2022初二英语备课组工作总结_1.docx

2022初二英语备课组工作总结初二英语备课组工作总结1随着新课程改革的推动，我们初二英语备课组结合我们学校学生的实际状况，不断摸索适合学生特点，促进课堂教学有效性的教学模式。我们大多数学生英语基础都相对较差，这就要求我们的教学要因人而异，实行易学、好学的途径去激发学生的求知欲，达到教学效果的事半功倍！那么，经过一年多的不懈努力，学生的英语成果初见成效。总的来说，我们在教学当中做了以下的工作：一、同伴互助，资源共享首先，抓住集体备课的契机，通过集体备课相互沟通、取长补短，比照自己教学中所存在的问题，查漏补缺、不断提高。我们备课组的朱明福朱老师是一位阅历丰富的英语老师，在集体备课中总能从她的发言中学到许多方法。所以说集体备课的作用是很大的。另外，听课、评课也是提高自己业务水平的一个平台。京剧艺术大师梅兰芳说过这样一句话：“不看别人的戏，就演不好自己的戏。”演戏如此，教学也如此。不听别人的课，就上不好自己的课。”通过听、评课我们从中学到了许多东西，使自己在教学观念、专业学问和教学技能等方面都得到全面提高。二、优化课堂教学，向课上45分钟要效率。1.课上带领学生一块背单词。通过一段时间的视察、了解，我们发觉每班只有少数几个学生能够有课下复习单词、词组的习惯，有一大部分学生默写总是不合格，甚至有交白卷的同学。但是，对于学生来说，单词的记忆是一个特别重要的环节。离开了单词的记忆，其它都无从谈起。于是，我们备课组通过探讨之后确定把背诵单词带进课堂。在课堂上背单词有许多好处：首先，我们可以教给学生背单词的方法，把略微难一点的单词分成几部分，然后让学生根据读音去背。而且，我们把单词按词性归类，讲给学生同一词性的单词常作哪些句子成分，再根据句子成分分类讲解、举例。另外，让学生速记单词，每个单词给学生10秒钟的时间，然后立刻提问，在这种相互竞争的氛围中学生主动性特别高，单词背得又快又牢。就连英语方面的学困生也难不倒。而且，在提问的时候我们特殊关注这些学困生，使他们渐渐树立起自信念，再通过表扬激发他们学习的主动性。古人说：“良言一句三冬暖”，激励的力气是无穷的。好多学生在老师的一次次激励，表扬中渐渐进步。期末考试中，考查学生单词、词组的语言运用一题比期中考试得分高了许多。2.心理示意的功效。在讲解一些难于理解的新学问的时候，首先给学生一个心理示意。告知他们：我们今日要学习一个特别简洁，很简单学的学问。这样，学生就会信念倍增，集中精力专心去听。其实，再难的学问只要专心去学就没有学不会的。这就是“世上无难事，只怕有心人”的道理了。另外，我们每周在集体备课是确定周测验的内容，保证题目少而精，而且出一些比较简洁的但很重要的题目，这样，对学生来说，每一次的周测都是下一次周测的心理示意。那么，测验就不会成为学生的负担，而是证明自己的一个机会。通过一个学期的试验，我们感觉效果很好，也为期末考试良好成果的取得起到了铺垫作用。3.奇妙运用课上演讲。上学期初，我发觉学生的口头表达实力很差。于是，我试着在讲完每个重要学问或者重要话题之后，都要让学生通过口头表达进行操练。提到演讲，学生刚起先很怵头，但是我要求的演讲很简洁，一、两句话就可以完成。比如：学完宾语从句，就让学生到讲台上来讲一个宾语从句就可以。讲“爱好”这个话题，就让两个学生作对话练习，一个问：Whatyourhobby?另一个回答：Myhobbyis.然后换角色再说一遍。这样的演讲每一个学生都能做到。渐渐地，在很简洁的操练中学生的听、说、读、写实力得到了全面的提高！一个学期过去了，学生的口语真的有了明显进步，我们备课组也打算在本学期在整个年级推行。4巧用教材，适当删减过于繁杂的练习题。另外，在教学过程中帮助学生不断梳理学问构建框架。虽然还没有到初三复习阶段，但是，英语学问都是相互关联，融会贯穿的。因此，刚好梳理学问点是很重要的。三、留意教学策略的不断创新。再好的方法，假如没有改变，学生也会生厌；没有改变，也就没有了教学艺术。上学期末我们学校赴美学习的老师回来沟通阅历，说美国的学校教室里有一面墙叫单词墙。