高考散文阅读专题复习：如何审题立意 课件22张.pptx

散文阅读：散文阅读： 散文的特点与分类阅读下面的文字，完成文后问题。阅读下面的文字，完成文后问题。当痛苦大于力量的时候当痛苦大于力量的时候王小鹰王小鹰我认识他是在我们家附近的街心花园里，那时还没上小学。奶奶每星期从我认识他是在我们家附近的街心花园里，那时还没上小学。奶奶每星期从保育园接我回家，路过那小小的三角花园，我指着他的雕像问：保育园接我回家，路过那小小的三角花园，我指着他的雕像问：“他叫什么他叫什么名字？名字？”奶奶摇摇头，奶奶知道秦香莲和王宝钏，但不知道这个有着卷曲鬓奶奶摇摇头，奶奶知道秦香莲和王宝钏，但不知道这个有着卷曲鬓角的男人是谁。后来读书了，老师讲了老渔夫和小金鱼的故事，并带我们到角的男人是谁。后来读书了，老师讲了老渔夫和小金鱼的故事，并带我们到那三角花园，指着他说：那三角花园，指着他说：“那个美丽的故事就是他写的，他叫普希金。那个美丽的故事就是他写的，他叫普希金。”汽车愈来愈靠近米哈伊洛夫斯克村，我的心情从焦虑逐渐趋于宁静。刚到汽车愈来愈靠近米哈伊洛夫斯克村，我的心情从焦虑逐渐趋于宁静。刚到普斯科夫的时候，听导游小姐说普希金父母的庄园不开放，我们全都急了起普斯科夫的时候，听导游小姐说普希金父母的庄园不开放，我们全都急了起来，导游小姐多方努力，终于遂了我们的夙愿。来，导游小姐多方努力，终于遂了我们的夙愿。一、真题引领一、真题引领穿过五彩斑斓的矮树林，满地的落叶在脚下咔嚓咔嚓作响，像是大地絮絮穿过五彩斑斓的矮树林，满地的落叶在脚下咔嚓咔嚓作响，像是大地絮絮地向我们诉说一个古老的故事。没有其他参观的人，雨雾横亘处传出间歇的地向我们诉说一个古老的故事。没有其他参观的人，雨雾横亘处传出间歇的啁啾鸟鸣。大家无意言谈，都静静地品尝着悠远的诗意。我仿佛看见一个忧啁啾鸟鸣。大家无意言谈，都静静地品尝着悠远的诗意。我仿佛看见一个忧郁的白衣少女，正沿着落叶铺满的小路缓缓地走来，她就是达吉雅娜，我最郁的白衣少女，正沿着落叶铺满的小路缓缓地走来，她就是达吉雅娜，我最钟爱的女性。钟爱的女性。18241824年普希金遭受当局的迫害，被押解到米哈伊洛夫斯克村流年普希金遭受当局的迫害，被押解到米哈伊洛夫斯克村流放，他在这里完成了叶甫盖尼放，他在这里完成了叶甫盖尼奥涅金的重要章节。记得在大学中文系奥涅金的重要章节。记得在大学中文系读书的时候，曾经为了书中的女主人公达吉雅娜与同学们争论。有的同学不读书的时候，曾经为了书中的女主人公达吉雅娜与同学们争论。有的同学不喜欢她，认为她拒绝奥涅金的求爱，是为了维护她贵妇人的名声与地位而压喜欢她，认为她拒绝奥涅金的求爱，是为了维护她贵妇人的名声与地位而压抑本性；我却以为她拒绝奥涅金，是因为她看透了奥涅金只是在追求围绕她抑本性；我却以为她拒绝奥涅金，是因为她看透了奥涅金只是在追求围绕她贵妇人身份的显赫与虚荣，而那些正是达吉雅娜所厌恶的。她的感情真挚、贵妇人身份的显赫与虚荣，而那些正是达吉雅娜所厌恶的。她的感情真挚、道德纯洁、性格坚忍，虽不合时宜却具有永久的魅力。道德纯洁、性格坚忍，虽不合时宜却具有永久的魅力。一位年轻女子款款地走来，短发，着呢裙，碧蓝的大眼。不是幻觉，也不一位年轻女子款款地走来，短发，着呢裙，碧蓝的大眼。不是幻觉，也不是达吉雅娜，她是米哈伊洛夫斯克村的讲解员，毕业于列宁格勒大学的高才是达吉雅娜，她是米哈伊洛夫斯克村的讲解员，毕业于列宁格勒大学的高才生。