2022大班美术教案锦集10篇.docx

2022大班美术教案锦集10篇大班美术教案 篇1活动目标：1、在轻松、愉悦的氛围下，初步学会浮水画的基本制作方法。2、感受浮水画的美，大胆想象并进行适当的添画。3、主动参加活动，乐于表现，体验新方法作画的乐趣活动重点：1、主动地参加活动，探究新的绘画方法，并体验胜利的欢乐2、能对画面大胆地想象，按自己的想法大胆地表达。3、感受美术活动带来的乐趣，培育合作意识。活动打算：每组一盆清水、抹布、墨水、棉签、宣纸、玻璃台板、电吹风。活动过程：一、活动导入，引导视察1、谈话导入老师：小挚友们平常都用什么画画？幼儿自由回答（彩笔、油画棒、勾线笔等）老师：今日老师带来了几张画，但不是用笔画出来的，小挚友来猜猜我是用什么方法画出来的？2、出示做好的浮水画，幼儿进行视察。3、出示材料，介绍这种画的名称叫"浮水画"。老师：这些画就是用桌子上的这些东西画出来的，小挚友们想不想试试？幼儿：想二、介绍方法，幼儿操作1、老师演示（1）用棉签蘸上墨水在水面上轻轻点一下，水面上出现了墨水水晕，是因为水分子和墨水分子是好挚友，它们合在了一起；（2）再用一根棉签在头上摩擦几下，在墨水晕上轻轻点一下，出现了一处空白，是油分子将水分子推走了；（3）就这样不断地交替着点，水面上就出现了各种美丽的图案，怎么把图案留下来呢？（4）用一张会吸水水的宣纸轻轻盖在水面上，将吸到图案的纸放到玻璃台板上用电吹风吹干，一张美丽的浮水画就制作好了。2、幼儿操作，老师巡回指导。在活动过程中留意操作卫生。3、幼儿讲讲自己的浮水画像什么？大胆想象，适当添画。幼儿依据自己的浮水画，大胆想象进行添画。三、作品展示，师幼共评选几个小挚友的浮水画让小挚友说说像什么，做点评。四、活动延长：1、布置画展，让幼儿相互欣赏美丽的浮水画，体验作画的乐趣。2、区域活动中，接着浮水画添画，增加幼儿的表现力。大班美术教案 篇2活动目标：1.体验水与墨在玻璃上的融合，感受色调渐变。2.尝试用宣纸与水墨对印，感受水墨的表现效果。3.能大胆地添画水墨之景，体验创建的乐趣。3.能分析故事情节，培育想象力。4 .能细致倾听故事，理解主要的故事情节。活动打算：1.教具：多幅PPT水墨画、范画、未完成的添画。2.学具：墨、水、玻璃桌、宣纸、围裙、毛笔、国画颜料、水桶。活动过程：一、导入环节：观赏水墨画作品，引起幼儿的爱好1.通过幻灯片引导幼儿视察水墨画中色调深浅改变。;.教.案来自:大.考.吧幼.师网;(近景怎么样?远景怎么样?色调有什么不同?)2.激励幼儿大胆表达自己的发觉。老师总结：小挚友们发觉了近处的景物清楚、远处的景物模糊，近景色调深、远景色调浅，近景大、远景小。二、出示未完成的添画作品与范画，讲解作画的方法三、老师示范：引导幼儿视察水与墨在玻璃上的深浅改变1.先在玻璃桌上匀称浇水，将墨滴入水中，可用手指或毛笔将水与墨相接形成渐变。2.将宣纸与水墨对印，待宣纸干后再添画场景。四、幼儿创作，老师巡回指导1.幼儿自由创作，感受水墨相接的改变。2.引导幼儿运用各种方法与色调来表现自己的画面。3.帮助动手实力弱的幼儿，刚好确定幼儿的创意。五、作品展示沟通活动反思：请两组幼儿通过两次教学，得出的成果：孩子们能够通过熟识的纸张与笔，联系相识了解文房四宝中的墨，相识墨汁，并在观赏不同风格的水墨画的基础上，用滴墨来印画的方法了解感受中国的水墨文化，通过幼儿自己的领悟，动手操作，亲自印出各种不同的画面，让幼儿感受到了水墨的奇妙。我的第一次教学中没有让孩子们共同观赏大家的作品，就少了孩子们对自己作品的总结，少了对同样活动中不同结果的奇异的感叹，以及孩子在观赏他人作品的同时感受不同的水墨意境。其次次在接受了同事们的珍贵建议之后，过程也进一步完善，孩子们在展示作品的时候，对于一些意象不到的画面会有发自内心的赞美，还有孩子对自己作品的奇妙想象，加上孩子的语言，在古典音乐的意境下是一种美的感受。