学校语文教研组年度工作总结范文文本.docx

学校语文教研组年度工作总结范文文本学校语文教研组年度工作总结范文文本【一】时间的脚步总是匆忙，转瞬间，一学期已经结束。一学期来，小语组老师劳碌而又充溢，我们紧紧围绕两备两上两评开展课例教学研讨活动，在优化教学结构，探究有效课堂教学方面做了许多尝试与努力，力求提升小学语文老师队伍素养，全面提高我校小学语文教学质量。现将小语组本学期的工作做一个梳理与小结。一、我们在前进1、研读课标，找准方向。开学打算周，我们就组织全体小语老师重温课标（20xx版），加强对课程标准的基本理念、课程目标、资料标准、实施提议等资料的认知、理解和应用。尤其是驾驭所教年级的阶段目标。让课标深化每一位老师的心中，把课标作为我们备课上课的依据，同时，激励老师创建性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上，到达教为不教，学为不学的目的。2、读专业书籍，提升老师专业素养。本学期，语文组举荐老师们阅读必读书目：常用汉字字理（共两本）（主编：吴锡有）义务教化课程标准（20xx版）案例式解读（小学语文）（主编：朱家珑）。举荐这几本书就是结合学期初的课标培训，以校本培训为依托，重视学习与本学科有关的学问，提升自身专业素养。3、课例教学研讨活动，请教研员把脉指导。我们三校区协同一样，分年级教研组团体备课，本学期各年级各选出四种课型的四篇课文开展课例探讨，落实两备两上两评，以此推动本年级本学期每一篇课文教学目标的精确设定。活动过程注意参加、互动，强调合作。老师全员参加，抽签确定授课老师，让大家都思索起来，议起来，真正动了起来，使教研活动真正做到深化有效。尤其是一、二、六年级的课例教学研讨活动，邀请了市教研员冉老师亲自指导传经，冉老师给了我们许多教化教学方面的看法、提议和方法。虽然相关年级的老师精神高度惊慌，但这样的真教研让我们切实感受到了团队的才智，同时，老师们的观课、评课、上课的水平在不断提升。研讨活动结束后，以年级为单位，将课例教学研讨活动资料汇总，这些资料将为今后相关年级的老师开展教学供应珍贵的资源。4、邀请李淑章教授到校指导。李教授应邀两次为我们做讲座并亲自上课。李教授年满80，但讲课、做报告仍旧精神饱满、挥洒自如，尤其是他丰厚的学养、扎实的文学功底、严谨的治学看法，讲解有独到的见解、有深度，让老师们受益匪浅。5、观摩省小学语文课堂教学评比活动。4月20日，全省小语精英云集海口，只为一场小语盛会20xx年海南省小学语文课堂教学评比活动，我校十多名老师前往听课学习，大家一样的收获是：小语教学要坚守规则、落实语用，语文课堂才更漂亮。6、赴龙峰听播音员罗大明老师指导朗诵技巧。老师的朗诵是我们语文老师的基本功，也是我校老师相对欠缺的地方，罗大明老师的指导如知时好雨。罗老师边指导技巧，边示范朗读，让老师们明白了诵读时要定好感情基调，留意抑扬顿挫、轻重缓急，做到诵读有改变、眼前有画面，为我们上了一堂专业的朗诵指导课。7、每月一次学生写字作品展。这学期，语文组结合课程标准中提出的养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐的要求，特地整理了如何规范我校学生书写的材料，明确了各年级学生写字的要求。同时，每月一次学生写字作品展，展示、激励是的重视，学生些一手好字的意识越来越剧烈。8、各年级开展了不一样形式的语文实践活动：一年级组实行了以吟中华之魂，诵古韵之诗为主题的古诗诵读大赛，让孩子们从一年级起就诵读经典，感受中华文化的魅力。为了让学生驾驭并正确运用音序和部首查字法，激发学生的语文学习爱好，二年级组实行了查字典竞赛。三年级组组织开展了猜字谜竞赛，学生感受到汉字的魅力，体验到了猜字谜的乐趣。