《刷子李》教学反思.doc

刷子李的教学反思王 薇课文刷子李是篇略读课文，文章语言朴素，具有浓郁的“天津”风味，并且幽默传神，极富表现力，无论是人物语言，还是叙述语言，均情趣盎然，简洁传神。 本文细节描写对于塑造人物个性起到了重要作用。作者在塑造主人公形象的时候，就注重了细节描写。这是课文在写法上的一个显著的特点。文中“刷子李”的黑衣黑裤，刷墙时娴熟的动作，还有那个让人吃了一惊的白点等细节描写都使“刷子李”这个人物活了，神了。1.本文通俗易懂。教学时，我放手让学生根据阅读提示的要求自读课文。在学生充分自读课文的基础上，围绕“刷子李”的技艺高超表现在哪里？作者是怎样写出他技艺高超的？有哪些描写最精彩的句子等问题交流讨论。2.为帮助学生真切地体会“刷子李”的技艺高超表现在哪儿，我采用了（1）围绕黑衣服的侧面描写，刷子李的高超技艺表现在哪里？如“他刷浆时，干完活黑衣服上没有一个白点”，通过对重点句子的品析，朗读，学生们取长补短，从而感受“刷子李的技艺高超。（2）抓住直接描写“刷子李”刷墙的重点句段的情景。组织学生一句一句地读，边读边想象情景：刷墙时的动作好似跳舞，刷墙时发出的声音好似乐曲，完成的作品好似一面天衣无缝的屏障等。 3.体会写法的妙处。让学生了解到正面描写和侧面描写相结合，更能表现人物鲜明的形象。需要改进的地方1学生课文读得不熟，课前要把课文读熟，才能更好的学习。2这篇课文语言幽默风趣，没有读出幽默感。教师应该适当的时候范读，指导学生读出幽默感，读出对技艺高处的赞叹之情。3对于文中的写法大部分同学没有真正体会到，老师有点包办代替。