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今天怎样做教师读后感 (2011-09-17 13:32:39)转载标签： 杂谈分类： 读写快餐今天怎样做教师读后感龙忠在假期中我读了今天怎样做教师这本书，此书是北京教育科学研究院基础教育研究所的退休教 师王晓春老师在“教育在线”的“班主任论坛”上对来自网友的一些教育案例的点评，分为四大部分：教师问题、学生问题、师生关系问题和管理问题。对新形势下出现的教育，从一个专业研究者的角度进行了科学辩证的分析，以期帮助广大一线教师摆正教育的航向，找到正确的教育方法。读罢此书，我仿佛经受了一次“专业的洗礼”，切切实实认识到要想当好一名教师，仅有“爱心”远远不够，仅有“严厉”也远远不够，要有一种研究的意识，提高专业水平，提高工作的智慧含量，成为一名智慧型教师。在回答“今天怎么做教师”这个复杂问题时，王老师明确指出“光有良好的师德是不够的，光激情燃烧是不行的，还要有科学的思维方式，真正的专业水平”。这对于我们教师来说很有启示作用。可是现实情况是怎样的呢？正如王老师在前言中说到“相当一部分中小学教师的工作方法太简单了，而且多年如一日，变化不大，无非是一边严管，一边奉献爱心。严管不见效，就用爱心感动之，爱心感动不了，就更加严厉地管理之，再不管事，只好借助家长的手修理之。然而学校管不了的学生往往家长早就失控了，家长还指望教师把他的孩子弄过来呢!于是没撤了。剩下的只有牢骚、无奈和疲惫。而且工作方法越简单，教师越感觉劳累，因为低科技含量、低效率的重复劳动最磨损人的心灵。我感觉 ，以这样的专业能力应付日新月异的社会和越来越奇的新一代，难免捉襟见肘，力不从心”这可能是我们很多老师活得累的重要原因，正因为专业性不强，“谁也能干得了”，所以教师地位的提高也是举步维艰。针对“爱学生”这个问题，王老师指出“教师对学生的爱，应该主要是职业的爱，而不是私人的爱”，“教师的爱是一种关心，一种关切，一种理解，一种宽容，一种帮助”，而前提是尊重，因为绝大多数学生不会太在意教师是否爱自己，而希望老师都“尊重”自己而已。我们区分清楚了爱的性质之后，便很容易理解，作为教师，“职业的爱是必须做到的，私人感情是无法强求的”这样就防止了非理性的施教，将教师的工作重心转移到研究学生，因材施教上来，特别是“处理问题学生”时，王老师特别强调“研究”，不能在表面的“管理”上下功夫，因为“一个孩子一个样”只有在对孩子的家庭教育、孩子的成长史认真分析之后，找到“这一个”孩子的病症所在，才能对症下药。读完王老师的这本书，总体的感觉就是“专业”，他直面教育的现实，从活生生的教育案例中来，不空谈理论，而是给予具体的指导，操作性强，让我们在对案例的分析中逐渐接受一些教育理论的浸润。让我们澄清了认识，摆正了方向，进而找到正确的方法。新的时代给广大教师提出了新的任务和挑战，教师只有不断学习，不断研究，让自己的工作有科学的指导，使自己成为一名充满智慧的教师，才能告别过去那种“高投入低产出”的得不偿失的工作状态，真正拥有一种幸福的教育生活。今天怎样做教师读后感上南中学南校 贺晓东暑期我读了今天怎样做教师,立刻被它吸引住了:没有枯涩难懂的理论,有的是作者对现代学校教育的独特见解,是娓娓道来的人生哲理,是一本会对读者产生影响的书.正如作者自己所说的:"我认为真正的影响就是在偶然的不经意间的阅读过程中自动地产生的,尤其是我们当教师的在听惯了各种各样讲台上、主席台上滔滔不绝的说教后,在难得的清闲之中,对不经意间的一点心灵的萌动,会觉得是那么珍贵."想要做一名好教师,不是简简单单的爱学生就可以了.教师的一言一行,具有鲜明的示范性.学生极易照样接受,很少去鉴别.近朱者赤,近墨者黑.叶圣陶曾经指出:"教育工作者的全部工作就是为人师表,为人师表首先必须有高尚的人格作保证.教师,作为神圣而光荣的职业,肩负着培养祖国未来的重任,理应以自己的高尚人格去塑造自己的学生和自己本身."因此,教师必须重视自身人格修养和素质的提高,要不断进行世界观、人生观改造,不断进行理论学习,形成自己独特而鲜明的个性,健康的人格品位.教师要对学生一生负责,必须重视个人修养,正视自己的言行,以身作则,才能为人师表.要求学生做到的,自己必须先做到.如果言行脱节,说做不一,或者是要求学生这样做,自己却那样做,只能引起学生反感,造成恶劣影响.