大班美术教案 篇3活动意图：儿童有调查和探究的本能，探究是儿童的本能冲动。新奇心是人的天性，求知是人的本能。我们的孩子处于新奇心和探究欲旺盛的时期，四周的事物、环境，小小的改变即能激发他们什么都想知道，问题也没完没了。所以，开展了此次活动树的挚友。引导幼儿探究树的挚友的隐私，让幼儿可以了解和树有亲密关系的事物，也增进对树的了解。活动目标：1、了解和树有关的事物。2、画出树的挚友。3、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。5、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。活动打算：范画一张，油画棒，活动手册美术第9页。活动过程：一、孤独的大树1、出示活动手册中的大树，给大树找挚友。2、大树有哪些挚友吗?3、相互沟通，用简笔画形式在黑板上记录。二、树的挚友真多。1、为什么说它们是树的挚友?2、出示图片，视察树与其他事物的关系，3、了解与树关系亲密的事物。讲解示范：太阳和树、雨水和树、有鸟窝的树、藤条缠在树上、松鼠蹲在树上吃松果等。三、幼儿操作1、作画要求(保持画面清洁，绘画的完整性)2、分发幼儿活动手册，油画棒。3、幼儿作画，老师巡回指导。4、添画小草、小花、太阳等。5、对幼儿的作品给与确定。活动延长：给大树找到更多的好挚友。活动反思：幼儿由于年龄特点确定，有意留意的时间较短，为了提升课堂教学的有效性，在活动沟通环节有动有静，这样，既满意幼儿想动的欲望，而同时也是让幼儿由抽象的想象升华到表演，从而进一步了解和树有亲密关系的事物。大班美术教案 篇4教学目标：1、学问与技能目标通过本课的学习，了解中国传统绘画的基本特征和表现形式，初步学习中国画的笔法、技法等基本方法，体验中国画用墨、用色及用水的特点。能够运用中国画的形式表现动物脸部特征。2、过程与方法目标在用中国画表现动物的脸的过程中培育学生仔细微小的视察力、表现力和画面的组织实力，通过对脸部的动作、神态的细致刻画，学会运用中国画的技法表现动物的脸，能将动物的脸进行夸张、再现;能够自主探究绘画创作。3、情感看法与价值观目标在笔墨情趣中感受中国画的魅力，激发学生创作的热忱，加深学生对中国绘画的酷爱之情。培育学生自主探究的精神，培育学生形成与动物、人与自然和谐，同等发展的意识。教学重点：尝试用中国画的形式来表现动物脸部的动作、神态、表情。教学难点：对动物脸部特征动作、神态主要特点的合理把握。教学打算：多媒体课件，笔墨纸砚等绘画工具。教学过程：(一)、情境导入、引入课题：爱好的起先是胜利的一半，爱好是学习最好的老师。因此在这一环节，我将以“猜谜语”的方式导入新课，“远看像只猫，近看是只鸟，晚上捉老鼠，天亮睡大觉”。以谜语引起学生的爱好，充分调动他们的学习爱好，为之后的学习打下良好的基础。(二)、引导分析、示范讲解在这一环节主要是赏范画、谈构思，沟通探讨，解决重点。1.首先组织学生观赏大师黄永玉的作品猫头鹰，引导学生仔细视察猫头鹰的'脸部特征，并思索：作者采纳什么形式来进行创作，他是用什么技法去体现猫头鹰脸部特征的?引导学生视察分析猫头鹰的动作、神态，体会名家创作的形式，并组织学生到讲台上进行对猫头鹰的特征进行分析总结，从而加深理解和体会。2.采纳多媒体的形式展示不同动物的脸部特征，如小猫咪、小狗、猴子、大象、老虎等等。并请学生总结回答：各种动物的脸部有什么独有的特征?如何运用中国画的形式来进行创作?如小猫咪有大大的眼睛、长长的胡须，大象长长的鼻子、大大的耳朵，老虎头上的“王”字等，可以采纳中国画中干笔浓墨皴擦点染的形式来表现动物的脸，引导学生依据展示的图片来思索总结动物脸部的特征，总结如何运用中国画创作出自己喜爱的动物的脸，为接下来的创作做好铺垫。