2014--_2015年一至三年级（上）音乐美术测评标准.doc

泾源县20142015（上）1-3年级音乐、美术期末测 评 要 求 及 标 准新一轮课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，这不仅是评价体系的变革，更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。在课程标准中我们明显可以感受到，音乐、美术课已从过去重培养学生艺术知识与技能转变为促进学生艺术能力、人文素养的整合发展。特别是小学低年级的音乐、美术评价以学生对音乐、美术的感受体验为主，根据这一评价精神，经教研室研究决定对全县小学一至三年级音乐、美术课测评采用代课教师命题，学校参与的方式进行，现将有关事宜通知如下：一、考查依据：对学生音乐、美术能力的考查可参照课程标准中的附录学生音乐、美术能力发展水平参照表、各年级音乐、美术教材内容进行相应考查。二、考查形式：一、二年级采用过程性评价和质性评价相结合的方式进行，可采用手工制作、唱一唱、画一画、跳一跳、演一演等形式，教师也可以根据本校实际情况自行安排考试形式。 三年级采用过程性评价、质性评价和笔试相结合的方式进行。三、考查内容：1、过程性评价主要以学生平时音乐、美术能力如：音乐的节奏、听觉、准确歌唱、多声部的配合、舞蹈的节奏、美术的感知与欣赏、创造与表现、反思与评价、合作、交流、情感、自主探索意识等为考查重点，对学生进行相应考查。2、质性评价主要以学生音乐、美术能力和人文素养等方面的进步对学生进行相应考查。3、笔试主要以教材中最基础的、学生必须掌握的乐理知识和美术知识为内容进行考查。在音乐方面要求：能写出简单、常用的乐器名称、音乐符号和记号，对熟悉的歌曲能用语言描述出自己的情绪和感受。美术方面：知道一些简单的美术基础知识、知道教材中中外名家作品名称及作者，并能用简笔画形式较为准确的画出自己感兴趣的事和物。四、评价标准（满分100分）1、一、二年级过程性评价占60%；质性评价占40%；三年级过程性评价占40%；质性评价占20%；笔试占40%。2、评价实行等级制，优（85分以上）、良（75分以上）、合格（60分以上）此测评标准是县教育体育局教研室根据音乐、美术课程标准要求结合我县小学音乐、美术教学实际研发的期末音乐、美术考试指导性测评意见，请各乡镇教委、各学校结合本校实际，在此测评标准的基础上，本着遵从测评标准，适当拓展，灵活运用的原则，认真做好对学生、教师、学校的评价，通过评价促进全县小学音乐美术课程的有效开展。