拥有健康的人格品位,光明磊落,心地善良,诚实正直,才能在学生中树立威信、得到敬重,起到榜样作用.身教是教师良好素质的体现.教师的言传身教,能感染、感化学生,形成号召力;教师良好的心理品格、道德水平、敬业精神等,使学生感到可信、可亲,形成凝聚力;教师要求学生做的,自己必须率先垂范,才能使学生感到可敬、可佩,形成制约力. "野蛮产生野蛮,仁爱产生仁爱."人格能够影响人格,只有教师自己有美好的心灵,才能使别人的心灵更美好."成为一名优秀的教师,首先必须追求人格的完美.追求人格完美时要做到心中有'两把尺子',一把尺子是量别人的长处,一把尺子是量自己的短处."这是中国教师形象代言人、优秀教师于漪在回答"今天怎样做教师"这个问题时所作的回答.只有教师自己拥有完美的人格,才能使自己真正成为学生的榜样.作为一名新教师,我必须准备好这"两把尺子",时时刻刻把自己与其他教师进行测量,找差距,想办法,改进自己的方方面面.这时给学生的爱才不是笼统的糊涂的爱.读了今天怎样做教师这本书,我深深的体会到,教师对学生的爱对学生来说是多么重要.著名的瑞士教育家裴斯泰洛齐说过这样一段话:"从早到晚我一直生活在他们中间我的手牵着他们的手,我的眼睛注视着他们的眼睛.我随着他们流泪而流泪,我随着他们的微笑而微笑"学生美好人生的开始,掌握在我们教师手中.因此,对待每一名学生,都要用自己的爱心去呵护.热爱学生表现在要尊重学生,建立平等、和谐的师生关系,善于发现和发扬学生们的优点,能够接受来自学生的正确意见,对学生不讽刺、挖苦、歧视、体罚等.热爱学生更要表现在严格要求学生,使学生学有所得,学有所成,促进学生全面、主动、健康发展.要对学生正确引导,使学生能够充分发挥自我教育、自我发展的积极性和主动性.能正确对待学生的不足和错误,能对学生进行思想和行动上的正确引导,使他们能健康、活泼地成长.教师要把爱洒向每一个学生,尤其是偏爱后进或处于困境中的学生,偏爱有缺陷的孩子,帮助他们克服自卑,树立自信,使每个学生都能体会到自己在集体中的地位是完全平等的.所谓偏爱,只是给差生关注多一点而已,情感靠近差生一点而已.他们渴望被喜欢、被注意、被关爱.虽然是很厚的一本书,读一遍要花很长的时间,但是读完一遍还想再读一遍、还想再读一遍这本书用了很通俗、很简单的语言让我们明白了做一名合格的教师应该做什么、怎么做.正像萧伯纳说过:"我不是你的老师,只是一个伴侣而已.你向我问路,我指向我们俩的方向."今天怎样做教师读后感  2011-06-07 09:12:52|  分类： 读书感悟|举报|字号 订阅 今天怎样做教师读后感大自然小学  语文  郭晓远如果说一开始是被这本书的名字所吸引，那么当我一翻开它，读了第一个案例，就不知不觉沉浸其中，舍不得放下了。它就是王晓春教授所编著的今天怎样做教师一书。在这本书中，王晓春教授对收集的100个经典教学案例进行了一针见血的点评。读完这本书，我突然觉得随着教育改革的不断深化，教学理念的不断更新，特别是新课程的改革，对我们教师提出了更高的要求。在当今形势下，我们应该怎样做教师？怎样做一个合格的教师？许多老师都觉得现在当老师太难了，常常内心茫然，手足无措。而我在教学过程中遇到学生违反课堂纪律，对他们进行教育时，也常常觉得黔驴技穷。读了今天怎样做教师这本书，自感受益匪浅。首先针对当今社会有许多的老师觉得做好一名老师太难了这一问题。读了此书，我找到了答案。原因是我们的工作方法太简单了，而且多年如一日，变化不大。无非是一边“严管”，一边“奉献爱心”。严管不见效，就用爱心感动，爱心感动不了，就更加严厉地管理，再不管事，只好借家长的手再来“修理”了。然而学校管不了的学生往往家长早就失控了，家长还在指望老师把他的孩子教育过来呢！于是没棋了。剩下的只有牢骚、无奈和疲惫。在这本书中给我们提供了很多的案例都值得我们学习和借鉴。有的老师还一味的相信师爱的力量，以为教师只要给学生以爱，最不听话的学生也会“感恩”而改正缺点。针对这种现象，王晓春教授严厉地指出：“很多教师都是这样，想用关爱换来学生的感激。教师一厢情愿地以为，学生一感激，就会改正缺点。可是现在的孩子由于家庭的溺爱，感恩心态越来越淡薄。你想，你关爱再多，能超过家长吗？家长关爱了那么长时间，那么大的力度，都没能使孩子听话。您的爱怎么就那么灵呢？”“千万不要以为爱能包治百病，爱不属于专业能力（虽然它对于教师是必须的，非常重要）。”可见在这本书里，王老师对案例中老师行为的评价很现实，一针见血。