她的气度与庄园的气氛很相配，她讲话很有条理，娓娓动听，向我们介生。她的气度与庄园的气氛很相配，她讲话很有条理，娓娓动听，向我们介绍普希金在流放中的生活。绍普希金在流放中的生活。普希金是一位伟大的俄罗斯民族诗人。在普斯科夫，我们与两位当地作家普希金是一位伟大的俄罗斯民族诗人。在普斯科夫，我们与两位当地作家交谈时探讨过普希金的性格发展，他出身贵族却具有火般的爱国热情与进步交谈时探讨过普希金的性格发展，他出身贵族却具有火般的爱国热情与进步的自由思想，因此屡遭沙皇迫害。他的思想转变是曲折而复杂的，他曾经写的自由思想，因此屡遭沙皇迫害。他的思想转变是曲折而复杂的，他曾经写过几首支持沙皇进攻波兰的诗，作品中也一度出现怀疑和悲观，然而如今世过几首支持沙皇进攻波兰的诗，作品中也一度出现怀疑和悲观，然而如今世界上恐怕没有人会怀疑普希金的伟大了。普斯科夫的作家说，他们出了普希界上恐怕没有人会怀疑普希金的伟大了。普斯科夫的作家说，他们出了普希金的选集三卷本，收集了普希金的最优秀的作品。而我以为应该为普希金出金的选集三卷本，收集了普希金的最优秀的作品。而我以为应该为普希金出全集，让后人了解一个完整的、复杂的、真正的普希金。全集，让后人了解一个完整的、复杂的、真正的普希金。到米哈伊洛夫斯克村前我们先去圣山寺院拜谒普希金之墓，他与他的父母到米哈伊洛夫斯克村前我们先去圣山寺院拜谒普希金之墓，他与他的父母葬在一起，竖着一尊简朴的锥形石碑。在小小纪念堂里，鲜花丛中有普希金葬在一起，竖着一尊简朴的锥形石碑。在小小纪念堂里，鲜花丛中有普希金的石膏面模，是从普希金的遗体上合下来的。四壁挂着巨幅油画，描绘了风的石膏面模，是从普希金的遗体上合下来的。四壁挂着巨幅油画，描绘了风雪天他与丹特士决斗的情景以及临终前他不可名状的痛苦。普希金的死因从雪天他与丹特士决斗的情景以及临终前他不可名状的痛苦。普希金的死因从来众说纷纭，有人说他仅为爱情而死，亦有人说丹特士其实是沙皇派的杀手。来众说纷纭，有人说他仅为爱情而死，亦有人说丹特士其实是沙皇派的杀手。普希金的妻子是莫斯科公认的第一美人，经常出入于上流社交场合。普希金的妻子是莫斯科公认的第一美人，经常出入于上流社交场合。当他收到那些有关他妻子的匿名信时，他感到的不是妒忌，而是人格上的当他收到那些有关他妻子的匿名信时，他感到的不是妒忌，而是人格上的侮辱。几年前沙皇为了让普希金的妻子能出入宫廷舞会，赠给普希金侮辱。几年前沙皇为了让普希金的妻子能出入宫廷舞会，赠给普希金“宫廷宫廷近侍近侍”的职务，他说：的职务，他说：“我宁愿做奴隶，却永远不愿做弄臣！我宁愿做奴隶，却永远不愿做弄臣！”普希金是为普希金是为了维护人格的尊严而向丹特士挑战的。监视、流放，政治上的迫害都没有像了维护人格的尊严而向丹特士挑战的。监视、流放，政治上的迫害都没有像人格受侮辱这样不可忍受，于是他奋起反抗社会的舆论。他并不是去寻找死人格受侮辱这样不可忍受，于是他奋起反抗社会的舆论。他并不是去寻找死亡，他是如战士那样视死如归。纪念堂里那幅描绘普希金临终情景的油画下亡，他是如战士那样视死如归。纪念堂里那幅描绘普希金临终情景的油画下面，写着普希金的遗言：面，写着普希金的遗言：“我的痛苦已经大于我的力量了！我的痛苦已经大于我的力量了！”