我们组内老师都觉得这个方法不错，但是单词太多，教室墙面面积有限，于是我们就把“单词墙”改成了“词组墙”PhrasesWall，让学生自制词组卡片。首先，制作卡片的学生对于自己制作的卡片上的词组肯定记得很好很牢，同时，贴到墙上之后，在课下的时候又可以吸引学生的留意，激发他们学习英语的爱好和主动性，也让英语教学在课下得到了潜移默化的延长。总之，要从多方面入手，激发学生的学习爱好。尽管以往的教化教学工作取得了一些比较满足的成果，但是，不足之处还有许多。成果的两极分化现象严峻；相当一部分学生的英语学习爱好还有待于进一步的保鲜和巩固；一些学生的学习习惯、方法和技能都须要在今后的工作中加强指导。以后的教学工作将带着这些问题有针对性地开展。这就是我们英语备课组老师的日常教学方法。有不当之处请大家多多指教！我们也将接着努力，不断探究，接着深化各项英语教学实践活动，努力创建我校英语教化的辉煌明天。初二英语备课组工作总结2本学期，八年级英语备课组共组织组内活动6次，外出活动5次，教研组活动较为丰富。活动形式包括听评课、座谈沟通会、小组探讨等，开展得较为顺当。1、预习单设计不断深化，备课资料集体化本学期，我们备课组持续上学期的工作模式，备课资料集体化。考虑到教材难度较大，且单词量比较多，组内老师分模块担当了各个模块单元的预习单设计与印刷任务。同时，我们共同协作，建立了比较丰富的集体备课资源库。任课老师可以依据自己班级的详细状况，再对课件资源进行调整。这样的分工，对后续年级的老师教学也供应了便利。在预习单设计方面，我们也加强了自我的学习，对预习单的功能、题型和设计思路进行了深化了解，加大精力投入，提高预习单质量。2、相互合作，相互研讨，赛课热忱高除了前期的资源共享，组内还主动开出八年级听说课一节，与七年级进行了“赛课”活动。对于这次的公开赛课，组内成员分工明确，从说课，上课到评课，大家都进行了充分打算。磨课阶段，组内召开小会，针对教学活动设计的优缺点提出了各自的建议，氛围较为融洽。这样在研讨中，不断改进，不断修整，也是宝贵的收获和经验。3、加强专业素养，多读书，多学习另外，这一学期中，我们备课组主动参与市级、区级组织的各种研训活动，如区“有效备课”培训、市优质课评比旁听、市八年级阅读教研活动等，在研讨课和专家讲座中不断吸取专业学问的养分，更新自己的教学思想。我们也会仔细利用课下时间，进行专业理论学问的学习和摘记，提高自我修养。当然，备课组活动目前也存在肯定的不足，如探讨时间不够充裕，个别专题仍停留在日常简短沟通等。在以后的工作学习中，我们会接着加强细微环节构思的捕获，真正做到教学相长，相互进步！初二英语备课组工作总结3在学校职能部门的领导下，初二年发生了很大的改变：班级面貌面貌一新；老师们精神饱满；学生活力活泼。我们八年级英语组的老师们共同见证了学生与学校共同进步的过程。也正是学校为我们创建了一个这样团结向上的环境。为了更好地做好下学期的工作，对本学期工作回顾如下：一、年级组工作思想统一在学校领导及校教育处的工作指导下，我们主动、仔细、有创意的开展了教学及教研的活动。我们组的五位老师同心协力，团结协作，精彩的完成了学校布置的各项工作任务，效果很好。二、仔细学习教化教学理论，不断更新教化教学观念。时代的发展，学问的更新，我们组全体成员，深深体会到，现在的英语教学，须要大量的学问储备，须要先进的教化教学理念指引，我们须要不断提高充溢自己。我们备课组全体成员，在本学期主动参与学校组织的各种培训活动，仔细学习先进的教化教学理论，充分利用理论学习时间，通过集体学习，个人钻研，组内探讨等多种形式，仔细学习，自我充电，提高自己的理论水平，更新教化观念。三、深化高效课堂改革，努力提高教学质量。依据市县教研室的要求，结合自己的教学实际，我们在课堂教学中遵循“五步法”教学策略，接着深化高效课堂改革，遵循英语教学的特点，努力提高学生的英语素养，主动推行自主、合作、探究的学习方式。在教学上，我们常常沟通在教学中存在的问题，学生中存在的问题，沟通胜利的阅历及做法。许多方法富有创意，促进了同学们的学习。首先，在英语短文的背诵方面我们达成共识，力争让每一位同学学会英语短文，充分发挥背诵在英语学习方面的独特作用。老师们亲自检查每一篇、每一位同学的背诵状况。