在书中还指出大量的案例中存在着教师思维方式过于简单及一些非专业化的反应。比如碰到钉子就急躁，遇到失败就沮丧，稍不称心就埋怨，怨气冲天，顾影自怜，工作情绪化等等。老师们在遇到学生问题时，很少假设多种可能，只作单项归因，而且对谁都这样归因。在更多的情况下，教师根本不问原因，甚至不想知道原因，只要你达不到我的要求，上来就管，就批。比如发火，比如罚抄作业，比如给家长打电话告状这哪里是教育，这只是在“管孩子”，没有学过教育专业的人，也完全能用这种方式工作。可见，在今天这个知识爆发的年代，做老师越来越难。只有不断的提升和充实自己，同时也要不停的转换角色才能当好一个合格的教师。那么今天到底怎样做教师？引用此书中的一段话：光有良好的师德是不够的，光激情燃烧是不行的，还要有科学的思维方式，真正的专业水平。                                    今天怎样当教师读后感 (2014-01-20 21:55:46)转载标签： 读后感 生命价值 教师 教育分类： 书香一隅    王晓春老师的著作今天怎样当教师一书中有100个教育案例，都是出自中小学校园，然而却关系到我们所有教育战线上的教师们对教师这个职业的理解。    今天，我们应该怎么当教师？书中一言以蔽之：光有良好的师德是不够的，光激情燃烧是不行的，还要有科学的思维方式，真正的专业水平。教师是使人类和自己都会变得更加美好的光辉职业。教师以其创造性的劳动去实现自己的生命价值，并在创造性的劳动中，享受因过程本身而带来的自身生命力焕发的欢乐。教师在为事业奉献的过程中，其生命和才智也不断获得更新和发展。教师在为孩子操劳的过程中，也享受着教育的快乐和幸福。那今天，我们应当怎样做一名好教师呢？    一、爱岗敬业 无私奉献    我们一直认为：没有爱岗敬业，无私奉献的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造成绩，做出贡献。我选择教师这一职业，是因为我们崇拜蜡烛精神-他燃烧了自己却照亮了别人。同时我们坚信自己的选择，无怨无悔。我想，只有当我们对事业注入深厚的感情时才能在教育的过程中得到内心极大的充实和满足，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，达到物我两忘，醉迷其中的"孔颜之乐"的境地。做一名教师既是我们对人生事业的追求，也是自己人生价值的体现。我们想要体现自己的价值就必须爱岗敬业，无私奉献，干出事业，干出成绩。    我任教的班级部分学生寄宿，对于寄宿在校的学生，学校就是他的家。当临时班主任的日子里，白天给他们上课，晚上有时要留在学校里陪伴着他们，可自己的孩子托付给外公外婆管。气温骤冷，提醒学生“多穿一件衣服”身体不舒服，提醒学生“按时服药”，打球出汗了，提醒学生“赶紧擦擦洗洗把湿衣服换了”，直至再三叮嘱：吃饭前一定要把手洗干净。为了工作，为了学生的成长，我在工作与休息、工作与家务的天平上，对于前者，加重了砝码，全身心地投入，这是我的追求。作为一名教师，我只能用我的无私，奉献给学生一份快乐，奉献给学校一份荣誉，奉献给社会一份热诚。教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。”乐于奉献、勤于探索、勇于创新是新世纪优秀教师的必备品性，三者缺一不可。    二、 热爱学生，诲人不倦    很喜欢一首歌中唱的：“爱是人类最美的语言，爱是正大无私的奉献。”我总是在想，是不是就像鸡妈妈爱小鸡一样，爱学舌功能也成了我们教师的一种本能，而且又正是这种爱，才得以使我们每天能满腔热情地迎接他们，无怨无悔地教育他们。20年的教学经历，我们全力营造一种热情洋溢的教育环境，以和蔼可亲的教态，关切温暖的语言，温柔亲和的目光组织教学。由只提要求到多给关怀，由一味指责到千方百计让学生品尝成功。在教育教学工作中，把信任和期待目光洒向每个职专学生，把关爱倾注于整个教学过程之中。用爱赢得每一位学生的信赖。爱，包容了教师工作的所有内涵。“金凤凰”可爱，“丑小鸭”更需要阳光，多给职业学校学生一份爱心、一声赞美、一个微笑，竭力寻找他们的优点，出自真心地赞扬，去鼓励，为他们提供更多体验成功的机会，让他们扬起自信的风帆。相信“丑小鸭”一定会变成美丽的“白天鹅”。    