最终老师进行课堂示范，示范小猫脸部特征，步骤如下：1、用毛笔中锋蘸墨简洁勾画出猫儿脸部的造型;2、用侧锋蘸清水把脸部染湿，稍干后涂色，或干脆用色染脸，画出大大的眼睛;3、用焦墨刻画出小猫的胡须，留意限制用笔的力度。通过这一环节来突破本节课的重难点。(三)学生练习、老师指导引导学生用创新的思维方式结合现实生活中动物的脸的特征，选择自己喜爱的绘画材料，用中国画的技法画出一张动物的脸，并留意脸部表情也正的刻画。并激励学生对于脸部造型进行大胆创新。(四)展示评价、沟通共享练习完成后收集全班学生作品，在展示区进行展示，师生共同观赏，以学生自评、分组互评的方式，谈自己在作画过程中的心得体会。然后全班学生进行投票选出较为优秀的作品，再由优秀作品作者对共享自己的创作心得，最终老师对整个学习创作过程进行总结评价，并依据学生的状况赐予确定和表扬。(五)课堂小结、拓展延长在课堂结束，确定学生在课程中的表现，运用拓展延长对本节课程进行总结，激励学生在课后留心视察身边的小动物，呼吁大家共同爱护动物，爱护环境，这样既能提高学生对日常生活的视察与表现实力，又增进了同学们对大自然的酷爱，从而引导学生感受生活中的美，提高他们的审美情趣。板书设计：动物的脸小猫大眼睛、长胡须，大象长鼻子、大耳朵，老虎头上“王”字。活动反思：首先借助图片动物世界来吸引幼儿的留意力，激发幼儿学习的爱好。然后利用猜谜嬉戏，使幼儿有意了解不同动物的脸部特征通过种种手段，变枯燥的技法教学为形式多样的趣味活动，培育了幼儿学习画画的爱好。引导幼儿依据阅历和视察，了解动物脸部的形态特征，在固定的形态上进行添画。考虑到幼儿对技法步骤不甚了解的状况，我在黑板上进行了演示，为了防止幼儿看不清晰的现象发生，示范环节我特意用比幼儿用的画纸大一倍的宣纸演示了画动物的脸的过程。经过几个环节的教学，幼儿驾驭了重点，突破了难点。回顾全课，幼儿在观赏、视察，动手、动脑中体验了学画画的乐趣，享受了自主探究，自我表现的欢乐，提高了幼儿的审美情趣，受到了传统文化的熏陶。不足之处：若是能再多给幼儿创建些动手实践的机会，画出更多动物的脸，幼儿对画画的技法相识就会更深刻一些;假如再为幼儿多创设一些自主探究与互助学习的教学氛围，对幼儿自主学习和合作学习实力的培育将更有好处。大班美术教案 篇5一、活动目标：1.学习用对称的方法装饰风筝，体验作画的欢乐。2.激发幼儿观赏美、创建美的爱好与实力。二、活动打算：PPT漂亮的风筝、风筝半成品、记号笔、油画棒。三、活动过程：(一)以猜谜语的方式导入活动主题“小挚友，老师这里有个谜语请你们猜一猜：天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。”(风筝)(二)出示风筝PPT，让幼儿视察1.图一：提问：你们都看到了什么风筝?(蝴蝶，金鱼)觉得好看吗?你觉得哪里好看?2.图二、图三：我们先来看看这只漂亮的蝴蝶风筝。 (出示左右对称的蝴蝶风筝)孩子们，你们看这个风筝美丽吗?幼儿：美丽。老师：颜色真美啊，那你们谁能说出他有哪些颜色?幼儿：(点数颜色)，翅膀上有。色。下面翅膀上有。背部有。眼睛上有。图三：这只蝴蝶上面还有许多图案?你们发觉了吗?谁来说说?这些图案有什么特点?(左右都一样)告知你们这叫对称。什么是对称?(左右大小要是一摸一样的)为什么要做成对称的?(为了保持平衡和美观)3.根据同样方法讲解并描述图四(金鱼)和图五(蜻蜓)，侧重对称。(三)学习点线技巧装饰风筝。刚才我们观赏的这些漂亮的风筝都是由点和线条组合而成的。1.请小挚友回忆点，并在黑板上画出。2.请小挚友回忆线，也画出。3.动脑筋将点和线结合，画出自己设计的图案。4.观赏PPT，感知点线结合的美。(四)创作与体验1.