10的加减法.doc

余干二小教学案（第 单元第 课时）执 笔： 左旭琴 审核： 任小青 审批：余会祥授课人： 班级： 课题：10的加减法课型：要素综合方式授课日期：年 月 日教学目标：1、正确计算10的加减法算式，加深认识相应的加减法算式之间的联系2、逐步培养学生数学思考的能力，解决简单实际问题的能力及合作交往能力等。教学重、难点分析：重点：学会计算得数是10的加法及减法。难点：能根据一幅图写出四个算式教学准备：课件、数字卡片一、导学提纲？预习61页 说说10的组成二、问题导入前面我们学习了10的认识，今天要学习的10的加减法的5组题。10的加减法还有很多题目，你们想自己学习吗？三、合作探究1、出示点子图，通过“看看想想”，探讨10的加减法中一组算式的计算方法。师生交流：看这些点子可以分成哪两部分？ 师生交流：请任意选一题，把你的算法告诉大家。可以利用10的组成来算，也可以利用加减法算式之间的联系来算等等。2、通过“玩玩想想”，探索10的加减法全部算式的计算方法1）独立操作，写算式10个圆点，10的组成情况写出多组算式2）学习小组交流算式、算法3）全班交流，展示成果师逐步得到10的加减法的全部算式4）学生上黑板归类整理，即时记忆3、轻松一刻凑十歌：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。四、拓展升华做61页 做一做第1题 找朋友哪两张卡片上的数相加等于10？第2 题 个别同学上台板演复备栏：板书设计 10的加减法10 1+9=100 1+9=10 / 1 9 10-1=90 10-9=1 10/ 2+8=10 10-2=8 2 8 10-8=2 10 / 3+7=10 10-3=7 3 7 10-7=3 10 / 4+6=10 10-6=4 4 6 10-4=6 10 / 5+5=10 5 5 105=5 作业设计：练习十二 3 4 6 8 题教学反思（反思、后记、备忘、随感等）：