小学语文教师个人教育教学工作总结（精选7篇）_教师个人教学工作总结.docx

小学语文教师个人教育教学工作总结（精选7篇）_教师个人教学工作总结第1篇：小学语文老师个人教化教学工作阅历总结 2017年小学语文老师个人教化教学工作经 验总结 本学期以来，我始终坚持主动参与教化教学探讨，主动探请教学规律和教学方法，加强对学生进行思想教化和学问教化，把德育教化渗透在教学当中。 首先，做到坚持教书育人的思想，我在多年的语文教学中，应用有效的手段开发学生学习、把握和应用语文技能，启发他们的心智。正确掌控教材中可以对学生进行爱国主义教化的内容对学生进行教化，使学生在潜移默化中遭到爱国主义的熏陶，更好地使爱国主义的种子在学生心里扎根、开花、结果，来到达教书育人的目的。 其次，在语文教学中，本人能够全面贯彻党的教化方针，严格执行课程标准和学校的教学安排，美满地完成教学任务。作为一位老师，在多年的教学中不断地探请教学方法和教学改革，积累出了以下几点阅历： 一、坚持贯彻以学生为主体，以老师为主导的思想，大胆地进行教学改革。 为了实现教化面对现代化、面对世界、面对将来，我们要改革语文教学，培育有创新实力，可持续发展的人才。首先在教学中，就必需坚持以学生为主体，以老师为主导，以练习为主线的教学方法。现代教化心理学告知我们，学生学习学问的进程是原有学问结构和新学问发生认知冲突，主题通过同化温顺应，主动建构新认知结构的进程。在教与学的进程中，学生始终处于主体地位,是整个教学活动的中心，而老师则是全部教学活动的设计者、指导者和评价者。因此，老师要完全废除“填鸭式”、“满堂灌”的课堂教学模式，让每种教学活动都充分把学生作为发觉题目、探究题目和解决题目的行为主体。 创新始于“题目”，没有“题目”，何来创新？“题目”是学生进步学习实力的基础，是创新学习的关键。我常常激励学生勇于问题目，帮助学生为题目而思，为题目而问。不但要告知学生问“题目”的方法，也要做问“题目”的示范，要站在学生的角度去问“题目”，并引导“生问生答”。也就是说，我们老师由施教者向增进者、激励者转变，由课堂教学的管理者向指导者、引导者转变，集中学生的留意力，激起学生的爱好，启发学生的思惟，熬炼学生的表达实力。 二、坚持贯彻“因材施教”原则。 这里的“材”有两个方面的含义，一是专指教学内容，不同的教学内容实行不同的教学方式。语文教材内容的编写有讲读部份、阅读部份、自读部份及小结部份。 对讲读部份，常实行提早预习朗诵设疑学生探讨重点内容显示拓展探讨。 对阅读部份，提早预习理出大意设计题目提出目标设计新内容重点内容显示拓展探讨。 对自读部份，提早预习生找题目探讨题目解决题目老师或学生归纳。 通过不同的教材，实行不同的教法，激起学生学习语文的爱好，进步了学生学习语文、应用语言的实力。 另外一方面，“材”是指学生，对不同层次的学生实行不同的教学方式。对自学实力强、接受新学问快的学生，给他们提出的题目就相应的难些，对个别对语文爱好不大的学生，要想方法提一些简易的题目，不断地激起他们学习语文的爱好，进步他们各方面的实力。教学工作总结 2017年小学语文老师个人教化教学工作阅历总结 第2篇：小学语文老师个人教化教学工作阅历总结 本学期以来，我始终坚持主动参与教化教学探讨，主动探请教学规律和教学方法，加强对学生进行思想教化和学问教化，把德育教化渗透在教学当中。首先，做到坚持教书育人的思想，我在多年的语文教学中，应用有效的手段开发学生学习、把握和应用语文技能，启发他们的心智。正确掌控教材中可以对学生进行爱国主义教化的内容对学生进行教化，使学生在潜移默化中遭到爱国主义的熏陶，更好地使爱国主义的种子在学生心里扎根、开花、结果，来到达教书育人的目的。其次，在语文教学中，本人能够全面贯彻党的教化方针，严格执行课程标准和学校的教学安排，美满地完成教学任务。作为一位老师，在多年的教学中不断地探请教学方法和教学改革，积累出了以下几点阅历： 一、坚持贯彻以学生为主体，以老师为主导的思想，大胆地进行教学改革。为了实现教化面对现代化、面对世界、面对将来，我们要改革语文教学，培育有创新实力，可持续发展的人才。首先在教学中，就必需坚持以学生为主体，以老师为主导，以练习为主线的教学方法。现代教化心理学告知我们，学生学习学问的进程是原有学问结构和新学问发生认知冲突，主题通过同化温顺应，主动建构新认知结构的进程。在教与学的进程中，学生始终处于主体地位,是整个教学活动的中心，而老师则是全部教学活动的设计者、指导者和评价者。因此，老师要完全废除填鸭式、满堂灌的课堂教学模式，让每种教学活动都充分把学生作为发觉题目、探究题目和解决题目的行为主体。创新始于题目，没有题目，何来创新？题目是学生进步学习实力的基础，是创新学习的关键。我常常激励学生勇于问题目，帮助学生为题目而思，为题目而问。不但要告知学生问题目的方法，也要做问题目的示范，要站在学生的角度去问题目，并引导生问生答。也就是说，我们老师由施教者向增进者、激励者转变，由课堂教学的管理者向指导者、引导者转变，集中学生的留意力，激起学生的爱好，启发学生的思惟，熬炼学生的表达实力。 二、坚持贯彻因材施教原则。这里的材有两个方面的含义，一是专指教学内容，不同的教学内容实行不同的教学方式。语文教材内容的编写有讲读部份、阅读部份、自读部份及小结部份。对讲读部份，常实行提早预习朗诵设疑学生探讨重点内容显示拓展探讨。对阅读部份，提早预习理出大意设计题目提出目标设计新内容重点内容显示拓展探讨。对自读部份，提早预习生找题目探讨题目解决题目老师或学生归纳。