亿以内数的大小比较.doc

亿以内数的大小比较导学案兴宾区河西小学：曾何、韦柳艳、潘济沿、覃美芳、陆家蓬年级：四年级 课题 亿以内数的大小比较 课时 1 科目 数学 目标：1.掌握比较亿以内数的大小的方法，能正确地比较几个数的大小。2.培养学生的知识迁移能力和归纳总结知识的能力。重点：学会比较亿以内数的大小。 难点：理解并掌握亿以内数的大小比较方法，教学内容提要时间教学操作流程所需资 源听课记录与评价学生学习事项 教师教导事 项 一、导入新课5分钟 1、同学们收集了有关大数的信息，请你把收集到的数和同学说一说？2、引入新课你们知道这些数中哪个大？哪个小吗？这节课我们就来一起探讨比较这些数大小的方法。板书课题：亿以内数的大小比较 指导点拨 小黑板收集生活中的数进行展示，提高学生收集和整理数据的能力。 二、讲授新课 15分钟例4出示我国最大的6个省份面积的情境图。黑龙江：4548000 青海：720000内蒙古：1100000四川：485000西藏：1210000 新疆；1660000师：你会比较每两个省面积的大小吗？试一试汇报：说说自己是怎样比较的？问；比较两个数大小的方法是什么？师归纳概括位数不同，位数多的数就大，位数相同，左起第一位的数大的哪个数就大；如果左起第一位上的数相同，就比较左起第二位上的数练习：比较数的大小92504103600 5014063140 2890628890 620300307300 指导巡视点拨反馈评价 教材通过迁移类推，使学生掌握亿以内数的大小比较方法，能正确比较数的大小三、巩固新课 15分钟1、 比较下面每组中两个数的大小。98965100000 20880899999 7006070201 3050000030500002、按照从小到大的顺序排列下面各数。 50500 500500 55000 400053、写出几个大于99987的五位数？4、你知道比最大的五位数大，而且比最小的七位数小的数共有多少个吗？巡视指导 教材通过练习，巩固比大小的方法，提高学生的能力。 四、课堂小结5分钟这节课学习了什么？还有什么问题吗？ 提问归纳