2、5的倍数特征.doc

第 周 星期 第 课时 2014年 月 日课题：2、5的倍数特征 课型 ：新授课 课时：第 一 课时温馨提示：请同学们认真自学课本12页的内容，要认真填空哦。分工要求：每组A号组员操作，B号组员观察说操作过程，C号组员作记录。小组长带领组员讨论合作交流，相信你们能行！同学们做题要认真，仔细哦！这节课我学习得很_【学习目标】      1、 探索2、5的倍数的特征的过程，掌握2、5倍数的特征，并会正确的判断一个数是否是2、5的倍数。2、 理解奇数和偶数的意义，会正确判断一个数是奇数还是偶数。【学习重点难点】掌握2、5倍数的特征。【知识链接】1、 什么叫因数？什么叫倍数？2、 下面各组数，谁是谁的因数，谁是谁的倍数？12和6 28和7 13和1【学法指导】1、看课本第17、18页的知识，找出2、5倍数的特征，并理解什么是奇数，偶数。2、针对自学中勾出的疑惑点，小组讨论交流，答疑解惑。【自主学习】一、探索2的倍数的特征。看课本17页情境图。1 从这幅图中你看到什么？2 拿座位号是多少的同学应该从双号入口进？列举出一些座位号出来。_3 你上面写的这些数与2有什么关系？4 请你仔细观察这些数的个位，它们个位上的数都有什么特点？5 验证：请一个同学说一个数，其他同学一起判断出来的这个数是否是2的倍数，并说出理由。二、自学奇数和偶数1在自然数中，2的倍数有多少个？在自然数中，是2的倍数的数，我们称它为_，那么，不是2的倍数的数我们称它为_.注：因为0是2的倍数，所以0也是_。2我们把自然数进行分类，那自然数可以分为几类？哪几类？3尝试练习：课本17页做一做。【合作探究】一、小组合作探索5的倍数的特征。1 请学号是5的倍数的同学站起来。你们学号的个位数字有什么特点？2 观察18页的表格，找出5的倍数，并涂上颜色。3 小组观察5的倍数的个位上的数字讨论交流5的倍数的特征，并展示。二、探索即是2的倍数又是5的倍数的特征。下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数，把它圈出来。24 35 67 90 99 15 60 75 106 130 521 280观察讨论哪些数是2的倍数也是5的倍数？它们有什么特点？小结并展示。【整理学案】这节课你学到了哪些知识，请你用自己喜欢的方式表示出来。【达标测评】1、判断：在自然数中是2的倍数的数叫做偶数。（ ）在自然数中，除了偶数，其它的都是奇数。（ ）0既不是奇数，也不是偶数。（ ）偶数都比奇数大1，奇数都比偶数小1。（ ）2、填一填58 74 225 64 461 98 99 89 301 120 102 231 254奇数 偶数2的倍数3连一连。既是2的倍数也是5的倍数5的倍数82 105 25 30 255 150 选出两张数字卡片，按要求组成两位数。0 5 6 7组成的数是偶数_组成的数是奇数_组成的数是5的倍数_ 组成的数既是2的倍数又是5的倍数_