信息技术与优化课堂教学.docx

信息技术与优化课堂教学现代教育技术是指以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术中的运用.通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价,以实现教学现代化的理论与实践.传统的教学中,往往只是老师讲解,学生被动接受,学生容易丧失学习兴趣,学习的自主性难充分发挥.教师充分应用现代教育技术,对培养学生的自主学习能力,提升学生学习兴趣显得特别重要.作为教师,应该学会寻求各种辅助教学媒体与学科的最佳结合点来处理好教和学的关系.而现代教育技术能把感知、理解、巩固与运用融合为一体,使学生在较短时间内记忆得到强化,可有效地促进个体主动参与学习.在我的教学实践中,我利用学生自习时,我利用多媒体课件,有计划的播放一些课外知识,在课外知识节目的学习中同学们积累了丰富的知识,扩大了知识的视野,积淀了丰富的人文素养,深刻感受到了学习的重要,激发了学生们的幻想和创新的智慧,使同学们感觉到生活中处处有,明白了学习的价值和魅力所在.在日常的课堂教学中,我也是积极有效地利用远程教育资源进行教学,通过这些内容充实,手段新颖,形式多样的教育教学手段,培养学生素质,特别是他们的听、说、读、写的能力.一、运用现代教育技术,激发学生学习兴趣.兴趣是引导小学生积极探究的学习的良好方法.一个对学科知识无兴趣也无需要的学生是不能持久努力学习这门学科的.因此在教学过程中教师要想方设法调动学生的学习积极性和学习热情,形成良好的学习动机.运用现代信息技术适时地将声音、图像、视频、动画及文字等信息进行处理,进行巧妙恰当地呈现,制成课件创设良好的问题情境,补充学习的知识背景,使课文内容形象化,使学生对所要学习的课题产生深厚的兴趣,必能大大地激发学生的学习欲望,使学生保持高昂的学习情绪,很快地、效果显著地进入教师创设的学习情境之中.二、运用现代教育技术,突破教学重点难点.传统的教学往往会为突出教学重点,突破教学难点,解决一些很抽象的问题,花费大量的时间和精力,而学生"启而不发,思维受阻"时,还易产生疲劳感甚至厌烦情绪,教师可使用多媒体以活化课文内容情景,变抽象为具体,化难为易,激活学生思维,帮助其充分感知体验.促进学生对课文内容的理解.现代教育技术的应用使教学的指导有了针对性,也可以实现教学中师生交流、生生交流等,同时让呆板的课堂活泼化,让学生处在良好的学习状态中.三、运用现代教育技术,发挥学生主体作用.现代教育观指出：学生是学习的主体,只有学生主动地参与教育活动,教育才有效.如何在教学中发挥学生的主体作用,让学生主动参与教学活动,是摆在教师面前的一个关键问题.“工欲善其事,必先利其器”,现代教育技术在教学中的应用,使这一问题的研究有了新的突破.在传统的教学过程中一切都是由教师决定,学生只是接受者,是被动地参与整个过程,处于被灌输的状态.而现代技术教育手段,能为学生提供多样化的教育形式,创造更好的学习情境,从而给学生更多的时间与空间去探索、去发现、去研究,有利于吸引和组织他们积极参与,发挥学生主体作用.