思想品德课程的整体评价方案 (2).doc

思想品德课程的整体评价方案 为全面贯彻党的新时期教育方针，根据新课表的评价标准，全面落实学生的主体地位，结合学校客观实际情况和发展总体规划，进一步端正学生培养目标，改进学生政治思想与品德的教育工作，并逐步做到规范化、制度化、科学化，使学生适应未来社会发展的需要，特制定学生思想品德评价方案如下：（一）、教师观察记录（教师评价）教师观察记录是学生学习过程评价方面的重点。教师对学生在日常学习、生活中表现出的能力、情感、态度和行为进行观察并记录在案。教师观察记录表评价项目观察点等 级评 语A、B、C、D、E学生学习状态参与状态1、学生参与广度2、学生参与深度（回答问题，发表意见等）3、学生参与的主动性交往状态1、注意老师的教学行为2、与同学的沟通3、发表自己的意见4、吸取他人之长，合作学习5、创设和维护良好的交往氛围有的学生能出色地参与教的活动思维状态1、发现问题2、提出问题(家的功能)3、对提出问题独立探索和解决4、个性特性的表现5、科学的思维方法学生能提出具有挑战性与独创性的问题与见解情绪状态1、适度的紧张意识和愉悦感2、适当控制和调节自己的情绪和情感生成状态1、 掌握应学的知识(家庭家庭关系父母特点爱家感情孝敬长辈的具体表现)，全面完成了学习目标。2、 学习能力、实践能力、创新能力得到增强。3、 有满足、成功和喜悦等积极心理体验(感受家的温暖等)，对未来充满信心。注意状态7、 关注讨论的主要问题(如何将孝敬的行为落实到实际行动中去)。8、 全神贯注倾听，回答有针对性。（二）、学生自评学生自评的主要目标是为了促进学生发展，注重学生自我改正与激励，起到激励学生学习的作用。学生自我评价表参考标准主要表现努力方向学习的情感态度、思品表现、合作意识等  学习测试成绩、能力形成、问答表现、学习过程表现等  学习发展潜能、好的学习方式和习惯等  自评  （三）、家长评价家长评价是课堂教学评价延伸的一种方式，有利于促进家长对学生学习的关心，促进家长对学生的管理，有利于学生听取家长的合理建议，有利于家长与学生的沟通。家长对学生的评价表参考标准主要表现努力方向学生在家学习思想品德、社会活动、课外活动、生活等各方面表现  评价得分 （四）、期末考试作为教学工作的重要环节，测试对学生的发展具有独特的价值，适度的测试不仅能检验学生的学习效果，而且有利于激活学生的学习热情，每学期都要进行以基础知识为考核内容的检测，这种检测重素质、重能力。根据以上四种评价方法，就能得出每个学生一学期的思想品德成绩，其中考试占60%，教师评价占20%，学生自评占5%，家长评价占5%，综合起来就是一个学生一学期的思品课的综合评价成绩。