凸透镜成像教学设计.doc

探究凸透镜的成像规律（第一课时）教学设计课题：探究凸透镜成像规律第一课时教学目标知识与技能1、  探究凸透镜成像的基本规律。2、  知道实像与虚像的区别。过程与方法通过切身参与课堂表演，初步掌握凸透镜成像的规律。情感、态度与价值观激发学生对科学的求知欲，保持良好的学习兴趣和学习习惯，从而懂得物理知识来源于生活，同时又能报务于社会。教学重难点教学重点凸透镜成像的基本规律。教学难点虚像与实像的区别以及如何观察到虚像。教具PowerPoint课件、光具座、蜡烛、光屏、凸透镜教学过程教学方法一、             复习：两种透镜以及透镜的画法（光心，主光轴，焦 距）；两种透镜对平行光束的作用。二、            进行新课：观察与思考：凸透镜除了对光线有会聚作用以外，它能否也象平面镜一样成像呢？（用放大镜来让学生动手实验：1 放大书本上的字；2 将窗外的阳光会聚到纸上一点）三、引出课题：探究凸透镜成像规律。三、 介绍需要用到的实验仪器： 展示ppt课件。四、 讲故事，初步了解凸透镜成像规律；五、复述故事，总结知识点（用ppt课件展示图片并板书）：1、u大于2f时，倒立缩小的（实）像；2、u等于2f时，倒立、等大的（实）像，“长大成人点”；3、u小于2f大于f时，倒立放大的（实）像；4、u等于f时，不成像，“浪迹天涯点”；5、u小于f时，正立、放大的（虚）像。六、实像虚像概念的引入学生自学书上关于虚像与实像的概念并讨论总结，教师点燃蜡烛进行实验演示。 实像虚像共同点都能用眼看到不同点（1） 能成在光屏上（2）实际光线会聚而成的像（1） 不能成在光屏上（2） 光线的反向延长线相交而成的像七、找同学上来表演蜡烛成像的故事：八、课堂小结；九、板书设计：（一）凸透镜成像规律1、u大于2f时，倒立缩小的实像；2、u等于2f时，倒立、等大的实像，“长大成人点”；3、u小于2f大于f时，倒立放大的实像；4、u等于f时，不成像，“浪迹天涯点”；5、u小于f时，正立、放大的虚像。（二）实像与虚像学生回答。  置疑问题，引发悬念，引起思考。 学生带着疑问，观察到的现象进行讨论、汇总。  用课件展示。启发引导  启发引导学生归纳解决问题的能力。