸与同伴共享，而且老师在日常生活中也会给幼儿发一些贴纸作为嘉奖，这时候要特性留意一些橡胶的贴纸，别让孩子在无聊时从口袋拿出后私自玩耍，从而导致吞食。孩子发生意外事故，这是作为家长、幼儿园、老师最不情愿看到的。然而，有时这也是无法避开的，因为孩子尚处在幼儿期，身体机能发展不完善，平安及自我爱护意识不强，应对突发状况不知如何应对和防范，因而易受到损害。同时，这一现象有时又是能够预防，甚至是能够避开的。因此，我们常常进行平安教化，要与家长做好沟通，帮助幼儿园做好幼儿的平安工作;请家长不要让孩子口袋揣有异物，离园时，老师要向家长告知相关状况，以便家长加强视察及提示，家长接好幼儿要关注幼儿的活动平安。老师在日常生活中，要加强幼儿的平安意识培育，要时时刻刻的提示小挚友平安留意事项，时刻视察幼儿的行为。例如，用一些事例、故事，让幼儿探讨，如何避开危急让幼儿明白在饮食中，要坐定吃、不奔跑、吃完后再玩。还有老师要驾驭一些幼儿急症的方法，如遇到幼儿气道堵塞，可运用背部敲击法、腹部推压法，第一时间进行急救处理，削减对幼儿的损害。今后也不再发生类似的事情，让我们的小挚友健康欢乐的成长。幼儿老师心得体会5在工作方面我作为一名幼儿老师还有很多要去完善好的事情，在不知不觉之间我也得到了特别多的熬炼，这份工作让我也把心态摆的很稳，作为幼师其实工作并不轻松，跟孩子们相处有些时候的确会很奇妙，但有的时候也会出现各种问题，让我很是忧愁，现在回想起来的时候的确还是有许多问题的，工作上面我始终都坚信自己是做的没问题的，这一点我始终都不怀疑，这段时间下来我也静下心想过，感受颇深，接下来要调整一下工作状态，这让我对自己幼师工作也有了一番感悟。接触孩子们到现在我也发觉了许多细微环节，我带的是小班，孩子们对对上课对学习是没有什么概念的，这个时候小挚友是一张白纸，所以是不能够马虎大意的，保持好耐性，这一点在什么时候都是要有的，一起先我是希望能够融入到孩子们中间，用同等的身份去接触孩子，不给孩子太多的压力，一步步的来，从接触孩子到让孩子有一个上课的意识，让后建立各自的身份，一个小集体就是要有一个带头的角色，而我就是这么一个角色，我特别情愿在这个小群体当中跟孩子们和谐相处，每天做一些小嬉戏，嬉戏的过程当中让孩子们学习一些小学问，我认为这个过程特别好，也很轻松，这一点不管是在什么时候都是没错的，我也肯定会保持主动乐观的工作状态，终归跟孩子们相处没有什么压力。工作方面其实有时候也会很忧愁，终归孩子们小，有些时候也是会出现一些突发状况，部分孩子一起先后融入到这个集体当中，或多或少是有些不适应，也有哭的闹腾的，作为一名幼儿老师也算的上是半个家长了，许多事情也是须要操劳的，让孩子们适应幼儿园的坏境，有些时候还是须要去做出示范，虽然这样的状况不多，但有些时候的确还是会出现问题，这是我须要去面对的，不能够马虎大一，在工作当中必需要鉴定信念，保持一个好的心态耐性去接触孩子们，这段时间以来的工作让我深受感受，终归不是全部事情都能够稳定好心态，有些时候还是要尽职尽责的，落实到位，成为一名优秀的幼儿老师，从一起先我就抱着这种心态，我还有许多工作要去完善到位，这段时间以来我的确体会了工作当中乐趣，我会进一步融洽跟孩子们的关系，用实际行动去完成对自身的要求。