三、以身作则 为人师表                  教师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更重要的是育人，育人者必先行为示范，为人师表。教师的言行对学舌功能的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行对学生来说具有示范性。身教重于言教，孔子说：“其身正，不令而行；起身不正，虽令不从。”教师是生活在学生中间的，教师的言行举止都是广大学生看得见的，因此我平时能严于律己，处处检点。只有这样，才能有力地说服学生，感染学生、熏陶学生，收到好的教育效果。    要当好教师，要有科学的思维方式。在工作中，对待问题要多问“为什么”，学会理性的思考进行分析。老师们，让我们轻松上阵，用智慧教出趣味，用新观念育出不同的人才，快乐地生活，快乐地工作，做一个享受教育的阳光教师吧！    今天，我们做教师，在于爱岗敬业，无私奉献。    今天，我们做教师，在于热爱学生，诲人不倦。    今天，我们做教师，在于以身作则，为人师表。    教师是太阳底下最崇高的职业。但愿被称为"人类灵魂工程师"的所有教育者，都以无私奉献的精神去感染人；以渊博的知识去培育人；以真诚的爱心去温暖人；以高尚的师德去影响人；以优秀的成果去鼓舞人；以充实的人格去塑造人。辛勤耕耘，默默奉献，让美好的人生在教育事业这面火红的旗帜下熠熠生辉。 今天我们怎么做教师读后感作者：章越莹    教师频道来源：本站原创    点击数：518    更新时间：2013-7-3    今天我们怎么做教师读后感 人们给予教师许许多多荣耀的称誉。“教师是太阳底下最光辉的职业。”、“教师是人类灵魂的工程师。”等等，尤其是中国儒家将尊师敬孔的思想发挥到极致，“天地君亲师”、“一日为师，终身为父”影响浸润了中华文明几千年。然而，如今我们还能为这些而沾沾自喜吗？答案是否定的，教师不再拥有令人真正崇敬的荣耀和光环。理想中的教师应该是怎样的呢？在我们的心中应该建立起什么样的教师形象呢？邹兴华校长曾说过，当一个好老师要有一颗感恩之心，一颗敬畏之心。而王晓春老师的今天怎样做教师也许能给我们一些启示。    王晓春老师在前言中坦言：“相当一部分中小学教师的工作方法太简单了，而且多年如一日，变化不大。无非是一边“严管”，一边“奉献爱心”。严管不见效，就用爱心感动之，爱心感动不了，就更加严厉地管理之，再不管事，只好借助家长的手“修理”之。然而学校管不了的学生往往家长早就失控了，家长还指望教师把他的孩子弄过来呢!于是没棋了。剩下的只有牢骚、无奈和疲惫。而且工作方法越简单，教师越感觉劳累，因为低科技含量、低效率的重复劳动最磨损人的心灵。我感觉，以这样的专业能力应付日新月异的社会和越出越奇的新一代，难免捉襟见肘，力不从心”所以，在回答“今天怎样做教师”这个复杂问题时，王晓春老师明确指出“光有良好的师德是不够的，光激情燃烧是不行的，还要有科学的思维方式，真正的专业水平”。    比如点评一些 “关爱学生”的案例时，有的教师盲目相信师爱的力量，以为教师只要爱学生，一切就OK了。针对这种倾向，王晓春老师尖锐地指出：“很多教师都是这样，想用关爱换来学生的感激。教师一厢情愿地以为，学生一感激，就会改正缺点。可是现在的孩子由于家庭的溺爱，感恩心态越来越淡薄。你想，你关爱再多，能超过家长吗？家长关爱了那么长时间，那么大的力度，都没能使孩子听话。您的爱怎么就那么灵呢？”“千万不要以为爱能包治百病，而且我再说一句可能得罪人的话：爱不属于专业能力（虽然它对于教师是必须的，非常重要）。他们缺少的不是爱，而是理智，是智慧，是科学的教育观念和方法。” 他深刻地指出：“教师对学生的爱，应该主要是职业的爱，而不是私人的爱。教师的爱是一种关心，一种关切，一种理解，一种宽容，一种帮助”，而前提是尊重，因为学生不会太在意教师是否爱自己，而希望老师都“尊重”自己。    王晓春老师这些酣畅淋漓的语句，无时无处不体现了王老师的睿智和深邃。而这些恰恰是我们这些青年教师说欠缺的。    在教学方面，虽然我们强调了教育课程改革，但是到现在为止，恐怕我们不得不承认，在中国的教育中应试教育还是占有重要的地位。形势和现实所迫，我们不得不要求学生对知识的掌握，不得不要求教师的教学水平不断的提高，这是我们教师压力的根源之一。