这样巨大的痛这样巨大的痛苦显然不仅仅是来自妻子的不贞，还有人格上的、事业上的种种，与其说诗苦显然不仅仅是来自妻子的不贞，还有人格上的、事业上的种种，与其说诗人死于丹特士的子弹，不如说他是被当时沙皇统治下的压抑和黑暗窒息而死人死于丹特士的子弹，不如说他是被当时沙皇统治下的压抑和黑暗窒息而死的。普希金是被来自社会的巨大痛苦吞噬的，因此他的死也不是属于个人的。的。普希金是被来自社会的巨大痛苦吞噬的，因此他的死也不是属于个人的。细蒙蒙的雨一直似有似无地飘着，我们在米哈伊洛夫斯克村寻觅诗人的踪迹，细蒙蒙的雨一直似有似无地飘着，我们在米哈伊洛夫斯克村寻觅诗人的踪迹，心里沉淀着怀念、景仰与惆怅。我想起古人有一句话：峣峣者易缺，皎皎者心里沉淀着怀念、景仰与惆怅。我想起古人有一句话：峣峣者易缺，皎皎者易污。易污。天才能感受到庸人感觉不到的痛苦，故而他们往往比庸人承担多得多的痛天才能感受到庸人感觉不到的痛苦，故而他们往往比庸人承担多得多的痛苦，故而他们的生命往往是那样的短暂而璀璨。人们是喜欢天才的命运还是苦，故而他们的生命往往是那样的短暂而璀璨。人们是喜欢天才的命运还是庸人的生活呢？彩色的落叶铺满的林荫道在雨雾中静悄悄地延伸，就像我遏庸人的生活呢？彩色的落叶铺满的林荫道在雨雾中静悄悄地延伸，就像我遏止不住的思绪止不住的思绪1 1下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( () )A文章以童年时代的一段记忆开头，既点出了作者与普希金结缘之早，文章以童年时代的一段记忆开头，既点出了作者与普希金结缘之早，也自然地引出下文对访问普希金流放地的期待。也自然地引出下文对访问普希金流放地的期待。B当地出版的普希金选集虽然收集了他最优秀的作品，但作者并不满足，当地出版的普希金选集虽然收集了他最优秀的作品，但作者并不满足，认为这无助于人们了解完整、复杂、真正的普希金。认为这无助于人们了解完整、复杂、真正的普希金。C满地密叶的林荫道，秀美静谧的庄园，若有若无的细雨，这些环境描满地密叶的林荫道，秀美静谧的庄园，若有若无的细雨，这些环境描写，将寻访者的怀念、景仰与惆怅渲染得更加深切。写，将寻访者的怀念、景仰与惆怅渲染得更加深切。D文章结尾，作者由普希金的痛苦和命运生发开去，将文章结尾，作者由普希金的痛苦和命运生发开去，将“喜欢天才的命喜欢天才的命运还是庸人的生活运还是庸人的生活”这一问题置于读者面前，启人深思。这一问题置于读者面前，启人深思。答案：答案：B B解析：解析：“认为这无助于人们了解完整、复杂、真正的普希金认为这无助于人们了解完整、复杂、真正的普希金”错误，作者错误，作者只是说只是说“我以为应该为普希金出全集，让后人了解一个完整的、复杂的、真我以为应该为普希金出全集，让后人了解一个完整的、复杂的、真正的普希金正的普希金”，认为出全集能让后人了解完整、复杂、真正的普希金，不代，认为出全集能让后人了解完整、复杂、真正的普希金，不代表作者认为收集最优秀的作品便无助于人们了解普希金。表作者认为收集最优秀的作品便无助于人们了解普希金。2 2作者访问米哈伊洛夫斯克村，为什么会联想到达吉雅娜？请谈谈你的看法。作者访问米哈伊洛夫斯克村，为什么会联想到达吉雅娜？请谈谈你的看法。