通过不同的教材，实行不同的教法，激起学生学习语文的爱好，进步了学生学习语文、应用语言的实力。另外一方面，材是指学生，对不同层次的学生实行不同的教学方式。对自学实力强、接受新学问快的学生，给他们提出的题目就相应的难些，对个别对语文爱好不大的学生，要想方法提一些简易的题目，不断地激起他们学习语文的爱好，进步他们各方面的实力。 第3篇：小学语文老师个人教化教学工作阅历总结 小学语文老师个人教化教学工作阅历总结 本学期以来，我始终坚持主动参与教化教学探讨，主动探请教学规律和教学方法，加强对学生进行思想教化和学问教化，把德育教化渗透在教学当中。首先，做到坚持教书育人的思想，我在多年的语文教学中，应用有效的手段开发学生学习、把握和应用语文技能，启发他们的心智。正确掌控教材中可以对学生进行爱国主义教化的内容对学生进行教化，使学生在潜移默化中遭到爱国主义的熏陶，更好地使爱国主义的种子在学生心里扎根、开花、结果，来到达教书育人的目的。其次，在语文教学中，本人能够全面贯彻党的教化方针，严格执行课程标准和学校的教学安排，美满地完成教学任务。作为一位老师，在多年的教学中不断地探请教学方法和教学改革，积累出了以下几点阅历： 一、坚持贯彻以学生为主体，以老师为主导的思想，大胆地进行教学改革。为了实现教化面对现代化、面对世界、面对将来，我们要改革语文教学，培育有创新实力，可持续发展的人才。首先在教学中，就必需坚持以学生为主体，以老师为主导，以练习为主线的教学方法。现代教化心理学告知我们，学生学习学问的进程是原有学问结构和新学问发生认知冲突，主题通过同化温顺应，主动建构新认知结构的进程。在教与学的进程中，学生始终处于主体地位,是整个教学活动的中心，而老师则是全部教学活动的设计者、指导者和评价者。因此，老师要完全废除填鸭式、满堂灌的课堂教学模式，让每种教学活动都充分把学生作为发觉题目、探究题目和解决题目的行为主体。创新始于题目，没有题目，何来创新？题目是学生进步学习实力的基础，是创新学习的关键。我常常激励学生勇于问题目，帮助学生为题目而思，为题目而问。不但要告知学生问题目的方法，也要做问题目的示范，要站在学生的角度去问题目，并引导生问生答。也就是说，我们老师由施教者向增进者、激励者转变，由课堂教学的管理者向指导者、引导者转变，集中学生的留意力，激起学生的爱好，启发学生的思惟，熬炼学生的表达实力。 二、坚持贯彻因材施教原则。这里的材有两个方面的含义，一是专指教学内容，不同的教学内容实行不同的教学方式。语文教材内容的编写有讲读部份、阅读部份、自读部份及小结部份。对讲读部份，常实行提早预习朗诵设疑学生探讨重点内容显示拓展探讨。对阅读部份，提早预习理出大意设计题目提出目标设计新内容重点内容显示拓展探讨。对自读部份，提早预习生找题目探讨题目解决题目老师或学生归纳。通过不同的教材，实行不同的教法，激起学生学习语文的爱好，进步了学生学习语文、应用语言的实力。另外一方面，材是指学生，对不同层次的学生实行不同的教学方式。对自学实力强、接受新学问快的学生，给他们提出的题目就相应的难些，对个别对语文爱好不大的学生，要想方法提一些简易的题目，不断地激起他们学习语文的爱好，进步他们各方面的实力。 三、留意对学生综合实力的培育。将来的社会，须要的是具有综合实力的人才，对学生进行多方面、全方位的实力培育势在必行。我充分利用班主任的上风，在教学中，对学生进行综合实力的培育。语文课上，指导学生如何用恰当的语言表达，常把好玩的典故用在语文教学中。试验表明，综合课程的教学对进步学生的多方面的素养具有很大的帮助。除课堂上对学生进行学问传授外，更重视对学生非智力因素的开发和创新意识的培育。课余时间绽开丰富多彩的课外活动，让学生出黑板报、出试卷，组织歌咏竞赛、演讲竞赛、小品竞赛等，还通过有组织、有安排的对音乐、美术、体育等方面的活动的绽开，极大的调动了学生的学习主动性，在寓教于乐的同时，使学生在课堂上不能发挥的特长得以充分发挥，从而有效的培育了学生的各种爱好和爱好，为成为一个各方面均有肯定素养的合格人才，奠定了坚实的基础。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教学的道路还很漫长，教学的艺术永久无止境。当然我在有限的教学生涯中积累了一些阅历，但还远远不够，今后我将更加努力地接着探究下去，来寻求更好的教学途径和有效的教学方法，以适应教学发展的要求，为农村的教化事业奉献一切。 第4篇：语文老师个人教化教学工作总结 语文老师个人教化教学工作总结范文 篇1： 本学期迈着轻快的脚步又要和我们再见了，回想本学期的工作，每天都是在忙劳碌碌中度过的。虽然是这样，但是觉得特殊地踏实。因为学生的各个方面在不同程度上都有较大的提高，看到他们的进步，我虽然辛苦点，但是心里也是特殊地兴奋。为了以后工作地更好，特总结如下： 一、钻研教材、探讨教法。 本学期担当语文和数学两科教学任务，虽然惊慌劳碌，但觉得很充溢、欢乐。在授课前，仔细钻研教材，弄清本学期教材要驾驭哪些学问，哪些重点、难点，并通过教学方法突破重、难点，实行敏捷多样的教学方法，充分调动学生的主动性，让学生在开心、轻松的氛围中去学习，渐渐培育学生的学习爱好，养成良好的学习习惯。 二、激发爱好、上好每课 实行敏捷多样的教学方法，充分调动学生的主动性。仔细通览教材，授课的内容要做到心中有数，查询有关资料，实行多种形式进行因材施教。如讲解分数的意义一课时，我拿出一个苹果，让学生考虑，我想把这个苹果同时平均分给两个人，怎么分？