27记承天寺夜游-八年级上册语文课件.ppt

读书：读书：闭门书史丛，少有凌云志。闭门书史丛，少有凌云志。 工作：工作：平生五千卷，一字不救饥。平生五千卷，一字不救饥。 古有一人古有一人一生一生：“起舞弄清影，何似在人间起舞弄清影，何似在人间”。态度：态度：人有悲欢离合，月有阴晴人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。圆缺，此事古难全。你能根据以上的提示猜出他是谁吗？苏轼生活的时代大兴苏轼生活的时代大兴“新新法法”，改革之风大盛。由，改革之风大盛。由于他反对王安石于他反对王安石“新法新法”而被调离出京。神宗元而被调离出京。神宗元丰二年（丰二年（1079年），因年），因御史李定、何正臣等说御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了他写诗讽刺了“新法新法”而而被捕入狱。这就是当年被捕入狱。这就是当年有名的有名的“”（乌台，（乌台，指当时的御史府）。出狱后指当时的御史府）。出狱后贬为黄州团练副使。贬为黄州团练副使。 写作背景： 苏轼 苏轼请注意这些词语的含义：请注意这些词语的含义：l念念无与为乐者无与为乐者l遂遂至承天寺至承天寺l相与相与步于中庭步于中庭l怀民怀民亦未亦未寝寝l盖盖竹柏影也竹柏影也l但但少闲人如吾两人者耳少闲人如吾两人者耳考虑，想到考虑，想到只是只是共同，一起共同，一起睡觉睡觉于是于是原来原来 苏轼理解内容：理解内容： 2、作者为什么想着在初、作者为什么想着在初冬的夜里走出户外游承天冬的夜里走出户外游承天寺？寺？一方面作者被贬，心情郁闷，一方面作者被贬，心情郁闷，想出去走走，另一方面想出去走走，另一方面因为因为月色很美，想去赏月。月色很美，想去赏月。3、作者夜游承天寺，欣赏了什、作者夜游承天寺，欣赏了什么景物？你是从哪里看出来的？么景物？你是从哪里看出来的？庭下如积水空明，水中藻庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也荇交横，盖竹柏影也庭下如积水空明，水中藻庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也荇交横，盖竹柏影也月色月色积水空明积水空明竹柏竹柏藻荇交横藻荇交横 比喻比喻 “庭下如积水空明，水中藻荇庭下如积水空明，水中藻荇 交横，盖竹柏影也。交横，盖竹柏影也。” 句中无一个句中无一个“月月” 字，却无处不是写皎字，却无处不是写皎洁的月光。作者用洁的月光。作者用 “积水空明积水空明”四字，四字，比喻庭院中月光的清澈透明，给人以一比喻庭院中月光的清澈透明，给人以一池春水静谧之感，正面写月；池春水静谧之感，正面写月；用用 “藻荇藻荇交横交横 ”四字，比喻月下美丽的竹柏倒影。四字，比喻月下美丽的竹柏倒影。以竹柏倒影来烘托月光，给人以水草摇以竹柏倒影来烘托月光，给人以水草摇曳的动态之美，侧面写月。曳的动态之美，侧面写月。动静结合；正面描写与侧面描写形结合。动静结合；正面描写与侧面描写形结合。关于“月亮”的诗句明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。春风又绿江南岸，明月何时照我还。春风又绿江南岸，明月何时照我还。海上生明月，天涯共此时！海上生明月，天涯共此时！举杯邀明月，对影成三人。举杯邀明月，对影成三人。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。床前明月光，疑是地上霜。床前明月光，疑是地上霜。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。但愿人长久，千里共婵娟。但愿人长久，千里共婵娟。4、夜游过程中，作者的心、夜游过程中，作者的心情有怎样的变化？情有怎样的变化？ “欣然欣然” “念无与为乐者念无与为乐者” “遂遂”、“寻寻” “怀民亦未寝怀民亦未寝” “相与步于中庭相与步于中庭” “闲人闲人”：贬谪的悲凉，人生的感贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲。欣喜之情欣喜之情有点遗憾有点遗憾不假思索中有点激动不假思索中有点激动心有灵犀的喜悦心有灵犀的喜悦从容从容 闲适闲适体会情感：体会情感： 作者自谓闲人，文中哪些语句作者自谓闲人，文中哪些语句与与“闲闲”字有关，含蓄地表字有关，含蓄地表达了作者怎样的心境？达了作者怎样的心境？月色入户月色入户门庭冷落门庭冷落念无与乐者念无与乐者交友之稀交友之稀但少闲人如吾两人者耳但少闲人如吾两人者耳点明其闲点明其闲欣然欣然 贬谪 表现作者乐观旷达的胸襟。表现作者乐观旷达的胸襟。反差反差 找出文中抒情议论的语句，领悟找出文中抒情议论的语句，领悟文章主旨。文章主旨。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。只要放宽心态，美景无处不在。只要放宽心态，美景无处不在。讨论讨论“何夜无月？何处无竹柏？但何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两少闲人如吾两人者耳。人者耳。”抒发了作者怎样的感情？抒发了作者怎样的感情？寥寥数语，意味隽永：贬谪的寥寥数语，意味隽永：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲喜，漫步的悠闲种种难言种种难言的感情尽在其中的感情尽在其中 找出作者笔下的景物，体味找出作者笔下的景物，体味作者寄托的情感。作者寄托的情感。月光思家乡 念亲朋 邀志同道合友邀志同道合友 享恬淡优美景享恬淡优美景竹柏 君子 高洁 坚强 志趣高洁志趣高洁 笑对人生笑对人生 小结小结 这篇文章通过对庭中优美这篇文章通过对庭中优美月色的描绘，让我们感受月色的描绘，让我们感受到苏轼热爱生活、追求美到苏轼热爱生活、追求美好事物的执着，面对逆境好事物的执着，面对逆境达观处世、潇洒人生的难达观处世、潇洒人生的难能可贵。能可贵。