思路：思路：根据根据“1824年普希金遭受当局的迫害，被押解到米哈伊洛夫斯克村流放，年普希金遭受当局的迫害，被押解到米哈伊洛夫斯克村流放，他在这里完成了叶甫盖尼他在这里完成了叶甫盖尼奥涅金的重要章节奥涅金的重要章节”可知，此地是普希金创作叶甫可知，此地是普希金创作叶甫盖尼盖尼奥涅金的地点，而达吉雅娜是作品的女主人公，故而作者联想起她很正常。奥涅金的地点，而达吉雅娜是作品的女主人公，故而作者联想起她很正常。根据根据“我仿佛看见一个忧郁的白衣少女我仿佛看见一个忧郁的白衣少女她就是达吉雅娜，我最钟爱的女性她就是达吉雅娜，我最钟爱的女性”“”“我我却以为她拒绝奥涅金却以为她拒绝奥涅金她的感情真挚、道德纯洁、性格坚忍，虽不合时宜却具有永她的感情真挚、道德纯洁、性格坚忍，虽不合时宜却具有永久的魅力久的魅力”可知，作者钟爱达吉雅娜，认为她虽不合时宜却具有永久的魅力。根据可知，作者钟爱达吉雅娜，认为她虽不合时宜却具有永久的魅力。根据“记得在大学中文系读书的时候，曾经为了书中的女主人公达吉雅娜与同学们争论记得在大学中文系读书的时候，曾经为了书中的女主人公达吉雅娜与同学们争论”可知，达吉雅娜跟作者的青春有关，故而能引起作者的联想。可知，达吉雅娜跟作者的青春有关，故而能引起作者的联想。答案：答案：米哈伊洛夫斯克村是叶甫盖尼米哈伊洛夫斯克村是叶甫盖尼奥涅金的创作地点，参观此地，想奥涅金的创作地点，参观此地，想到这部作品及其主人公是自然的；达吉雅娜是本文作者最钟爱的女性，她的个性到这部作品及其主人公是自然的；达吉雅娜是本文作者最钟爱的女性，她的个性虽不合时宜却具有永久的魅力；达吉雅娜跟本文作者的青春记忆有关，大学读书虽不合时宜却具有永久的魅力；达吉雅娜跟本文作者的青春记忆有关，大学读书期间，因为她本文作者还曾与同学争论。期间，因为她本文作者还曾与同学争论。3 3普希金的临终遗言是理解本文的钥匙，请简要分析。普希金的临终遗言是理解本文的钥匙，请简要分析。思路：思路：“我的痛苦已经大于我的力量了我的痛苦已经大于我的力量了”，这句话说明普希金去世时，各，这句话说明普希金去世时，各种痛苦压倒了他对生命和自由的热爱。根据原文种痛苦压倒了他对生命和自由的热爱。根据原文“这样巨大的痛苦显然不仅这样巨大的痛苦显然不仅仅是来自妻子的不贞，还有人格上的、事业上的种种，与其说诗人死于丹特仅是来自妻子的不贞，还有人格上的、事业上的种种，与其说诗人死于丹特士的子弹，不如说他是被当时沙皇统治下的压抑和黑暗窒息而死的。普希金士的子弹，不如说他是被当时沙皇统治下的压抑和黑暗窒息而死的。普希金是被来自社会的巨大痛苦吞噬的，因此他的死也不是属于个人的是被来自社会的巨大痛苦吞噬的，因此他的死也不是属于个人的”可见，作可见，作者将普希金的不幸与时代痛苦联系起来。从结构上看，他的临终遗言与标题者将普希金的不幸与时代痛苦联系起来。从结构上看，他的临终遗言与标题“当痛苦大于力量的时候当痛苦大于力量的时候”相呼应。从主旨来看，本文要表达的主旨情感，相呼应。从主旨来看，本文要表达的主旨情感，就是通过普希金的人生悲剧，抒发对痛苦与人生的思考，就是通过普希金的人生悲剧，抒发对痛苦与人生的思考，“天才能感受到庸天才能感受到庸人感觉不到的痛苦，故而他们往往比庸人承担多得多的痛苦，故而他们的生人感觉不到的痛苦，故而他们往往比庸人承担多得多的痛苦，故而他们的生命往往是那样的短暂而璀璨。人们是喜欢天才的命运还是庸人的生活呢命往往是那样的短暂而璀璨。