有的老师利用课间学生休息时间也检查同学们背诵状况。英文背诵，提高了同学们英语语感及口头运用英语的实力。在同步的运用上，我们都发觉学生抄袭答案的现象很严峻。成了学生们进步的障碍。我们就针对同步，对学生进行了课前3分钟的基础题的考查-让学生事先打算好规定范围内的5道基础题，课堂上进行考查。刚好反馈。这种方法实行了一段时间后，学生的基础学问都得到了训练巩固。此方法在本组中得到推广。在教研上，我们共同探讨小组合作学习的方法及意义。四、集体备课及公开课“尺有所短，寸有所长”我们深知相互学习借鉴，扬长避短的重要性，仔细落实集体备课制度。我们每周三仔细开展集体备课活动，扎实有效的开展听评课活动，每次活动我们都仔细抓好：备课、听课、评课、反思等各个环节，把集体备课落到实处。集体备课绘声绘色的开展，是我们学年级组的一个教学工作亮点。它有力的促进了学校的教研工作；促进了老师间的相互学习；促进了青年老师的进步；充分发挥了骨干老师的带头作用。本学期，我们共实行公开课4节。其中集体备课每人两个单元，各有特色：五、重视学生的学习爱好培育，开展丰富多彩的实践活动。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，我们注意学生爱好培育，注意学生实力培育，重视学生学习过程中的主动学习、探究，结合实际创建性的开展各种活动。课前的学唱歌曲活动，名人名言积累活动，英语歌词背诵竞赛，读书活动，不仅开发了语文教学资源，更重要的是活跃了课堂气氛，熬炼了学生的表达实力增加了学生的参加意识，培育了学生的口才和应变实力。一个学期以来，有胜利的快乐，有拼搏的充溢，也有失误的反思，但是我们坚信，我们的努力，我们的拼搏，会使我们备课组不断一步一个脚印地扎实前进。初二英语备课组工作总结420xx年下的初二英语备课工作结束了，三年一个循环重复的工作，如日出日落，花开花落，看似重复，其实微小的细微环节也在改变着，每一届学生不同，教学过程也丰富多变，即使教材不变，感受也是不样的，备课组的同事也是年年再离开再融入磨合过程。我们教学工作更多的是重复平淡，我们能做到的让重复生动一些，下面谈一谈我们备课组的总结：一组内状况我们组有11名成员，张晓光是三月份正式融入我组的，替代了董莲老师的20班教学任务，董莲老师担当19班英语教学。王琪老师怀孕，我们组的工作任务就变得繁重起来了，加上有出去学习的老师，始终在代课中。二备课状况本学期，我们在周二下午其次节课是我们的集体备课，我们严格执行教务处的要求，保证时间，保证地点，保证人员等前提下完成备课任务，备课中，我们定教学进度时间，定了我们主备课老师，定预习稿的任务，整合教材，并探讨上课的教学过程，备出重点难点，并预料学生的单元学习问题症结，一起探讨完成。我们集了11名老师的才智完成教学，还是有利于提高教学成果的。三师徒结对初二英语组，焦然和吕春子结对老师，郑娇娇和王琪老师结对，这是学校工作的要求范围，事实上，每位老师都可以听他人的课，都是互助中，形成自己的教学风格，虽然，我们初二组教学风格有一些特点，但是，我们还是让每个人都有着自己的教学风格，这样有利于老师的成长，也让教学有着丰富的改变，感谢努力中的每位老师，感谢遇到问题，我们群里群策的老师团队。四预习稿我们已经用预习稿两年了，我们也是不断地探究，不断地更正，不断地反思中进行，我们都是很清晰我们珠河将来的竞争也是在课堂教学有效性上，预习稿和课后检测能充分地帮我们的课堂教学45分延长出来，这样我们就会大大地提高了有效的课堂环节。在这半年的运用中，任务明确，有孙丽娟老师安排任务，并集齐全部老师的预习稿，并送教务处，我们也是延缓了英语差生的出现。五学习培训三月份的组内听课，我们有很大的受益，了解到了每位老师的教学水平和他们的教学风格，能取长补短，避开他们的短板。在议课评课中，我们也是真诚地提出了有建设性的.看法，都是有价值的建议，有利于老师的成长。四月份，进修学校英语学科培训中，我们展示我们的风采，也熬炼了我们的凝合力，提高了我们教学风格核心力，我们年轻老师表现很突出得到了广泛认可，青春活力都是他们新一代老师的标签，值得我们傲慢的团队。