四年级组开展了童话王国觅童趣，我为预备班小挚友讲故事的活动，既熬炼了四年级孩子的想象、思维、表达本领等，也让预备班的小挚友感受到了故事的奇妙。中国优秀的古典诗词，是祖国文化宝库中绚烂的明珠，是汉语言文字的典范和精华，是中华民族宏大的精神财宝。为了使我校古诗词诵读活动得到更好的拓展和延长，五年级组开展了古诗词学问积累大赛。此外，小语组还组织组内老师观看七彩语文老师素养大赛视频；赴景山分校观摩团体备课；学习作业摸板，规范小语组作业格式；每月一次教学常规检查，做到了刚好反馈，刚好调整，后续跟进检查；每月一次集中会议，对学生测试情景进行反思和总结，老师对班级每次月考、期中、期末考试做质量分析。9、每次语文活动，都有安排，有方案，有过程，有结果，有总结，有宣扬报道，有作品发表。这个学期保证100按教研组安排完成了语文活动，学生语文爱好得到激发，语文本领得到提高。二、我们在收获1、一学期的两备两上两评教研活动结束，老师观课、评课水平不断提高。如：备课时，目标意识越来越强；识字教学起先关注字理识字、字族识字、随文识字等方法；老师的课堂越来越重视学生本领的培育；正在扭转过去课堂教学重人文性、轻工具性的思想；重积累、强训练的意识已经构成2、大部分学生平常作业、试卷上的书写越来越工整、规范。3、月考、期中考、期末考的各项指标比较，成果在提升。三、我们还在路上1、虽然我们抓书写初见成效，但要让每一个学生写一手美丽的硬笔字，是一个长期的工程，所以须常抓、长抓。2、师生的书写、朗读等基本本领的提升是当务之急。3、试卷的出题更敏捷，更重视学生本领的培育，所以，我们的教学不能因循守旧，不能填鸭式、题海战术。4、我们的老师解读教材的本领还很弱，文本挖掘不深，这将影响到教学目标、教学重难点的设定，影响到课堂教学的效率，还要接着落实目标活动教学法。5、仍需加强教化教学理论的学习。6、三五年级成果仍有很大的提升空间。还有许多学困生，须要我们加大辅差力度坚守语文教学本质，追求语文教学质效，培育学生的学习爱好和方法，提升学生的语文素养，是我们每位语文老师的职责与义务，所以，小学语文教研组将接着关注师生的成长，促进各年级语文教学质量的整体提升。学校语文教研组年度工作总结范文文本【二】本学期二年级语文教研组以学校的年度工作安排为指导，结合哦餍足的实际状况，扎扎实实开展了有利于学生语文学习的实践活动，全面提高了本组语文老师的教化教学水平。一、围绕选题，开展校本教研。本学期我组老师围绕教学目标的制定与落实、教学方式的探究、教学评价的探究、教学评价的探讨，以及如何在课堂教学中体现课题因素这四方面进行了理论学习和实践探究。将这四方面的探讨内容分散到各个月，并在集体备课和组内探讨课中都围绕该侧重点进行备课和评议。二、抓住契机，加强学生习惯培育开学初，好习惯伴我行启动仪式在我校实行，我们以此为契机，在平常的语文教学中加强了对学生良好学习习惯的培育。除了矫正学生的执笔方法和读写姿态外，我们还结合二年级的特点，加强了课外阅读爱好和习惯的培育。众所周知，课外阅读对语文学习的重要性，因此，我们教研组不仅充分利用中午的读书时间，还开拓了读书指导课、读书沟通课，开展了形式多样的课外阅读沟通展示活动，印制了阅读量统计表，家校协作，对学生的阅读量进行了统计和分析，评比了阅读小明星。此外，我们教研组这学期还加强了对培育学生说话、写话实力的探讨，每周拿出一节语文课作为写话课，每月进行一次写话教学的沟通和研讨。三、教科研结合，促进课题探讨的教学化、常规化。我们教研组的八位老师中有五位都是市教改重点课题开发利用课程资源，提高学生语文素养课题组的成员。我们依据主课题和自身状况分别确立了子课题，围绕子课题开展了一系列语文实践活动。