人们是喜欢天才的命运还是庸人的生活呢”，他的临终遗言串联起全文的情感与作者的思绪，是统摄全文的他的临终遗言串联起全文的情感与作者的思绪，是统摄全文的“文眼文眼”。答案：答案：临终遗言是理解普希金人生悲剧的线索，它将普希金的个人不幸与时代临终遗言是理解普希金人生悲剧的线索，它将普希金的个人不幸与时代痛苦联系起来，揭示出他人生悲剧的深层原因。痛苦联系起来，揭示出他人生悲剧的深层原因。临终遗言是统摄全篇的临终遗言是统摄全篇的“文眼文眼”，文章的标题由此而来；作者的情感抒，文章的标题由此而来；作者的情感抒发、思想表达也都与遗言有密切关系。发、思想表达也都与遗言有密切关系。 散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，指不讲究韵律的散体文散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，指不讲究韵律的散体文章，包括杂文、随笔、游记等。章，包括杂文、随笔、游记等。其文体特点是：其文体特点是：篇幅短小；篇幅短小；立意集中深远，立意集中深远，“形散而神不散形散而神不散”(即以一条线索组织材料，集中地表即以一条线索组织材料，集中地表现中心思想现中心思想)；题材广泛，不受时空限制，联想丰富；题材广泛，不受时空限制，联想丰富；形式多样，结构自由洒脱；形式多样，结构自由洒脱；表现方法灵活，融叙事、描写、议论于一体。表现方法灵活，融叙事、描写、议论于一体。散文一般分为写人叙事散文、写景状物散文、议论说理散文。散文一般分为写人叙事散文、写景状物散文、议论说理散文。二、散文的特点与分类二、散文的特点与分类散文种类散文种类文体特征文体特征主要表达技巧主要表达技巧写写人人叙叙事事散散文文偏重于写人偏重于写人的散文的散文从一件事或多件事中抓住人从一件事或多件事中抓住人物的性格特征，多侧面表现物的性格特征，多侧面表现人物形象人物形象正面描写和侧面描写相结正面描写和侧面描写相结合、对比、烘托、详略结合、对比、烘托、详略结合、点面结合合、点面结合偏重于叙事偏重于叙事的散文的散文以事件发展为线索，或有头以事件发展为线索，或有头有尾，或片段剪辑式记叙事有尾，或片段剪辑式记叙事件件渲染、烘托、对比、悬念渲染、烘托、对比、悬念等等散文种类散文种类文体特征文体特征主要表达技巧主要表达技巧写景写景状物状物散文散文偏重于写景的偏重于写景的散文散文抓住景物特征，抒发作抓住景物特征，抒发作者对现实生活的感受和者对现实生活的感受和情绪情绪借景抒情、寓情于景；借景抒情、寓情于景；移步换景、定点写景；移步换景、定点写景；多感官；动静结合等多感官；动静结合等偏重于状物的偏重于状物的散文散文描摹刻画具体事物，寄描摹刻画具体事物，寄托志向、意趣，或赋予托志向、意趣，或赋予其社会意义其社会意义托物言志、象征等托物言志、象征等议论说理散文议论说理散文以议论为主，寓哲理于以议论为主，寓哲理于形象之中，文笔灵活形象之中，文笔灵活以小见大、比喻、象征以小见大、比喻、象征等等三、从四三、从四个角度入个角度入手，读懂手，读懂散文散文阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成7 79 9题。题。大禹的寂寞大禹的寂寞何向阳何向阳时隔四千年，已经难见当年辕关的地貌了，只剩了讲说，在往事与神话间时隔四千年，已经难见当年辕关的地貌了，只剩了讲说，在往事与神话间游走，还有游走，还有“古辕关古辕关”这几个清人的字，刻在关隘立壁上，写着历史。