进一步让幼儿表现美，激发创作的欲望。看老师也打算了三种形态的风筝，有蝴蝶、金鱼和蜻蜓，要请你帮助这些风筝穿上有图案的花衣服。你会用哪些线条和图案来装饰呢?2.老师提出绘画要求：(1)画之前要学会用左右对称的方式来画，要先用线条分割，然后用图案装饰。线条和图案要密一点，丰富一点，这样的风筝才美丽。(2)要留意绘画时的坐姿。幼儿作画，老师巡回个别指导，激励幼儿大胆设计出各种不同的风筝。(3)观赏与评价展示幼儿作品，相互观赏。请几名幼儿讲讲哪只风筝最美?美在什么地方?大班美术教案 篇6教学目标1 、引导幼儿运用多种花纹与图案装饰向日葵的花盘、茎叶。2、学会用相像色进行背景色的涂色，激励幼儿用不同规律的色块来涂色。活动打算：花纹范例、范图若干张活动过程：一、谈话导入1、复习：有个大画家叫凡高，他画了一幅漂亮的画，是什么？2、请幼儿描述一下向日葵是什么样的？二、观赏范画1、了解不同的作画方式：凡高的向日葵是油画，这幅向日葵是用什么方法画的呢？（线条装饰画）2、观赏不同的花纹和图案：除了这些花纹，你还会其它美丽的花纹吗？（请个别幼儿画一画）三、提出作画要求。1、构图时要大胆、流畅，向日葵的花盘画得圆又大。（老师示范，引导幼儿画出不同的花瓣）2、进行装饰时留意花纹要画得整齐而密集。3、背景色选用相像色，运用不同形态的色块排列来进行涂色。四、幼儿作画 五、作品展示。大班美术教案 篇7教学内容：想象画到太空去旅行教学目标：1、 启发幼儿围绕命题大胆想象，用绘画的形式表现自己美妙的愿望和志向。2、 丰富幼儿太空学问，激发幼儿想象，发展幼儿空间想象力。教学打算：幼儿用书；到太空去旅行课件；幼儿绘画用具。教学过程：1、 出示课件到太空去旅行，引出主题。2、 引导幼儿观看各种太空图片，丰富幼儿学问。（1） 请幼儿打算好和老师一同做动作去旅行。（2） 请幼儿观看九大行星图，视察行星的外型特征。（3） 引导幼儿观看登月图，视察宇航员特点。（4） 观看宇航图，视察人造卫星特点。（5） 观看火星图，视察火星探测仪特点。3、 引导幼儿观看绘画作品，激发幼儿想象（1） 请幼儿说一说自己怎么到太空去旅行，想象中可以看到什么？（2） 请幼儿看老师带来的图片，引导幼儿视察图片内容，说出他们是怎么想象的。4、 引导幼儿想象自己到太空旅行的情景，并大胆通过绘画进行表现。5、 幼儿做画，老师巡回指导，提示幼儿发挥想象。请幼儿相互讲评自己的作品，老师点评。大班美术教案 篇8活动主线：教学中要引导学生详细的分析观赏各种小食品包装的实物，详细的理解食品包装的形式与内容的统一，形式与对象（儿童年龄特点）的统一，以及最具生活趣味的艺术特点。教学目的：通过画各种小食品，引导学生加深理解形态和色调等绘画学问，培育学生的视察实力、记忆实力和绘画表现实力。 教学重点：小食品的特点和装饰特点的理解与表现方法。教学难点：小食品的不同形态特点与不同装饰风格的表现。教学打算：1.学生自带一样小食品。要求没有老师的允许下不许打开，违反者禁止参与本课的活动。作业要求：写生 或想象画几个小食品，要留意好外形特点和图案与色调的设计效果。活动过程一、 小食品欣赏活动。解决以下问题 （培育学生敏锐的审美感知实力）（造型的审美）二、老师小结 学生在探讨的过程中，发觉的色调运用的规律。三、把你视察的小食品画出来。 适当讲授构图技巧。可以进行随意的组合 （审美实力的理解。a美术学问的介绍）四、调查反馈。1读自己的探讨报告，张贴自己的探讨成果。2比一比谁的小食品画的又象又好。 （d通过学生优秀作业的比照、比较、鉴别）五、布置作业，通过探讨， 我们学习了对事物的细致的视察。回家每人选一样物体进行调查，自己写一份调查报告。下节课我们进行更多的沟通。大班美术教案 篇9教学理论依据本次活动的理论基础主要依据皮亚杰的认知发展理论和赞可夫的“教学与发展”理论。