幼儿老师心得体会6在学习过程中我不断的吸取新的教学方法，改掉自己曾经在教学中的不足，这次远程培训学习让我在教化教学活动中受到很大的启发。总结了以下几点：（一）要“爱”幼儿老师首先要酷爱幼教事业，以饱满的热忱投入幼教工作。其次要宠爱自己的教化对象。（二）要“新”幼儿老师要学习新理念，树立新观念，敬重幼儿的特性与尊严，建立民主、同等的师幼关系，教化活动过程、模式、内容、形式、方法、结果、评价等方面独具匠心，新奇好玩。（三）要“变”幼儿老师要有学问的传授者变为幼儿发展的促进者；由学问的输出者变为幼儿自主学习、；由教化的主宰变为与幼儿共同发展的学习者等。（四）要“广”新课程实施，要求老师有广泛的信息、博大精深的学问结构、博大宽厚的胸怀。（五）要“活”教化过程要在“活”字上下功夫：老师要活，即老师的智能体系形成一条奔流不息的活水。（六）要“能”幼儿老师要有与新的教化理念、课程发展相适应的教化实力等。（七）要“创”幼儿老师应在教化实践中敢于创新，乐于接受现代教化新观念。通过远程培训学习我要带着发展的理念学习运用，不断的充溢、丰富自己。努力做一名、适应型和创新型的幼儿老师。幼儿老师心得体会7回顾这过去的xxxxxxxx学年的>班主任工作，在我跟幼儿取得共同成长的过程中，我心中充溢感谢。我要感谢我班的幼儿，是他们让我感到工作中不断成长的欢乐和对自己逐步建立的自信，是他们让我找到作为班主任进行专业发展的支撑点，是他们赐予了我许多关于教化的火花。我要感谢在座的领导和同事们，是你们兢兢业业仔细负责的看法给了我榜样的力气，是你们在平常班主任>阅历沟通中语重心长的嘱托，让我深深感到班主任工作的重要与宏大。是工作，是实践，给我供应了进行班主任工作探讨的生命土壤，我诚心地感谢这一切！幼儿老师的职业是琐碎的、细小的，但我酷爱我的职业，在工作中，我对每一件事情都仔细负责。现将这学期的工作总结如下：一。班级状况分析：开学初，幼儿升入大班，由于不同层次的要求，一切都要从头起先，不焦急，耐下心来进行教化、培育、训练；再教化、再训练，不断进行着反复的工作，要针对不同水平、不同实力的幼儿提出不同的要求，我的感受就是此时的自己不仅是老师还是阿姨更是妈妈，教化他们懂得做个好孩子，应当要团结友爱，并且教化他们要养成良好的习惯，要有健康的心理、健康的体魄、健康的自理生活实力等等。二。严格班级管理，抓紧“养成教化”：首先，从思想、行动上仔细落实“一切为了孩子，一切为了明天”的方针，我力求从每件小事做起，耐性细致，时刻将平安放在首位，从班里的常规抓起，把教学环节之间的连贯模式化，使幼儿对自己的行为有肯定的推断实力。在教化幼儿的过程中，我也不断努力提高自己的素养，不断的完善自身修养，不断吸取教学阅历。我时刻严格要求自己，努力把理论学问转化为实践，并运用到教学活动中，在教学上我依据幼儿不同的特性与爱好，实行不同的教化方法。在实践中我深深体会到工作的意义与快乐，在班级管理和思想教化工作中努力做到仔细负责、一丝不苟，工作上坚持不怕苦，不怕累，不怕难，不惜力，乐业，敬业，主动向上的精神状态。有的家长说：“你每天和这些不懂事的孩子们一起要付出几倍的劳动啊，但谈到你的工作，你总是那么兴奋，假如换成是我，早烦了。”