学生起先争论。课堂气氛非常活跃，同学们各抒己见、争先恐后来回答这个问题。有的同学主动来动手操作，把这个苹果从中间平均分成两半送给两个同学。然后教给学生分数的读写方法，让他们知道分数的意义。最终让学生动手折、画、剪等各种方法来理解分数的意义。结合实际说出更多的分数，一堂课在愉悦的氛围中结束了。我在上每节课时，每节课都发挥学生的主体作用，力争把每节课上活，到处充溢着精彩，培育学生的综合素养。 三、检查督促、提高成果 我上完一节课后，都留给学生肯定量的习题，让学生独立完成，每天检查学生的学习状况。常常测试，检查学生的学习状态，假如成果不志向，就刚好讲解，激励学习优异的学生接着刻苦，激励差生不要泄气，要有持之以恒的精神，肯定能够达到志向的成果。 四、辅导差生、全面提高 我班有八名学生，他们都很聪慧，但学习的主动性不高。刘立新、肖俊鹏表现的更突出。他们就知道吃、玩。没有羞涩感，学习成果的好坏都无所谓。我单独找他们谈心、耐性做他们的思想工作。我更是手把手的教他们，直到他们弄会为止。刚好表扬他们，让他们树立学习的信念。经过多次的劝服教化，他们的改变特殊大。学习成果有明显提高，对学习有了爱好。 总之，在这一学期的教化教学过程中，仔细学习，努力工作，主动参与学校组织的各项教化教学活动，刻苦研读教化教学理论，努力驾驭先进的教学理念与教学方法，抓好班级管理，精彩地完成了教化教学任务。 篇2： 在数九的寒冬中，一学期结束了。一学期以来，我们在学习中成长，在劳碌中收获，在收获中总结，在总结中进步，这样的日子，充溢而欢乐。再现本学期的工作经验，积淀了些许所谓的阅历。 一、做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。首先，我认为胜利的教学方法除了抓好课堂教学、课后反馈和复习以外，课前的预习也是很重要的。因此，我这学期比较注意学生的预习习惯的养成，平常，常亲自检查学生的预习状况。其次，我强调上课用心听讲，每人必需打算一本课堂笔记本，课堂上做到“不动笔墨不读书”，刚好做好自身体验和学问的记录。再者，重视指导学生一天学习的回顾。如睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持，因此，我要求小组长每天检查同学的上述“工作”状况。 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行详细表述，让他们在各自品评中进一步升华相识。如在教学老人与海鸥一课时，在学生充分感受老人与海鸥的情感基础上，我组织学生读课文的其次部分，并且用小黑板出示好的句子和段落，尤其是描写海鸥的句子写得生动传神，又非常感人。让学生在朗读中体会海鸥对老人的情感。在阅读的同时，还让学生积累了佳句。这充分体现了语文的工具性和人文性的统一。 三、注意课内外结合 美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”我在教学实践中，很重视把语文教学的触角伸向了广袤阅读实践的天地，通过收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。学生读书的效果也就达成了。语文整体水平的提高是自然而然的事了。 四、重视丰富多彩的语文实践活动，丰富语文学问积累 语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、课前的古诗词背诵，歇后语格言警句背诵。学生在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的实力。 五、刚好反思总结，不断提高教化教学效率 “问去那得清如许，为有源头活水来。”作为二十一世纪的教化工作者，必需不断地学习，每天对自己的教化教学工作进行刚好的反思总结，才能跟得上教化发展的步伐。通过反思，我发觉了自己教学中存在的问题，积累了很多胜利的阅历。如通过教学反思，我发觉自己以前对学生扶得太多，造成学生对老师有很强的依靠心理，放手让学生自主探究，学生思维活跃，学习实力得到提高，教学效果更显著。 在本学期的教学中，学生的语文爱好得到了激发，语文基础学问得到了提高，语文实力得到了增加，为今后的语文学习打下了基础。在做好教化教学工作之时，我也仔细学习教化教学理论学问，不断探究教化规律、方法，在实践中得到了熬炼和成长。今后我将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文素养而努力奋斗。 第5篇：小学语文老师教学个人工作总结 一年来，我仔细学习贯彻党的十八大精神，严格遵守中小学老师职业道德规范要求，深化课堂教学改革，仔细落实课程安排，落实教学常规，大力推动素养教化，使所任班级教学质量有了大幅度提高，现就将一年以来工作状况总结如下： 一、仔细学习，提高思想相识，树立新的理念 1、坚持每周的政治学习和业务学习，通过学习新的课程标准，使自己逐步领悟到"一切为了人的发展"的教学理念。敬重学生人格，敬重学生观点，重视了学生独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。 二、教学工作 备课深化细致。平常仔细探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。注意课堂教学效果。