夏禹，这几个清人的字，刻在关隘立壁上，写着历史。夏禹，一半被压了纸型，叠藏在文典史籍里头；一半化作了口口相传的故事，散落一半被压了纸型，叠藏在文典史籍里头；一半化作了口口相传的故事，散落在如空气无形却有时又凝聚成某种气候的民间里。在如空气无形却有时又凝聚成某种气候的民间里。然而，真的跑了几十里地，到然而，真的跑了几十里地，到“萃两间之秀，居四方之中萃两间之秀，居四方之中”的嵩高之地登的嵩高之地登封城北约两公里万岁峰下，面对高封城北约两公里万岁峰下，面对高1010米、周长米、周长4343米的巨大米的巨大“启母石启母石”时，才时，才知道那个英雄是寂寞的。知道那个英雄是寂寞的。四、巩固训练四、巩固训练早年读史记早年读史记夏本纪，印象中叫禹的英雄与洪水斗了一辈子，太史公夏本纪，印象中叫禹的英雄与洪水斗了一辈子，太史公用了几大段写他从这里到那里，好像走遍了天下河流，连一些不知名的地图用了几大段写他从这里到那里，好像走遍了天下河流，连一些不知名的地图上都找不到的小河都布满他的足迹，哪里有水难，哪里就能看见他的身影，上都找不到的小河都布满他的足迹，哪里有水难，哪里就能看见他的身影，忙碌得不知道还有别的生活。重翻史记，忙碌得不知道还有别的生活。重翻史记，“敏给克勤敏给克勤”“”“劳身焦思劳身焦思”的的句子扑面而来，对应句子扑面而来，对应“开九州，通九道，陂九泽，度九山开九州，通九道，陂九泽，度九山”的功劳，的功劳，“陆行陆行乘车，水行乘船，泥行乘橇，山行乘檋乘车，水行乘船，泥行乘橇，山行乘檋”的做法更惹人眼目，的做法更惹人眼目，“东渐于海，东渐于海，西被于流沙，朔南暨西被于流沙，朔南暨”，终于告功于天下，天下也终于因这个人的忙碌操劳，终于告功于天下，天下也终于因这个人的忙碌操劳而而“太平治太平治”。然而行为、功绩之外，仍有一句不能舍下，是。然而行为、功绩之外，仍有一句不能舍下，是“居外十三年，居外十三年，过家门不敢入过家门不敢入”。较之，我倒更喜欢口传历史中那句。较之，我倒更喜欢口传历史中那句禹，三过家门而不禹，三过家门而不入。去了入。去了“敢敢”字，可能更见禹的风格。不是不敢，而是不能，司马迁的文字，可能更见禹的风格。不是不敢，而是不能，司马迁的文人叙事中说的是责任，民间叙事中说的是精神。二者叠加，仍不能抹去个寂人叙事中说的是责任，民间叙事中说的是精神。二者叠加，仍不能抹去个寂寞么？寞么？禹治水前，还有一个人因治水建功，也因治水被杀，当那个叫鲧的人用堵禹治水前，还有一个人因治水建功，也因治水被杀，当那个叫鲧的人用堵的方法最终没有止住洪水而失败时，死的命运其实已等着他了，的方法最终没有止住洪水而失败时，死的命运其实已等着他了，“九年而水九年而水不息不息”，功用不成是小事，关键是民生之系。史记中那一句让人看了心，功用不成是小事，关键是民生之系。史记中那一句让人看了心悸悸“天下皆以舜之诛为是天下皆以舜之诛为是”，可见当时的责任制之严明。，可见当时的责任制之严明。“舜举鲧子禹，舜举鲧子禹，而使续鲧之业而使续鲧之业”，这里面有种很难以人情释解的苦痛，前仆后继才不那么浪，这里面有种很难以人情释解的苦痛，前仆后继才不那么浪漫，舜此举之用意今人不好揣摩，然而也让人觉出搭了性命的压力，不知尚漫，舜此举之用意今人不好揣摩，然而也让人觉出搭了性命的压力，不知尚年轻气盛的禹怎么想？