我的回答是：“我喜爱这些可爱的孩子们，他们使我年轻了很多”。其次，要树立爱心、细心、耐性的原则，在学习上，生活上关切爱惜幼儿，把他们的闪光点放大，尽量不在大家面前指责他们的缺点或错误，特殊是缺点突出的孩子更不能强化，做到不用放大镜去看他们的缺点和弱点。三、在教学工作上，本学期加强了幼儿阅读、写字、讲故事、算算式等各方面的培育，提前做好幼小连接工作，在学期初我们就为幼儿打算了：田字格本、数学练习本、拼音本，充分利用了餐前、离园前这段时间，组织幼儿早期阅读、识字嬉戏、练习写数字、做算术题等活动。开展了“学习星”评比活动，通过活动，幼儿说话的语言表达更加生动而富有感情，讲故事的主动性也越来越高；幼儿对做算术题的爱好也更浓了。为了做好幼小连接工作，我们对幼儿做了各种训练。如：遵守时间的训练：训练幼儿在规 定的时间内完成规定的任务；独立性的训练：通过谈话、故事、社会实践培育幼儿的独立意识，增加独立解决问题的实力，在生活中培育幼儿自己的事情自己做的习惯；规则意识的训练：要求幼儿听上课铃声打算上课，听下课铃声再去小便、喝水、自由活动等。在日常生活中和课堂中，也反复强调严格遵守行为规则，课堂规则。这些训练都收到了很好的效果，我信任这些孩子到了小学肯定是最棒的孩子。四、在家长工作方面，本学期我们更加注意了和家长的沟通，刚好会面了解每位幼儿的思想改变，并赐予刚好的建议和看法，如发觉幼儿有不好的行为或家长对幼儿有更高的要求，我们会刚好与家进步行更细致的沟通，最终使问题得到很好的解决。同时我们发动家长参加到幼儿园组织的丰富多样的家园活动，如： “六一活动”、“毕业典礼”等，家长对班级工作支持度高，能主动参加各项活动，有了家长的参加，我们本学期的教化教学活动真正做到了家园共育。总之，这学期来，我努力做好本职工作，但在工作中也难免存在不足，我会在今后的工作中加以改进，扬长避短，接着努力，把工作做到更好，力争更上一层楼。幼儿老师心得体会8关于家长对孩子的教化问题，是一个特别难以用语言完全表达清晰的问题。它是一个具有丰富内涵的话题。今日陈艳老师希望我谈谈育儿心得体会，我感觉很有压力，同时也是义不容辞。但作为家长，在教化孩子的过程中，我虽然不是很胜利，但是却获得了大量的心得体会。一、要做他(她)的好挚友要想教小孩，我们先做他(她)的好挚友，将自己变成大小孩，让他(她)喜爱你，信任你，而不是怕你。我会和孩子一起看动画片、唱儿童歌曲、谈谈卡-通人物、一起捉迷藏、一起吃零食、也对孩子讲讲自己小时候的事。请大家要留意的是和小孩在一起嬉戏互动时，肯定要是欢乐的，千万不要有敷衍的念头，在嬉戏中尽量让孩子做嬉戏的主子，听从他的支配。然后，请试着用儿童的口吻问一下孩子，“我们是好挚友吗?”您肯定会和我一样听到满足的答案的。我们家长在孩子身上肯定要有耐性!肯定要舍得花时间!即使工作劳碌。另外值得一提的是，我发觉有的家长每天追问 小孩幼儿园教了些什么，有的还在小挚友间做横向比较，反问小孩：“人家小挚友怎么讲的出?你怎么讲不出?”你这一问，可能什么都没问出来，倒把小孩的自信全都问掉了。请不要给我们的小孩压力，他们本身不是带着任务去幼儿园的。我的孩子一般也不主动对我们讲幼儿园学习的内容，我也不问。