针对中年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点， 突破难点。 在作业批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。 充分调动他们的学习爱好及学习主动性。让学生在视、听、触觉中培育了创建性思维方式，变"要我学"为"我要学"，极大地活跃课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。 做好学习困难学生转化工作。做到"真诚"，即老师不应有丝毫虚伪与欺哄，做到"接受"，即能感受学习困难学生在学习过程中的各种心理表现和看法，信任他们，激励他们。做到"理解"，即通过学生的眼睛看事物。 我在学习困难学生转化工作上，明显效果。他们都在原有基础上得到大幅提高。 在今后的工作中，我肯定要发扬优点，改正不足，扬长避短， 争取更大的成果。 第6篇：小学语文老师教学个人工作总结 一年来，我仔细学习贯彻党的十八大精神，严格遵守中小学老师职业道德规范要求，深化课堂教学改革，仔细落实课程安排，落实教学常规，大力推动素养教化，使所任班级教学质量有了大幅度提高，现就将一年以来工作状况总结如下： 一、仔细学习，提高思想相识，树立新的理念 1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。 2、通过学习新的课程标准，使自己逐步领悟到"一切为了人的发展"的教学理念。敬重学生人格，敬重学生观点，重视了学生独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。 二、教学工作 （一）发挥老师为主导的作用 1、备课深化细致。平常仔细探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。 2、注意课堂教学效果。针对中年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点， 突破难点。 3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。 4、在作业批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。 （二）调动学生的主动性。 在教学中敬重孩子的不同爱好爱好，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，老师为主导，通过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习主动性。让学生在视、听、触觉中培育了创建性思维方式，变"要我学"为"我要学"，极大地活跃课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。 （三）做好学习困难学生转化工作 用发展的观点看学生。应当纵向地看到：学习困难学生的今日比他的昨天好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。 平常的心态对待学习困难学生，厌恶、责骂只能适得其反，稍有一点进步刚好得到老师的确定。 做到"真诚"，即老师不应有丝毫虚伪与欺哄，做到"接受"，即能感受学习困难学生在学习过程中的各种心理表现和看法，信任他们，激励他们。做到"理解"，即通过学生的眼睛看事物。 因为做到了以上几点，所以我在学习困难学生转化工作上，明显效果。他们都在原有基础上得到大幅提高。 在今后的工作中，我肯定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成果。 第7篇：小学语文老师教学个人工作总结 个人工作总结 杨贺 一学期来，本人严格遵守中小学老师职业道德规范要求，以培育学生创新精神和实践实力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，仔细落实县三环节教学，现就将一年以来工作状况总结如下： 一、仔细学习，提高思想相识，树立新的理念 1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准，相识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高实力，以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的"洗礼"。 2、通过学习新的课程标准，使自己逐步领悟到"一切为了人的发展"的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐同等的新型师生关系，使敬重学生人格，敬重学生观点，承认学生特性差异，主动创建和供应满意不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的动身点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。 二、教学工作 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我主动探 索教化教学规律，充分运用学校现有的教化教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法运用力度，取得了明显效果，详细表现在： （一）发挥老师为主导的作用 1、备课深化细致。