六老师成长本学期，有王春风老师去南京学习，郑娇娇老师参与了上海培训学习，郑娇娇老师在尚志市英语学科培训出来现场课，组内的老师都有着不同程度的成长，这是我们能看的，也是体会到的，老师成长是我校的根本所在的。互学互研都是我们必经的之路，竞争还在，合作也在，成长也是必要的，孙丽娟老师在本组中，为我们组老师分担了一些任务，她在学习，也在成长。在半年里的工作，我们都着美妙的回忆，不尽如意的地方还是有的，但是，在讲台上，也是我们人生舞台的一部分，凡事“不能尽如意，但求无愧吾心”，也感谢因有他们，可以让单调的工作绘声绘色，这种生动的重复，也是一种创建。即使重复同样的工作，我们也会一心一意地投入，满怀激情，每一遍都有不一样的收获。初二英语备课组工作总结5本学期，初二英语备课组全体老师在学校各级部门的指导下，在教研组长的带领下，团结一样，关注每位学生，努力实现每个学生在原有基础上都能得到发展，现将本学期的工作总结如下:一、有效利用“集体备课”平台集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。本学期：集体备课解决的问题：1、备学生：通过集体备课，各位老师更进一步了解了初二学生的特点，对英语的学习既有簇新感，又有挑战难度的心理。了解班级内的学生间的差距、年级中班级间的差距等，有利于有效开展教化教学活动，并挖潜。2、备教材:通过集体备课、轮番说课及做好讲学稿、其他老师补充等使各位老师更精确地把握教材、敏捷运用教材，真正落实“用教材去教，而不是教教材”的教学指导思想。3、备方法：通过相互间的教学沟通，不断地改善教法，努力使自己的教法适合自己的学生，从而使学生获得有效的学习方法，少走弯路。4、备安排：教学安排、口语操练安排、培优补差安排、活动安排等都是集体才智的结合。5、备考试：每次命题都紧紧把握课标，考查学生的语言技能、语言学问、跨文化交际意识和跨文化交际实力。二、抓团队落实，促共同进步1、落实教学常规：从集体备课、教案的设计、作业的分层、作业的批改、教学反思等都体现了老师们踏踏实实的工作作风和创新意识。2、落实目标（平均分、及格率、优秀率）及措施：各科任老师依据各班级的详细状况确立各班的详细目标，再依据各学生英语学科的成果及英语学科在整体学科中是否弱势学科，确立了培优补差的对象，以及详细措施。3、夯实双基：各科任教坚持让学生朗读、背诵课文；记忆单词、词组及重点句型（按单元整理了初二的重点词汇，重点句子，句型及语法归类，然后印发给了学生），引导学生积累语言财宝，为口语、听力、阅读、写作打下基础。现在，一些原来不动笔写作的学生削减了，许多学生的词汇量增多了，好些不会开口读单词的学生会读句子了）。4、学法指导：各科任老师依据详细状况分别对学生进行有效的学习方法指导、解题技巧指导，如：如何对不同类型的阅读理解材料进行理解、如何提高英语写作水平、如何提高口语成果等，老师们都给学生进行了有效的指导，学生受益不小。5、真正落实课程标准提出的语言实力的要求：依据课程标准对学生听力技能、口语技能的要求，我们利用课间坚持落实听力、口语训练，培育了学生获得信息的实力、对信息进行推断、归纳、综合的实力，特殊是沟通信息的实力在逐步提高。6、因材施教：对差生：小步走，快反馈；对优生：自主学习为主、老师指导提升。7、努力改进课堂教学，提高课堂活动的真实性和有效性。本学期，赵容老师，邓润兰老师等都前后上了探讨课和我都上了探讨课。这些课都从不同的侧面体现了学生的合作学习、探究学习、自主学习，体现了语言的交际功能；培育了学生听说读写实力，归纳推理实力等。8、从质量分析中找出提升空间：质量分析的目的是总结好的阅历，并找出提升的空间.每次考试后，都要进行横向纵向比较，分析考试的得与失，每次都对各题型的得失状况进行详尽的分析，明白教学的差距在哪，老师本身的教学策略是否须要调整、怎么调整、学生的潜力在哪等，从而找到师生提升的空间，实现整体进步.总之，初二教化教学工作任务重，但是，有学校的正确领导，有那么多有阅历的老师的帮助。而且本组人员团结一样，互研合作，虚心仔细，辛勤耕耘，不断探讨科学的教学方法，我们有信念取得好成果。