除了参与课题组的例会外进行研讨和沟通，还将此课题作为我们教研组探讨的课题，将课题的学习和研讨引进我们的教研活动时间，促进了课题探讨的教学化、常规化。本学期，在镇江市案例评比中杨妍老师获一等奖，徐俊英老师获三等奖，在市教科研论文评比中周艳老师、徐俊英老师获三等奖。反思我们教研组的工作，虽然取得了一些成果，但也还存在着许多不足，在今后的教研组工作中我们还应把工作做得更细更实，要擅长发觉我们日常教学中的问题，更要想方法利用集体的力气进行矫正，促进各方面工作效率的提高。学校语文教研组年度工作总结范文文本【三】光阴荏苒，在我们不断慨叹时间消逝的同时，九年级的教学工作已经进入了惊慌的复习阶段。经过上学期的工作，学生在语文学问的学习和语文技能方面都有了明显提高，但其中也存在着一些不足。因此，本学期准备针对上学期存在的问题，有意识地进行解决与改进。并且仔细全面地作好复习工作。本学期面临中招考试，学生老师的压力都很大，我担当九年级（2）（3）班的语文教学工作，经过上一学期的努力，这个班的语文成果已经有了较大的改观，为了在今年的中招考试中取得更好的成果，我有意识地在教学工作中实行相对应的措施。一、 刚好调动初三学生语文学习主动性本学期注意激发学生语文学习爱好，提高学生语文素养 ，努力提高学生成果。但感觉语文成果并不乐观，今后还须要加大教学力度。语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。尤其是要提高学生的成果必定要注意学生的学习主动性。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。逐步提高学生语文成果。二、培育学生主动探究习惯，发展求异思维实力。在语文教学中，学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教学中，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。三、仔细做好作业批改和反馈工作。课后的作业能很好地反映学生课上的学习状况，因而本学期精选课后作业，并且刚好批改，仔细记分析学生的作业中存在的优缺点，并刚好反馈，杜绝学生作业重复犯同样的错误。从而提高学生的作业质量。有目的地做好作文指导和批改工作。作文始终是语文教学的一大难点，更是初三学生考学的关键。学生一上作文课就愁眉苦脸，他们感到无话可说，无事可写，本学期变更了上学期的做法，仔细指导学生作文，激励他们多关注社会，视察生活，留意从生活中搜集素材，写出自已的真情实感。平常多给学生创建写作的氛围和写作的灵感，使他们真正地爱上作文。能写出真正的内容。课后加大作文批改力度，分析好学生作文中的优缺点，在反馈时让学生留意发扬优点，并改正缺点；在作文批改课上，让学生相互批改，使他们自己发觉别人作文中的优缺点，以择其善者而从之，其不善者而改之，从而提高学生的作文热忱和作文实力，也提高了学生自己修改作文的实力。四、努力做好提优补差工作在所教的班级学生中，有几名学生其它科成果较好，但他们最不志向的却恰好是语文，为提高学生的语文成果，本学期加大力度，做好优生的提高工作，主要措施如下:（1）、巩固基础学问，把七至九年级的语文基础学问进行有安排的巩固。 加大字词的理解驾驭。（3）、加大阅读实力的培育，有部分学生从未看过什么文学书籍，因此学问面太窄，平常做题理解实力上不去。本学期将有意识地指导他们阅读分析，激励他们广泛地阅读，拓宽他们的学问面，丰富他们的文学视野。（4）、提高作文水平，激励学生多写多练，力争三天一篇，并且保证质量。老师做到刚好批改，并尽量找相同题目、相同体裁的例文让其比较，以扬长避短，提高作文实力和作文质量。从成果来看效果还可以，但个别优生考得不够志向。可见，语文学科的可变性较强。五、结合