平常仔细探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。 2、注意课堂教学效果。针对低年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点， 突破难点。 3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起探讨教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。 4、在作业批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。 （二）调动学生的主动性。 在教学中敬重孩子的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，老师为主导，通过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习主动性。让他们的天性和特性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培育了创建性思维方式，变"要我学"为"我要学"，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。 （三）做好后进生转化工作 作为老师，应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是自不待言的，对后进生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的确定，而后进生转化胜利与否，干脆影响着全班学生的整体成果。所以，一年来，我始终注意从以下几方面抓好后进生转化工作： 1、用发展的观点看学生。 应当纵向地看到：后进生的今日比他的昨天好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。 2、因势利导，化消极因素为主动因素。 首先 帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。? 其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享有同其它学生同样的同等和民主，也应当在稍有一点进步时得到老师的确定。 3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到"真诚"二字，即老师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发觉"有假"，那么老师所做的一切都会被看作是在"演戏"。其次做到"接受"，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，激励他们自由探讨。最终做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。 因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。学年开头所教两个班中三班语文成果比其他平行最好班级低10 多分，经过一年的努力，现在已比最好班级成果的差距限制到几分。为了提高这些学生的成果，我常常与这些学生的家长保持联系，互通状况，取得家长的支持和协作，指导家长正确教化子女等。 通过以上工作，本班全部学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教化教学工作打好了基础。 总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严峻，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我肯定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成果。 2018年7月3号 小学语文老师教化教学工作总结 篇1：小学语文老师教学个人工作总结 小学语文老师教学个人工作总结一年来，仔细学习贯彻党的十八大精神，严格遵守中小学老师职业道德规范要求，落实教化局、学校工作部署，以重实. 小学语文老师教化教学工作总结 小学语文老师教化教学工作总结转瞬间，一个学期又要结束了。一学期来，本人仔细备课、上课、刚好批改作业、讲评作业，仔细学习教化教学理论，深化探讨教学方法，虚心向别人学习，不断提. 小学语文老师教化教学工作总结 小学语文老师教化教学工作总结小学语文老师教化教学工作总结一年来，本人酷爱本职工作，仔细学习新的教化理论，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬. 教化：小学语文老师作文教学工作总结 当前，作文教学中普遍存在着一种现象：小学生不喜爱作文，一提起作文就愁眉苦脸，提不起爱好，总觉得无话可说。可是，写不出又不能不写，无奈就拿起作文选搞移花接木，改头换面。那么，如. 小学语文老师语文教学工作总结 小学语文老师语文教学工作总结小学语文老师语文教学工作总结本学期，我任教三年级的语文，能仔细贯彻党的教化方针，酷爱教化事业，把教书育人作为自己的天职。自觉遵守老师法，结.