我常常去看看老师在教室外贴板上公布的学习内容，在他特别快乐的时候，我会讲出老师教的儿歌，他就自动跟着念出来，然后，头一歪，新奇地问：“你怎么知道啊?”“老师不是写在外面黑板上吗?这样小孩灰得到一个讯息：爸妈很关切我。比如说我的孩子在班上当第一组组长，他回家也不说，我是从别的家长口中得知的。二、要敬重孩子，爱护孩子的自尊心，增加孩子的自信念。我们敬重孩子，孩子才能敬重我们。孩子虽小，却也是一个独立的个体，有他自己的愿望，要求爱好和爱好。家长要学会洞察儿童内心世界，要用商议、引导(激励的语气和孩子沟通，要多站在孩子的角度去考虑，而不是将自己的意志强加给孩子。不能因为孩子小，而随意斥责或辱骂，特殊不要去嘲弄、讽刺孩子。现在，孩子的学习、生活条件好了，但是他们的心理压力、学习负担却重了，那是因为有些家长不顾孩子的意愿、爱好，强制他们上各种各样的爱好班、培训班，扼杀孩子爱玩的天性。原本轻松开心的双休日反而变成孩子的“苦难日”，从早到晚在作业和爱好班中周旋。成人常常把自己的意志强加给孩子，要求孩子要达到自己规定的目标，而且常用吩咐、指责的语气对待孩子，这些都不利于儿童特性健康成长。对孩子的一点一滴的进步，父母都应刚好赐予确定和激励，增加其自信念，爱护自尊心。三、要以身作则，成为孩子行动的表率。在教化孩子过程中，家长的表率作用是很重要的。孩子通过自己的视察，可以从家长那里得出什么事可以做，什么事情不行以做，从而得出行为的准则。家长的以身作则，就是在日常生活中潜移默化地影响孩子，教化孩子。所以，家长的一言一行，一举一动都会被孩子看在眼里，记在心里，然后去仿照、去行动。因此，作为家长，必需在工作和生活中时时到处严格要求自己，为孩子起模范带头作用，作一个好的表率与榜样。四、留意培育孩子的交往实力，活泼开朗的性格和爱心交往实力对人的一生是很重要的，现在的孩子没有兄弟姐妹，是家庭的中心。因此简单养成任性，自我为中心等缺点，也不擅长于与同伴交往，作为父母要多带孩子和其他小挚友接触、交往、多视察、少干涉，让他在渐渐的交往中学会适应、积累阅历、学会交往。我认为：活泼开朗的性格对于孩子的一生都是有利的，孩子在学习、生活中会遇到一些挫折。这时，父母不应用指责、指责的语言，而是多用激励的口吻引导(他们，让他们始终保持活泼、开朗。特殊对于孩子爱玩、好动的天性，不要一味地去压抑，要让孩子保持天真、活泼的天性，留有一个欢乐、无忧的童年。家庭教化也是父母的自我教化，对我们每个父母都是素养上的考量。面对孩子，我们是否真正想过究竟要给他什么?莫非是房子、车子和票子吗?请问，我们要的是怎样的一个孩子?长大后的他要对我们、对整个世界呈现的又是什么?总之，不管你实行什么方法来教化孩子，只要让你的孩子感到生活很华蜜，很开心，健康，乐观，他(她)富有爱心，充溢信念，对前途满怀希望，那么，你就是胜利的家长。幼儿老师心得体会9作为一名刚刚走上工作岗位的新老师，每天中午看孩子们午睡是我最发愁的事情，因为一个班三十来个孩子，要让他们很快地宁静下来，乖乖地入睡并不非常简单。这一段时间以来，虽然大多数孩子在吃完午饭后能够做到轻声走进睡眠室，整理好自己的床铺，躺下来休息，但是这样宁静的环境时常会被个别幼儿打破，而后全部的孩子都兴奋起来，有的孩子相互检举告状，有的孩子会趁机做一些搞怪的动作引人发笑，也有的孩子会趁乱到其他小挚友的床铺前溜达一圈。