新课程理念下的课堂教学改革.ppt

让课堂焕发生命的活力 南阳师范学院 董建春 引子 ：颠覆课堂传统秩序 山东另类初中.doc他挑战现行语文教材.doc一、课堂教学面对新的挑战新课程对课堂教学提出了新要求新课程价值观与课堂教学促进人的发展这番警世之言告诉了我们什么.doc当代教育的四大支柱新课程实施与课堂教学 教学方式的转变老师是一只青蛙.doc学习方式的转变新课程评价与课堂教学多元智能理论中考改革 课堂教学存在的弊端教条化模式化单一化静态化形式化二、新课程下课堂教学的策略 ( (一一) )调动积极性调动积极性 学习动机和学习兴趣的培养与激发让学生获得学习的成功根据学科特点，寓教于乐 最好的学习动力是对所学材料有内在兴趣，而最能激发学生兴趣的莫过于游戏（布鲁纳）多表扬鼓励（“表扬是一种最廉价最易于使用且最有效的，但也是最容易被人们忽视的激发学生学习动机的方法。”）赫洛克效应.doc教师课堂教学激励语100句.doc及时反馈罗斯和亨利的反馈实验.doc合理开展学习竞赛 ( (二二) )发挥主体性发挥主体性 1.给学生学习方法，培养学生自学能力魏书生：六步教学法钱梦龙：语文导读法 2.让学生参与教学，变“独白”为“对话” 3.给学生以自主学习的时间和空间 ( (三三) )着眼发展性着眼发展性 知识与智能问题教学问题教学 智力与非智力 IQEQ100 知识与品德孙维刚的教学 （四）提高有效性（四）提高有效性 有效的教学设计关注学生关注学习在何种情形下学生学得最好.doc关注发展 有效的教学方式 有效的课堂练习 （五）培养创造性（五）培养创造性 1 相信学生的创造潜力失街亭 创造力.doc2 创设民主的教学氛围 陶行知的六大解放：解放儿童的头脑，解放儿童的双手，解放儿童的眼睛，解放儿童的嘴，解放儿童的空间，解放儿童的时间宁鸿彬的“三三三原则”倡导学生研究性学习 （六）关注情感性（六）关注情感性 1. 培养良好的师生情感 “亲其师，而信其道”理解学生，爱护学生 2. 构建良好的师生关系 苏霍姆林斯基在教育的艺术一书中说：“课堂上一切困惑和失败的根子，在绝大多数场合下，都在于教师忘记了：上课这是儿童和教师的共同劳动，这种劳动的成功首先是由师生间的相互关系来决定的。” （独断性 放任型 民主性） 3.调整自己和学生的情绪情感 （七）尊重差异性（七）尊重差异性 动物学校.doc1分层教学：目标 练习 2教学过程关注差异 提问3教学评价尊重差异联系方式：手机：13838966078037763513593（办）电子信箱：