可是我们面临的最大问题就是大部分的学生都是贪玩的、不爱学习的；学生所感兴趣的并不是课堂上的东西，而是课外的东西，是外面的花花世界。看着学生令人头疼的分数，一定会令我们心里充满了压力。我们有时候都会困惑为什么学生的素质越来越差，为什么那么难教。其实这个当然有学生的原因，但是也有教师的原因。也许我们的课堂没有接近学生的生活心理水平，也许没有教学的艺术。    作为一名青年老师，我正努力做好德育和教学这两方面的工作，我有信心我一定会找到平衡点，经验和不断的反思会让我不会顾此失彼，我也有信心自己一定可以变成一个优秀的教师！今天怎样做老师读后感 (2013-02-22 21:01:56)转载标签： 随笔/感悟分类： 朝花夕拾   今年寒假培训班伊始，学校就给每位老师发了一本自己研发编印的小册子今天怎样做老师实验（步云）小学教师行为规范要求汇编。大致浏览知道这本书里有国家和学校的种种规范，并无激起多少波澜。等得空静心细读，便越发觉得这本书沉甸甸的-它包含着领导的多少思考和投入，有着领导的多少的良苦和用心，又有着领导多少的希望和期待啊！这本书大致可以分为大部分：第一部分是有关教育的国家的部分法律和法规。了解熟知了这些与自己的职业息息相关的法律和法规，教师就可以做到依法执教，就可以规范自己的教学行为，就可以坚守职业道德，就可以做到不随心所欲，不激情犯罪。第二部分编入了我国教育史上最早、最完善的教育理论专著-学记的原文和译文。第三部分是我校领导和教师多年来辛苦探索实践而形成的，自己的有特色的而且行之有效的核心办学思想和理念。   这三部分，我最喜欢花费时间阅读最多的就是第二部分-学记的内容。早就听学过学记这部教育专著，也知道他对国人的影响深远，却从未有热情积极主动地找来阅读。这次领导高瞻远瞩把他编印在这本书里，使我得以见到他的真颜，真得有一种很兴奋很欣慰很急切的阅读感。学记全文虽然只有区区一千多字，却句句都值得我们斟酌，它系统地总结了当时社会教育教学经验，尤其在教学部分的论述中，不仅总结了教学失败的原因和成功的方法，还提出了很多有价值的教学原则。这些经典，穿越了历史，也将指明现在与未来。      学记中给我印象最深刻的就是它关于为师之道和教学方法的阐述。“记问之学，不足以为人师，必也听语乎！”意思是单靠死记一些零碎的知识，不能做个好教师，教师一定要有渊博的知识，随时准备根据学生的提问并给以圆满的回答才行。是啊，作为一名“授之以渔”的教师，只有具备了海阔无边的知识，才能满足学生对文化知识的追求，才能不出现课堂的尴尬，才能散发出魅力吸引学生，才能使学生信其道亲其师，愿学乐学。“君子之教，喻也。道而弗牵；强而弗抑；开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。”这几句和现代的启发式教学思想不谋而合，也就是说高明的教师的教学，在于善于引导，但决不牵着学生的鼻子；要严格要求学生，但决不使学生感到压抑；要启发学生思考，决不把最终结果全盘端给学生。在教学活动中教师充当的是引导者、促动者，而不是一个灌输者。作为教师要循循善诱允许学生不懂，允许学生自由发表意见，要培养学生的思维方式、自学能力，让他们找到打开知识宝库的钥匙，在没有教师的情况下，也能自由遨游于知识的海洋。   学记虽为几千年前的教育工作经验，但里面许多的哲理却至今仍闪烁着真理之光。作为一个新时代的教师，我们应当时刻自省学习，提升个人修养，用心做好每一件点点滴滴的事情，很好地诠释自己的职业。   总之，今天怎样做老师这本小册子给了我很多的思考，很多的启迪，很多的收获。艺术，只有民族的才能走向世界。但愿今天怎样做老师这本浸透着领导心血和汗水的我校独门绝技，也能走出校门，扎根每个教师的心田。  今天我们怎么做教师读后感 (2013-01-14 15:48:23)转载标签： 杂谈分类： 书林漫步    人们给予教师许许多多荣耀的称誉。“教师是太阳底下最光辉的职业。”、“教师是人类灵魂的工程师。”等等，尤其是中国儒家将尊师敬孔的思想发挥到极致，“天地君亲师”、“一日为师，终身为父”影响浸润了中华文明几千年。然而，如今我们还能为这些而沾沾自喜吗？答案是否定的，教师不再拥有令人真正崇敬的荣耀和光环。理想中的教师应该是怎样的呢？在我们的心中应该建立起什么样的教师形象呢？邹兴华校长曾说过，当一个好老师要有一颗感恩之心，一颗敬畏之心。而王晓春老师的今天怎样做教师也许能给我们一些启示。    