原来只须要非常钟的睡前打算时间，往往因为须要不断地提示规则而延长到半个小时，我对孩子们说的最多的话就是：请你宁静！请你闭眼睡觉！快躺好啦！赶快睡觉呀！尽管反复重申，孩子们对我的话依旧置若罔闻，经常是这边安抚了一个孩子躺下来，另外一边又传来叽叽喳喳的说话声，接着又有小挚友说：“老师，我要尿尿。”在孩子们的各种状况面前，我变得手足无措，心中充溢了无力感。想到一位有阅历的老老师曾对我说过，由于新老师本身缺少在孩子们心目中的威信，而且孩子正在摸索你的行为准则底线，所以在日常的生活环节中会出现许多看似具有挑衅意味的“捣乱”行为。现实中的遭受让我想到了张元导演的一部电影看上去很美，这部电影讲的是一个小男孩方枪枪在幼儿园里的生活故事，其中有一个段落也是讲解并描述老师看孩子们睡午觉的事情。由于当时那位老师实行比较严厉的方法对待孩子们，后来孩子们尽然把老师想像成了会吃人的大怪物想到这儿我暗自告知自己：千万不能让孩子们把自己想成是一个大怪物，否则我这个老师就太失败了。我肯定要想想方法，让孩子们乖乖地、美美地进入梦乡。这一天和平常一样，当大部分的孩子都走进睡眠室整理床铺、打算睡觉的时候，我对孩子们说：“今日陈老师要和你们玩一个静静话的小嬉戏，这个静静话可是我们两个人之间的隐私哦。但是我要看看谁先在小床上躺好了，闭上眼睛，这样做的小挚友我才会走过去到他耳边说。”听完我的话，孩子们的脸上有几分惊异，有几分期盼，也有几分兴奋。随后纷纷脱完衣服钻到被窝里，有几个孩子还小声地争论：“快点，陈老师要给咱们说静静话啦！”“她会说什么呀？”“我猜她会说”让我感到意外的是，睡眠室里杂乱的声音越来越小，孩子们一个个都宁静下来，甚至那几个爱“捣乱”的小男孩也躺在小床上，满怀期盼地等着我的静静话。菲菲是我们班吃饭挑食比较严峻的一个女孩子，也自然成为保育员老师的“重点关注对象”。我先走到菲菲的床边，凑到她的耳边对她说：“菲菲你今日中午吃饭真有进步，不仅把菜和饭都吃完了，而且还把小桌子擦得很干净，希望你以后接着保持哦！”菲菲听了，有些羞涩地一笑。接着我又走到东东的床边，对他说：“你今日的小值日生做得很棒哦，我看到吃饭前有几位小挚友忘了把小椅子搬回座位上，是你提示他们送椅子，而且你还把全班小挚友的椅子都重新摆放整齐。感谢你，你是一个优秀的小值日生。”听完我的话，东东冲我一乐，把头埋进了被窝里，好像有些不好意思。庆庆是班里爱蹦爱跳、精力充足的一个男孩子，平常他在小床上总会折腾一会儿，不是去拉一拉隔壁小挚友的被子，就是去挠挠旁边小挚友的小脚，惹得其他小挚友老是告他的状。可是今日，当我走过他的床边，他正紧紧地闭着双眼，看来是正特地等待我的静静话呢。虽然是假装睡觉的样子，但是他并没有再去做一些小动作，这对他来说还是不小的进步。我俯下身子，低声对他说：“庆庆，陈老师知道你始终很喜爱玩火车过山洞的嬉戏，你要先好好休息，养足精神，下午户外活动和我比比，看看咱俩谁的火车开得快，怎么样啊？”庆庆好像觉得被我看穿了心思，有些惊喜地看着我说：“行！陈老师，那咱们说好了啊！你可要记得下午肯定要玩火车的嬉戏哦！”我摸摸他的头，含笑点头表示答应。只见他特殊快乐、满意的样子，转过头去和旁边的小挚友说：“陈老师说啦，下午咱们玩火车过山洞的嬉戏！”