教学评价之我见.doc

教 学 评 价 我 之 见实验中学 陈云丽课堂是教师组织学生开展教学活动的主阵地。学生知识的积累、能力的发展和情感的培养都要通过课堂教学爱实现。因此，课堂教学的成败直接影响学生的发展。怎样来评价一节课的成败呢？下面我谈一点自己粗浅的见解。首先，看教学目标的实现情况。教学目标是教师开展教学活动的主线，教师在教学中应巧妙运用多种教学手段粗经教学目标的实现，力争使学生的知识不断积累、分析解决问题的能力不断提高、情感态度价值观得到发展。其次，考虑教师对教学内容的取舍是否得当，即教学中教师是否抓住了教学的重点。每一位教师手里都有一套该学科的教学用书，然而由于教师个体的差异其教学业绩往往存在很大差异，究其原因主要是教学中教师对教学的重点把握不同。因此，教师在备课过程中应充分研读课程标准，在把握教学的重点和难点的前提下，考虑那些内容需要扩展并重点强调，哪些内容只需轻描淡写布置学生阅读就可以了。第三，看教师的教学方法运用是否得当。教学方法应根据学生实际和具体的教学内容来选择。教师备课时应在考虑学校教学设施配备情况的前提下，充分考虑自己的教学能力和学生的实际情况，从而选择最能体现自己教学水平的方法来实施教学。第四，看教学的组织。教学过程组织严密，学生上课犹如在欣赏一幅优美的山水画意犹未尽，这样不但课堂教学效果很好，而且能促使学生课后更加深入地钻研相关内容，取得事半功倍的效果。此外，还应充分考虑课堂教学的效果、演示实验中教师的实验技能、教师的教学态度、教学过程中教师和学生的互动情况以及学生的学习气氛等等，从而对整节课的教学给出一个相对客观的评价。通过教学评价教师可以发现自己教学过程中的亮点和不足，从而自觉诊断、总结、反思自己的教育教学实践，依据自己的现状和个人需求，有针对性的制定改进目标，促进自己在专业素养和教育行为中不断提升和完善，激发教师内在的发展需求，实现自我价值。