教师教学问卷调查.doc

教师教学问卷调查所教学段（初中、高中）： 所教学科： 教龄： 亲爱的老师：您好！为了课堂教学改革的需要，为了更深入了解我校教师对课堂教学现状的观点，为我校将要全面实施的新的教学方法和教学模式提供有价值的参考，特设如下问卷。您如实的回答将会为我们提供有建设性的信息。谢谢您的合作！一、单选题1、在平时课堂的教学中，你的观念是( )A、以教师为中心 B、以学生为中心 C、师生合作共同完成教学任务2、你认为学生座位像“杜郎口”模式一样，分小组摆放好吗？（ ）A、很好，小组间可以互相交流、合作，每个学生都有事可做B、较好，小组间有时可以互相帮助，共同提高C、一般，与以前座位的摆放差不多，未起到很多作用。D、不好，小组间容易互相讲闲话。而且，不利于学生看黑板E、很好，但是在大班额的条件下难以实施3、你认为小组评价对学生有促进作用吗？（ ）A、有，小组评价使学生凝聚力增强，学习、合作、交流等竞争意识提高。B、一般，因为小组评价的结果运用不明显，学生的积极性不高。C、没有，小组评价使各小组之间互相找茬，影响学生学习和班级团结。4、在课堂上，学生愿意参与交流展示吗？（ ）A、非常愿意，学生们想成为一个表现优秀的学生。B、愿意，但学生的反应较慢。C、一般，点到哪个学生时他才会展示。D、不愿意，学生认为反正有人说，也怕说错。5、上新课前，学生会提前预习吗？（ ）A、会，学生会根据预习提示完成预习，并提出问题。B、一般只是提前看看、读读，抄抄。C、偶尔预习，老师布置时就预习一下，不作要求的时候就不预习。D、几乎不预习，老师讲到哪学生就学到哪。6、在你的课堂用过导学案教学吗？（ ） A、从来没有用过 B、只是在上公开课的时候偶尔用一下C、常态课也用过导学案，只是还做不到每一节课都使用 D、每一节课都用导学案，能做到导学案的使用与课堂教学同步7、如果你使用过导学案教学，课堂上你是如何使用导学案的？（ ）A、提前发放导学案做到先学后教，鼓励学生自学B、上课时或课前几分钟才发放导学案，以教师讲授为主 C、不知道如何正确使用导学案，所以有时提前发放有时上课时才发给学生，使用具有随机性。 8、和以前的练习卷比较，你认为导学案（ ）A、比练习卷好 B、好像差不多 C、不如练习卷9、你认为学生的作业负担（ ）A、过重 B、适中 C、过轻10、你认为课堂上学生“自主学习”的时间最好是（ ）A、20分钟 B、20分钟以上 C、20分钟以下11、你认为目前自己的课堂教学气氛是（ ）A、轻松愉悦 B、一般 C、死气沉沉12、你对学生的思考采取何种态度？（ ）A、鼓励 B、不干涉 C、限制13、你在上课过程中能否经常让学生们讨论问题，形成老师和学生的互动（ ）A、经常这样做 B、很少这样做 C、几乎没有14、你认为学生在上课时（ ）A、始终对学习保持较高关注度，能发现、善思考、敢质疑。B、参与课堂学习活动热情、投入。 C、很少积极参与、很多学生各司其事不愿学习15、对于现在的课堂，你认为学生最需要提高的能力是什么？（ ）A、自信、敢于表达的能力。 B、积极探究与创新能力。C、语言表达能力。 D、与小组间分工合作的能力。E、认真倾听和欣赏的能力。 F、听课做笔记、考出好成绩16、你认为课堂上老师最需要解决的问题是什么？（ ）A、教给学生预习、学习以及与人合作的方法B、管理好课堂纪律、改变学生厌学惰学的现状C、按照传统教育，完成每一节课的教学内容，按时将教学任务完成17、你的课堂教学（ ）A、能不断改进教学方法，注意运用先进的教学手段，教学富于启发性，善于课题引入，方法科学、恰当、新颖，有吸引力，能激发学生的求知欲，能结合该学科的特点，指导学生学习方法。B、很少改变教学方法，不善于启发学生思维、激发学生的求知欲。C、一直在尝试、摸索D、没有想过改变教学方法和模式，也不知道如何去改变18、如果我校要改革传统的教学方法和模式，你认为“多学少教、学案导学”的教学模式是否会比单一地搬用“杜郎口”模式更适合于我校现有的大班额的教学？（ ）A、是 B、不是 19、你会编制导学案吗？（ ） A、会 B、不会 C、了解但不是很会二、问答题1、如果我校在课程改革中要编制出适合我校师生使用的“校本导学案”，你认为应该如何操作更好更有效？请提供宝贵意见。 （比如：老师各做各的互不沟通或组内教师分工合作工同完成等） 2、如果您使用过导学案进行教学，请您写写导学案在教学中的优点。 2