王晓春老师在前言中坦言：“相当一部分中小学教师的工作方法太简单了，而且多年如一日，变化不大。无非是一边“严管”，一边“奉献爱心”。严管不见效，就用爱心感动之，爱心感动不了，就更加严厉地管理之，再不管事，只好借助家长的手“修理”之。然而学校管不了的学生往往家长早就失控了，家长还指望教师把他的孩子弄过来呢!于是没棋了。剩下的只有牢骚、无奈和疲惫。而且工作方法越简单，教师越感觉劳累，因为低科技含量、低效率的重复劳动最磨损人的心灵。我感觉，以这样的专业能力应付日新月异的社会和越出越奇的新一代，难免捉襟见肘，力不从心”    所以，在回答“今天怎样做教师”这个复杂问题时，王晓春老师明确指出“光有良好的师德是不够的，光激情燃烧是不行的，还要有科学的思维方式，真正的专业水平”。    比如点评一些 “关爱学生”的案例时，有的教师盲目相信师爱的力量，以为教师只要爱学生，一切就OK了。针对这种倾向，王晓春老师尖锐地指出：“很多教师都是这样，想用关爱换来学生的感激。教师一厢情愿地以为，学生一感激，就会改正缺点。可是现在的孩子由于家庭的溺爱，感恩心态越来越淡薄。你想，你关爱再多，能超过家长吗？家长关爱了那么长时间，那么大的力度，都没能使孩子听话。您的爱怎么就那么灵呢？”“千万不要以为爱能包治百病，而且我再说一句可能得罪人的话：爱不属于专业能力（虽然它对于教师是必须的，非常重要）。他们缺少的不是爱，而是理智，是智慧，是科学的教育观念和方法。” 他深刻地指出：“教师对学生的爱，应该主要是职业的爱，而不是私人的爱。教师的爱是一种关心，一种关切，一种理解，一种宽容，一种帮助”，而前提是尊重，因为学生不会太在意教师是否爱自己，而希望老师都“尊重”自己。    王晓春老师这些酣畅淋漓的语句，无时无处不体现了王老师的睿智和深邃。而这些恰恰是我们这些青年教师说欠缺的。    在教学方面，虽然我们强调了教育课程改革，但是到现在为止，恐怕我们不得不承认，在中国的教育中应试教育还是占有重要的地位。形势和现实所迫，我们不得不要求学生对知识的掌握，不得不要求教师的教学水平不断的提高，这是我们教师压力的根源之一。可是我们面临的最大问题就是大部分的学生都是贪玩的、不爱学习的；学生所感兴趣的并不是课堂上的东西，而是课外的东西，是外面的花花世界。看着学生令人头疼的分数，一定会令我们心里充满了压力。我们有时候都会困惑为什么学生的素质越来越差，为什么那么难教。其实这个当然有学生的原因，但是也有教师的原因。也许我们的课堂没有接近学生的生活心理水平，也许没有教学的艺术。     作为一名向上的老师，我正努力做好德育和教学这两方面的工作，我有信心我一定会找到平衡点，经验和不断的反思会让我不会顾此失彼，我也有信心自己一定可以变成一个优秀的教师！ 今天我们怎么做教师读后感  2010-01-11 14:27:51|  分类： 读书体会|举报|字号 订阅  有这样一则故事：一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去，由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度，就会掉下来，它一次次地向上爬，一次次地又掉下来.第一个人看到了，他叹了一口气，自言自语："我的一生不正如这只蜘蛛吗？生活忙忙碌碌而无所得。"于是，他日渐消沉。第二个人看到了，他说：这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去？我以后可不能像它那样愚蠢。于是，他变得聪明起来。第三个人看到了，他立刻被蜘蛛屡败屡战的精神感动了。于是，他变得坚强起来。朱光潜先生说过：“以出世的态度做人，以入世的态度做事。”工作的成败，在很大意义上是一个心态的问题。如果视工作为享受的话，就会努力地去享受，然后努力地工作，并取得满意的结果，从中会体会到另一种快乐，于是便成了“努力工作取得成果感受快乐”的良性循环。只有抱着“为自己工作”的心态，承认并接受“为他人工作的同时，也是在为自己工作”这个朴素的人生理念，才能心平气和的将手中的事情做好，也才能最终获得丰厚的物质报酬，赢得社会的尊重，实现自身的价值。佛家说：“心魔即魔，心佛即佛”。人在生活中是否幸福、快乐、成功，在很大程度上是由自己的心灵决定的，是由心灵的修炼程度决定的。