然后躲到被窝里自言自语小声嘟囔了几句，我猜没准是给自己加油呢。孙铭泽是班里个子比较矮的一个男孩子，他有一个特殊要好的伙伴，是班里个子最高的女孩子张嘉桐。我走到孙铭泽身旁，俯下身去对着他的耳朵轻声说：“明明，你知道你的好挚友张嘉桐为什么长得那么高吗？，你想不想成为男孩子里最高的一个呢？陈老师告知你，睡觉就是一个长高的秘诀，因为人在睡觉的时候，长高细胞在身体里最活跃，多睡觉，就能让身体变高变强大。”孙铭泽半信半疑地看着我，我接着说：“不信的话，你可以试一试哦！从今日起先试一试。”还没等我说完，他自动地闭上了眼睛，做好了入睡的打算。妞妞是班里最不爱睡觉的一个小女孩，就在刚才我和其他孩子说静静话的时候，她始终坐在小床上，我看在眼里，急在心里。还没等我走到她的身边，她就迫不及待地追问：“陈老师，你快来和我说说吧，你说的什么静静话呀？”见她这么期盼听我的静静话，我想起这几天她听了童话故事拇指姑娘后总是和别人说“长大了要做最美丽的新娘”，于是我走过去在她的耳边说：“妞妞，陈老师喜爱你，因为你是一个特殊聪慧、可爱的小姑娘，长大了你肯定会是世界上最美丽最漂亮的新娘。希望你在梦中能望见长大的自己。”她听完赶忙说：“那我立刻睡觉，睡着了就可以梦见我做美丽新娘啦！”我微笑着对她点点头，然后帮她盖好被子，在她的额头亲吻了一下，她无限满意地闭上了眼睛。等我依次轮番和孩子们说完静静话，睡眠室里已响起孩子们此起彼伏的鼾睡声，他们一个个都宁静地进入了梦乡，有的小脸上还挂着甜蜜的微笑，或许还做着一个我刚才静静跟他们构画的美梦。连我自己都没有想到，这个静静话的小嬉戏尽然如此地吸引孩子们，让孩子们从平日的“调皮捣乱”变成今日的“乖巧可爱”。睡眠室里也不再有冷冰冰的要求和指令，少了那种老师和孩子们之间对立的惊慌，而被一股温馨满意的暖流包围着，有一种家的感觉。今日的小嬉戏让我深刻地体会到孩子们是多么渴望受到老师的关注，希望和老师接近，让老师喜爱，和老师共享一点自己的小隐私。假如老师能够做一位有心人，在日常生活中多多视察孩子，了解他们，记录一些点滴小事，然后告知孩子，让他们知道你看到了他，你关注到了他，那么孩子的童心世界也会向你放开，他们会用天真的笑脸和真诚的眼神赐予回馈，使得更多的爱在老师和孩子之间传递，让教化真正成为一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云的诗意般美妙。幼儿老师心得体会10或许每个班都有那么一棵大树，只不过，他还没有沐浴阳光，还没有成长，我们班王映起是一个活泼的小男孩，有些任性，有些淘气，不太受约束，喜爱随意到别人的位置上和别的小挚友玩，平常还比较爱讲话，假如给他一天的时间让他说，他一天也不会停，这样的状况几乎每天都出现，可是一件事情的发生却变更了我对这个小男孩的印象。这天，我正在跟孩子们讲故事，孩子们正在仔细的听着故事，这时我看到我们班的王映起不知怎么了，坐的特殊好，腰板特殊直，于是，我便抓住机会抓紧表扬他，我对孩子们说：“你看王映起小挚友坐的特殊好，我要嘉奖他一朵小红花”只见王映起的脸上有些惊异，有些兴奋，当他回到座位上时依旧坐的那么好。对于他的表现我是没有想到的，原来王映起可以表现的这么好，只是我没有找到方法。