皮亚杰认为应设法向儿童呈现一些能够引起他们爱好、具有挑战性的材料，发挥幼儿的主体性作用。赞可夫的“教学与发展”理论运用“最近发展区”学说，指出教学应当创建最近发展区，然后使最近发展区转化为现有发展水平。随着幼儿年龄的增长，大班幼儿表达表现的欲望越来越剧烈，想象力和创建力有了很大提高，双手变得越来越灵活，对各种形式的美工活动表现出深厚的爱好。幼儿常常会玩一些手指嬉戏和手影嬉戏，手形彩绘作为一种比较新奇独特的艺术表现形式，这种活动能深化拓展幼儿的爱好爱好，丰富幼儿的操作体验和审美情感。因此，依据认知发展、教学与发展理论，我选取并设计了符合幼儿的年龄特点和实际水平的本次活动。实施策略在活动中将会渗透平面绘画和立体绘画两种不同的表现形式，这样更能满意不同爱好和不同实力幼儿的发展需求。详细实施过程中，我主要采纳了借形想象法、操作体验法、作品观赏法等方法来完成活动目标。首先，用一段手形彩绘录像导入活动，激发幼儿爱好，引导幼儿用手做出各种不同的造型，为手形绘画做好铺垫。其次，设定情境，引导幼儿发散思维、借形想象。联系幼儿的相关生活阅历对活动的难点进行分解和突破。再次，紧紧围绕活动目标，老师示范作画，将借形想象落实到详细操作之中。幼儿自主操作体验，实现学习手形绘画这一活动目标。最终，在大背景下合作呈现整幅作品，做到前后呼应，首尾一样。活动目标1.视察手的外形特征，利用手掌、手指形态的改变，学习手形绘画。2.能够大胆想象和表现，并用简洁的语言进行讲解并描述。活动打算1.幼儿阅历的打算：活动前组织幼儿做各种手指与手影嬉戏；了解幼儿的绘画水平。2.活动材料的打算：教学课件、背景图、环保油彩棒、绘画用笔等。活动过程1.录像导入，激发爱好播放一段手形彩绘录像，组织谈话，激发幼儿对手形绘画的爱好。2.手形嬉戏，变换造型（1）了解手的外形特征，老师用儿歌进行小结。（2）启发幼儿做出与别人不同的手形，并说说怎样通过手来作画。3.借形想象，示范绘画（1）结合主题情境，启发幼儿发散思维，借助手形进行想象。（2）老师示范绘画，激励幼儿围绕主题“大自然的景色”来作画。4.操作体验，共享作品（1）老师讲解绘画材料，提出留意事项。幼儿自主选择作画材料与方式，大胆作画。（2）作品展示，共享沟通。最终，在大背景下合作呈现整幅作品。大班美术教案 篇10活动目标：1在已有绘画实力的基础上，画出人物的简洁动态。2、能够大胆表现各种不同的人物。活动打算：1纸、笔2.示范画（草地上有各种人在做不同的事情）活动过程：一导入：我给大家带来了一幅画，看一看，这些人在做什么？小结：我们从人们的动作上看出来了他们在做什么，原来不同的动作表示了不同的意思。二学习动态的人的画法：请小挚友做模特来做一个动作，依据模特的动作来分析：哪些部位是前面的，哪些部位是中间的，哪些部位是被遮挡的最终面的。小结：我们的身体、四肢他们原本是固定在这里的，可是摆放的位置不同，动作就发生了变更，想要表达的意思也就发生了变更。1老师示范：（比如：走在路上打招呼的人：画画要从头画起，先画头发，再画脸，然后是身体，这个时候要留意手的位置，不同动作手臂的位置不同哦。前面的手臂先画，接着是中间的衣服，然后是后面被拦住的另一个手臂，想好它举起来的时候是在哪里的，然后画上去，遇到脸就跳开，接着画下去，最终添上手。）小结：画画的时候要留意遮挡的部位，要先画前面的，再画中间的，最终画后面的。2幼儿尝试：激励个别幼儿尝试画简洁的人物动态。（针对幼儿绘画的状况，刚好订正或者确定）3幼儿绘画，老师指导：小挚友们在草地上有的在跑步，有的玩球，玩的很快乐，那在草地上还可以做什么？（比如：玩跳绳，那就给你画的人手中拿着一根绳子；做嬉戏的话，就把这些人围成一个圈等等。）三展览、观赏各自的作品：说一说你画的人他们都在做什么事情。