当我们开始推诿责任，当我们丧失工作激情，当我们对工作产生怨恨的时候，不妨停下手中的工作，做一次心灵的洗礼，它将有助于我们解除困惑，调整心态，重燃工作激情，使人生从平庸走向杰出。让自己快乐一点，把工作当作一种享受，人生才会增加无限的乐趣。在今天似乎教师的角色和心态变得越来越复杂了，让有一些不知所措。好在书籍是全人类的营养品，有了它就为我们指出了一条明朗的道路。今天怎样做教师给我们这样在教育一线苦苦摸索的教师们送来了一剂沁人心脾的良药。我是一个行者，步履轻盈，在教育的路上，我的脸上带着笑容，我的心中充满阳光，我的行囊中为教育准备了一切：澎湃的热情、宽容的胸襟、迷人的书香、思考的大脑。”在今后的教育教学中，我一定会严格的要求我自己，尽早的做一名智慧型的教师。  今天我们怎么做教师读后感 人们给予教师许许多多荣耀的称誉。“教师是太阳底下最光辉的职业。”、“教师是人类灵魂的工程师。”等等，尤其是中国儒家将尊师敬孔的思想发挥到极致，“天地君亲师”、“一日为师，终身为父”影响浸润了中华文明几千年。然而，如今我们还能为这些而沾沾自喜吗？答案是否定的，教师不再拥有令人真正崇敬的荣耀和光环。理想中的教师应该是怎样的呢？在我们的心中应该建立起什么样的教师形象呢？邹兴华校长曾说过，当一个好老师要有一颗感恩之心，一颗敬畏之心。而王晓春老师的今天怎样做教师也许能给我们一些启示。    王晓春老师在前言中坦言：“相当一部分中小学教师的工作方法太简单了，而且多年如一日，变化不大。无非是一边“严管”，一边“奉献爱心”。严管不见效，就用爱心感动之，爱心感动不了，就更加严厉地管理之，再不管事，只好借助家长的手“修理”之。然而学校管不了的学生往往家长早就失控了，家长还指望教师把他的孩子弄过来呢!于是没棋了。剩下的只有牢骚、无奈和疲惫。而且工作方法越简单，教师越感觉劳累，因为低科技含量、低效率的重复劳动最磨损人的心灵。我感觉，以这样的专业能力应付日新月异的社会和越出越奇的新一代，难免捉襟见肘，力不从心”所以，在回答“今天怎样做教师”这个复杂问题时，王晓春老师明确指出“光有良好的师德是不够的，光激情燃烧是不行的，还要有科学的思维方式，真正的专业水平”。    比如点评一些 “关爱学生”的案例时，有的教师盲目相信师爱的力量，以为教师只要爱学生，一切就OK了。针对这种倾向，王晓春老师尖锐地指出：“很多教师都是这样，想用关爱换来学生的感激。教师一厢情愿地以为，学生一感激，就会改正缺点。可是现在的孩子由于家庭的溺爱，感恩心态越来越淡薄。你想，你关爱再多，能超过家长吗？家长关爱了那么长时间，那么大的力度，都没能使孩子听话。您的爱怎么就那么灵呢？”“千万不要以为爱能包治百病，而且我再说一句可能得罪人的话：爱不属于专业能力（虽然它对于教师是必须的，非常重要）。他们缺少的不是爱，而是理智，是智慧，是科学的教育观念和方法。” 他深刻地指出：“教师对学生的爱，应该主要是职业的爱，而不是私人的爱。教师的爱是一种关心，一种关切，一种理解，一种宽容，一种帮助”，而前提是尊重，因为学生不会太在意教师是否爱自己，而希望老师都“尊重”自己。    王晓春老师这些酣畅淋漓的语句，无时无处不体现了王老师的睿智和深邃。而这些恰恰是我们这些青年教师说欠缺的。    在教学方面，虽然我们强调了教育课程改革，但是到现在为止，恐怕我们不得不承认，在中国的教育中应试教育还是占有重要的地位。形势和现实所迫，我们不得不要求学生对知识的掌握，不得不要求教师的教学水平不断的提高，这是我们教师压力的根源之一。可是我们面临的最大问题就是大部分的学生都是贪玩的、不爱学习的；学生所感兴趣的并不是课堂上的东西，而是课外的东西，是外面的花花世界。看着学生令人头疼的分数，一定会令我们心里充满了压力。我们有时候都会困惑为什么学生的素质越来越差，为什么那么难教。其实这个当然有学生的原因，但是也有教师的原因。也许我们的课堂没有接近学生的生活心理水平，也许没有教学的艺术。    作为一名青年老师，我正努力做好德育和教学这两方面的工作，我有信心我一定会找到平衡点，经验和不断的反思会让我不会顾此失彼，我也有信心自己一定可以变成一个优秀的教师！今天怎样做老师读后感  2010-01-04 14:51:26|  分类： 读后感|举报|字号 订阅时代在发展，教育也随之发展，学生的表现也比原来更加多样性。这给我们教师提出了更多的要求。面对越来越错综复杂，越来越社会化的学生问题，今天怎么做教师？今天怎样做教师这本书是王晓春老师点评的100教育案例分析，他给我们指引了一条思考之路。