反正，他是上路了。面对因洪水而流离失所的百姓，年轻气盛的禹怎么想？反正，他是上路了。面对因洪水而流离失所的百姓，他是非要把自己的身家性命置之度外了。他是非要把自己的身家性命置之度外了。在失去了父亲之后，谁又是第二个要他付出的亲人呢？五层楼高的启母石在失去了父亲之后，谁又是第二个要他付出的亲人呢？五层楼高的启母石就是另一场不幸的实证。就是另一场不幸的实证。“禹治洪水，通辕山，化为熊。谓涂山氏曰：禹治洪水，通辕山，化为熊。谓涂山氏曰：欲欲饷，闻鼓声乃来。饷，闻鼓声乃来。禹跳石，误中鼓。涂山氏往，见禹方作熊，惭而去。至禹跳石，误中鼓。涂山氏往，见禹方作熊，惭而去。至嵩高山下，化为石。方生启，禹曰：嵩高山下，化为石。方生启，禹曰：归我子。归我子。石破北方而启生。石破北方而启生。”淮淮南子里这篇故事一波三折，熊身的禹，和无意中见了熊身禹的涂山氏的南子里这篇故事一波三折，熊身的禹，和无意中见了熊身禹的涂山氏的“惭而去惭而去”写得太生动，也太苦涩，还有启之生，都神迹般，扑朔迷离；写得太生动，也太苦涩，还有启之生，都神迹般，扑朔迷离；然而立于启母石前的下午，阳光是这么好，峭壁的石头破裂开来，一分为二，然而立于启母石前的下午，阳光是这么好，峭壁的石头破裂开来，一分为二，围着它走，有种本真的崇慕，因为它本身没有任何雕饰或者后天的人文附丽，围着它走，有种本真的崇慕，因为它本身没有任何雕饰或者后天的人文附丽，就是一块巨石，风雨阳光都经过了，还是一块巨石。对于那不知神迹的过路就是一块巨石，风雨阳光都经过了，还是一块巨石。对于那不知神迹的过路人，它会因没有文字与解说而沉默为一块真正的顽石。大禹寂寞着，他的寂人，它会因没有文字与解说而沉默为一块真正的顽石。大禹寂寞着，他的寂寞还不是后天的懵懂，而是在当时。最亲密如妻子的人仍然会寞还不是后天的懵懂，而是在当时。最亲密如妻子的人仍然会“惭而去惭而去”，离开他，不解是深的，比水更深一些。大禹，枉有回天之力，能够劈山让洪离开他，不解是深的，比水更深一些。大禹，枉有回天之力，能够劈山让洪水改道，却不能够让心爱的女人回心转意，一任那自心流出的大潮淹没自己。水改道，却不能够让心爱的女人回心转意，一任那自心流出的大潮淹没自己。何况诸侯们叫叫嚷嚷，争相出着主意，到了要走向水泽大野时，便多缩进何况诸侯们叫叫嚷嚷，争相出着主意，到了要走向水泽大野时，便多缩进家门不愿出去。对于这帮人，大禹怎么不会冲他们把那双总是在走、长满老家门不愿出去。对于这帮人，大禹怎么不会冲他们把那双总是在走、长满老茧的大脚伸开呢？这个英雄，领着一批人实干，却还要承担背后的热嘲冷眼、茧的大脚伸开呢？这个英雄，领着一批人实干，却还要承担背后的热嘲冷眼、唾沫星子，那也是一种水，堵或者导似已不是对付的方法，它汇聚着另一场唾沫星子，那也是一种水，堵或者导似已不是对付的方法，它汇聚着另一场洪水要淹没这个治水的人。还有民众，他们的纪念随时随处，然而民众的纪洪水要淹没这个治水的人。还有民众，他们的纪念随时随处，然而民众的纪念也会时过境迁，也因随时随处而心境迁移，也会遗忘。他们忘了一个人的念也会时过境迁，也因随时随处而心境迁移，也会遗忘。他们忘了一个人的最好办法是将此人打入历史，在史录的隧道里或可赢取一个空间，几行文字，最好办法是将此人打入历史，在史录的隧道里或可赢取一个空间，几行文字，然而内心呢？