这一天中，王映起都很听话，表现的很好，坐的也很好，小眼睛始终都看着我，好像想要得到我的表扬，到了离园的时候，他依旧很听话，还主动帮我拿东西，我很兴奋，看到王映起的改变我从心里为他兴奋。当我们遇到一些淘气的孩子时，不要急于否定一个孩子，我们要给他机会，给他一个可以开花的机会，静待花开。幼儿老师心得体会11我仔细读过捕获孩子的敏感期之后才发觉，许多时候我们对幼儿的生活并不是真正的了解。其实，读过此书之后感受颇深。许多时候成人自以为是根据成人世界的法则教育孩子，而我们并没有发觉是我们有意识的闯入了他们的世界，破坏了儿童世界的法则，还沾沾自喜的认为我们是为他们好。其实，作为“异物”闯入幼儿的和谐世界的我们所做的不是根据成人社会的日常规律和相关法律教育幼儿要怎样做，而是要仔细了解孩子的世界，读懂他们的内心，当孩子们能够安心放心的放开心扉接纳你的时候，你才能和他们成为挚友，起先发挥你来此世界的引导者的作用和目的，而在这之前，一切都是徒劳无功。孩子的敏感期即为关键期，而幼儿关键期的发展是确定孩子一生的关键，作为一名老师，要在充分了解幼儿各年龄层发展关键期的方面的同时，也要在日常生活中时时刻刻留意正确的引导幼儿，限度促进幼儿更快更好的成长。幼儿的不同年龄阶段有着相对应的发展关键期。0-2岁：新生儿从刚刚诞生就起先敏感的对待这个世界，无论从视觉、听觉、口腔、手、还是行走和语言方面，都是幼儿在这个年龄阶段的关键期。当新生儿睁开眼睛的那一霎那他们就从视觉起先视察这个充溢阳光的世界，这时的我们要为幼儿带给科学的视觉环境，这不仅仅单纯的是为幼儿熬炼眼睛的潜力，更重要的是在视觉敏感期的阶段的幼儿的视觉与大脑发育与治理的发展都有必需的关系。视觉是人脑获得外界信息的重要渠道，能显著影响脑部发育。这一时期的幼儿起先用口相识外部世界，因此吃手指的现象不断出现。当我们发觉吃手指的现象在幼儿生活中发生的时候，要正视这个问题，而不是肯定性的禁止。幼儿在不会用语言表达的阶段，他们用口去探究这个未知世界，从口到手这须要一个时间过程。当我们在平安的条件下，实行满意孩子口腔的味觉和触觉，给孩子带给较硬的食物的科学方法并随着幼儿年龄的增长，孩子的手及其他器官也会出现敏感期，到那时，孩子用口探究世界的方式就会静静的退居二线了。相反，许多幼儿到了上幼儿园的年纪还是出现“吃手”这一现象，这很大一部分因素是家长的制止的缘由。2-4岁：这阶段的幼儿到了上幼儿园的年纪，由独立个体成长到群众生活。许多时候，我所在的小班常常会出现“抢玩具”、“在椅子上爬来爬去”、“从衣服、鞋子上扣亮晶晶的小亮片”的这些现象，最初的我是实行制止的方法告知孩子们这些行为时不正确的，而不没有深刻的反思到这些正是这个年龄阶段的幼儿在自我意识的产生、空间感、和关注细小事物的敏感期方面的发展。对待“什么都是我的”的幼儿，我们要给他们充分的选取，不要指责还自己的行为，若是强迫孩子归还属于自己的物品给别人，孩子会丝毫感觉不到平安感。在正确引导幼儿的同时，要给他们足够的权利自己确定。而幼儿对细小事物的视察，皮亚杰认为：儿童首先是透过简洁图式发展认知和相识外在世界的。因此，儿童起初对世界的相识必需是从微观起先的，并且外在世界在他们眼里也是微观的。