王晓春，北京教育科学研究院基础教育研究所退休教师，主要研究方向：教师观念更新、数学教学改革、家庭教育。 书中的一些教育案例，基本上涵盖了学校教育中的常见问题，我们阅读起来有一种身临其境的感觉，特别亲切。这些教育难题，到了王老师的手下，立刻变得清晰明了，他用很条理的文字告诉我们：这个老师的问题在哪里，那个老师这样做是对的，但是还可以怎么做，为什么要这样做。他就像一个认真负责的导游在耐心指点，让我们学习怎么看待这些问题，从哪个角度去看。对于书中所说，我也思考了很多，联系到自己的实际工作，主要是工作方法简单，无非是一边“严管”一边“奉献爱心”。严管不见效，就用爱心感动之，爱心感动不了，就变为“惩罚”，或借家长的手“修理”。还不行，就谓之“朽木不可雕也”听之任之。而且自己还一天到晚感觉特别累，只因为工作方法简单，科技含量低，效率低的重复劳动磨损了人的心灵。试想，以这样的教育心态去应付日新月异的社会和越出越奇的新一代，难免捉襟见肘，力不从心。所以从自己的实际出发，及时充电，与时俱进，才有可能走进学生的心灵，喜他们所喜，爱他们所爱，听他们所听，从而了解学生，理解学生，为了更准确，更准确的影响学生。另外自己要多读中内外的教育名著，能醒神养性，能让自己始终处于一种思维和知识更新的境界，让自己处于一种每天都有不同，都有新意的激情状态，以一种饱满的热情去爱学生，爱每一个学生。这是我们教育工作最主要的境界。今天怎样做教师读后感 (2013-02-15 21:47:54)转载这本书的作者是王晓春老师，他有着40多年的教育经历，并且长期从事家庭教育咨询类的工作。这本书整体上来说实用性还是非常强的，讲的都很实在。结合我本身的一些经历，有以下一些感悟。还记得小学时，我幸运地遇到了一个好的英语启蒙老师，所以，从小到大，我热爱英语；但是，我没有足够的幸运遇到一个好的数学启蒙老师，所以，从小学到大学毕业，我都不喜欢数学。在我看来，启蒙老师真的非常重要，而一个小孩能不能碰到一个好老师，目前看来，靠的居然是“足够幸运”，这样的教育现状，让人胆战心惊。书中的王老师，他是一个好老师，不仅能教育孩子成为一个有责任感的人，还能让家长们知道怎样才是一个合格的父母。“我这个老师没有特别突出的创造力，于是，我决定给他们我能力范围内最宝贵的东西时间。” 一个老师愿意为他的学生花时间，这是最基本也最可贵的品质。小王子里说，你的玫瑰花之所以特别，是因为你在她身上花了时间。同样的，学生也会因为老师愿意在他身上花时间而变得与众不同。所以，我们看到了雷夫的学生们，与众不同。  在这位老师身上，有许多值得我学习的品质，给我印象最深的是：信任和言出必行。以前也看到过这样一句话：“建立信任是一个艰难而漫长的过程，而毁掉它只需要一瞬间。 ”教师应该以身作则，信任是建立良好关系的前提，是让事情变得顺利的基础。人与人之间一旦失去信任，就很难再弥补。他用信任取代恐惧，让孩子们在教师里变得更加守纪律。其次是言出必行。我觉得，言出必行是一种责任感的体现。让孩子们从小懂得，要为自己说过的话负责任。当然，首先，大人要做好一个榜样的作用。作为教师，我们要求孩子们做到的事情，我们自己必须首先做到。父母和老师的失信，会对孩子产生重要的影响。大多数家长可能认为偶尔几次对孩子的失信可能不会对孩子产生什么大影响。但是这种细微的影响是潜移默化的，随着孩子年龄的增长会显露出他可怕的影响，比如孩子的叛逆等等问题。书中还提到，学校之所以开设那么多的课程，并不是要求每个人都把它们学出色，而是让这些课程来适应不同类型的学生。希望在今天这样的教育体制背景下，我们不会忽略了让孩子成为一个更好地人。我们应该向学生传授应试技巧，但应试不是唯一且关键的目的。走出校门之后，学生该如何生存，该如何生活这是我们更需要关心的。应试教育对一些偏科的学生来说很吃亏，如何让学生在中考，高考的背景下依然取得好的发展，是我们应该关心的问题。在学生的发展问题上，王老师还提到了恋爱问题，他说，在恋爱问题上，态度不可含糊，含糊会有后患。为了照顾学生的感情和面子，话可以说的比较委婉，但委婉不等于态度的含糊。他在教育学生，不可以拿爱情当工具。起初看到这句话觉得很有意思，细细想来，也是很有道理的。许多学生都说，爱情是他们成绩进步的一个动力。这其实是把爱情当作一种工具。所以，没有弄清楚是否真的喜欢对方，没有搞清楚喜欢对方的原因，是会有后患的