当洪水不再，阳光灿烂，歌舞升平，与幸福伴行之际，谁会想然而内心呢？当洪水不再，阳光灿烂，歌舞升平，与幸福伴行之际，谁会想起、忆念、沉吟，或者祭奠？起、忆念、沉吟，或者祭奠？ 7 7下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( () )A文章开头从难见当年辕关的地貌写起，点出大禹是寂寞的，然后转入文章开头从难见当年辕关的地貌写起，点出大禹是寂寞的，然后转入对大禹治水的叙写，在现实与历史的交互中再现英雄的伟绩。对大禹治水的叙写，在现实与历史的交互中再现英雄的伟绩。B文章以丰富的史料、细腻的笔触表达了对大禹公而忘私精神的赞扬，文章以丰富的史料、细腻的笔触表达了对大禹公而忘私精神的赞扬，更对大禹的寂寞进行了深层次的挖掘和分析。更对大禹的寂寞进行了深层次的挖掘和分析。C鲧因治水失败而被杀，大禹因治水成功而被人纪念，文章以对比的方鲧因治水失败而被杀，大禹因治水成功而被人纪念，文章以对比的方式深刻揭示了主题：个人功绩事小，民生之系事关重大。式深刻揭示了主题：个人功绩事小，民生之系事关重大。D文章以民众对大禹的纪念也会时过境迁乃至遗忘结尾，含蓄而深沉，文章以民众对大禹的纪念也会时过境迁乃至遗忘结尾，含蓄而深沉，既照应了标题，又表明作者的叹惋，引发读者进行深入思考。既照应了标题，又表明作者的叹惋，引发读者进行深入思考。答案：答案：C C解析：解析：C项，项，“文章以对比的方式深刻揭示了主题：个人功绩事小，民生文章以对比的方式深刻揭示了主题：个人功绩事小，民生之系事关重大之系事关重大”说法错误。文章第说法错误。文章第4自然段指出自然段指出“禹治水前，还有一个人因治禹治水前，还有一个人因治水建功水建功关键是民生之系关键是民生之系”，所以，所以“个人功绩事小，民生之系事关重大个人功绩事小，民生之系事关重大”是是鲧被杀这件事给我们的启示，不是文章要揭示的主题。鲧被杀这件事给我们的启示，不是文章要揭示的主题。8.8.文章中史料与现实交织这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。文章中史料与现实交织这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。答案：答案：灵活地使用史料，增加了文章的真实性、丰富性；灵活地使用史料，增加了文章的真实性、丰富性；可以拉开时间距离，充分表达作者对大禹的崇敬和叹惋之情；可以拉开时间距离，充分表达作者对大禹的崇敬和叹惋之情；现实的荒凉和史料的记载相互印证，都显示了大禹恒久的寂寞，引发读现实的荒凉和史料的记载相互印证，都显示了大禹恒久的寂寞，引发读者思考。者思考。9 9作者为什么说大禹是寂寞的？请结合作品简要分析。作者为什么说大禹是寂寞的？请结合作品简要分析。答案：答案：大禹生活的时代，大禹是寂寞的：生活单一，亲人不理解，诸侯的热嘲大禹生活的时代，大禹是寂寞的：生活单一，亲人不理解，诸侯的热嘲冷眼。冷眼。大禹以后的时代，大禹也是寂寞的：古迹的荒凉，民众的遗忘。大禹以后的时代，大禹也是寂寞的：古迹的荒凉，民众的遗忘。解析：解析：根据文章内容从根据文章内容从“大禹生活的时代大禹生活的时代”和和“大禹之后的时代大禹之后的时代”两个方面分析两个方面分析即可。即可。