“亮晶晶”这一现象几乎在我所在小二班每一天都在上演。从起先的制止到此刻的别随意丢弃孩子收集的小玩意儿，我深刻体会到视察细小事物对孩子的重要性。为孩子“创建”一些小玩意或是带领幼儿进行一节对“亮晶晶”的视察教化活动课远比常常制止孩子在生活中“玩亮晶晶”要更科学、实际且更能解决问题。针对每一年龄阶段的幼儿的发展状况和哪些关键期在这阶段发展对幼儿进行了解，是用正确的方法引导幼儿发展的一项必不行少且非常重要的环节。不仅仅如此，许多时候在幼儿的日常生活中还会出现“排斥一些幼儿”的惊奇现象，原先这正是孩子处在人际关系的敏感期。这时我们要正确相识到幼儿的人际交往关系的重要性。人际关系很好的幼儿和人际关系很差的幼儿的区分不是在他们喜不喜爱交往，而是在于他们的个人心理品质和社交潜力。()行为表现是一项很重要的因素，表现友好、专心的交往行为就会受欢迎，而那些抢夺玩具、推打小挚友的孩子就成了受排斥的儿童。这时候对孩子进行正确的行为指导便显得至关重要。但许多时候，这两种幼儿都会受到老师的关注，而常常会不记得“受忽视儿童”，不受欢迎，也不受排斥。这时，我会常常发动全班幼儿进行“记名字”的嬉戏。那些孩子们都不记得名字的幼儿在某一阶段我会实行着重让他们进行表演、回答问题等方式使其受到关注。虽然在潜移默化中培育了孩子的人际交往技能，但至少用科学的方法正确的解决幼儿之间出现的问题。年纪再大一些的儿童，比如4-5岁的中班幼儿会出现一些关于婚姻和性别方面的问题等，5-6岁的大班孩子会在秩序方面、文字符号和数的排列组合等抽象方面产生一些问题，这就要求最为儿童导师的我们在生活中仔细视察、正确指导幼儿走出困惑，不进如此还要重视家园教化，幼儿园是孩子的其次个家，是孩子成长的沃土。但只依靠幼儿园单方面的教化是不够的，家长的紧密协作也是必不行少的一个重要环节。许多时候，孩子经常不明白自己犯了错误，但是当他们一旦意识到就会自己反省，他们有自我反省的潜力，而作为老师的我们，要耐性的等待幼儿改正错误，这是每个孩子在成长中的必经过程。老师的耐性教育，家长的支持协作，家园携手共同教化为孩子顺当透过敏感期奠定坚实的基础，促进幼儿健康欢乐的成长。幼儿老师心得体会12又到了午饭时间，我们忙着给孩子们分发饭菜，刚把汤菜分好，就萌萌大声喊：“老师，铭铭洒汤了1这时，一双双眼睛齐刷刷的看着我，等着我“发落”，而铭铭却纹丝不动的坐在那儿，任凭汤顺着桌子往衣服上流，我怕孩子的衣服湿了，赶忙喊：“铭铭，快站起来1可铭铭纹丝不动的坐在那儿，一点反应也没有，我快速走过去，一把把他拉开。瞬间，我感觉心里堵堵的，汤洒了，孩子只能看着汤流到自己的衣服上，确连最至少的自我爱护意识都没有，细致想一下，这样的事情在家里同样也会发生，这时，孩子们只有挨训的份，没有动手的机会，都被父母“包办”了。于是，下去我临时组织探讨“汤洒了怎么办？”让孩子知道事情发生后，要懂得自我爱护，应立刻站起来或把两腿分开，抓紧离开座位，最终用抹布把桌子擦干净。在生活中，老师和家长都不能成为孩子的包办者，要让孩子驾驭解决问题的方法，多给孩子们一些引导，多给孩子一些实践熬炼的机会，信任我们的孩子，都是最棒的。幼儿老师心得体会13我一周时间仔细学习了甘肃幼儿园老师远程培训模块一文件精神、模块二专题讲