人教版美术一上《我的新朋友》教学设计.docx

人教版美术一上我的新朋友教学设计 人教版美术一上我的新朋友教学设计师生咨询好！ 一、导入： 开学差不多两周了，我相信每个人都交到了新的朋友，比如我认识了大伙儿，你们确实是我的新朋友。 那你们都有没有新朋友呀？他是谁？（生答：有） 那好，请大伙儿先不讲出他的名字，用你们手中的画笔把自己的新朋友画出来吧！（在学生画完以后，请几名学生拿着自己的画并把画中的人请出来。师生共同找出象与不像的地点。） 看来要想把自己的好朋友画的更像也不是一件容易的事，今天就请大伙儿跟随老师一起学习如何样才能把自己的好朋友画得更像吧！ 二、新课： 1、师：老师今天还为大伙儿带来了一些新朋友，大伙儿欢迎吗？好，我们一个一个把他们请出来。 教师出示课件请学生们学生观赏。 （观赏图片的同时，一到学生讲出每个人物的特点） 2、从大伙儿讲出我的这些朋友们的样貌特点中能够看出，人的外形上可分为胖和瘦两类。老师想给大伙儿变个魔术，请大伙儿认真观看。（利用铁丝和气球演变胖、瘦的变化） 3、大伙儿看我的那个朋友（黑板上的气球人）还缺少什么？ （生答，师拿记号笔画出来） 4、通过老师和同学们的共同努力，我的朋友终于出现在大伙儿的眼前了，那你们能不能把开始上课时画的自己的好朋友在修改一下，让我们一眼就认出他呢？在你们修改之前，我想请几个同学用语言先修改一下你画中的“朋友”。 5、老师又有一个咨询题要咨询大伙儿了：你平常和你的新朋友在一起干什么呢？ 的确，跟新朋友在一起我们还能够讲讲悄悄话，女小孩在一起“你能够帮我梳个头，我帮你扎个小辫”，假如你有许多新朋友，大伙儿还能够在一起唱歌跳舞呢！ 在大伙儿画自己的新朋友时，能够加入你们平常的活动或者是你想和朋友们做的事。 三、课堂作业： 1、学生创作，是巡视指导。（发觉共性咨询题，及时纠正。） 这节课我们只画出铅笔稿就好，下节课我们共同涂色。 2、展评作业，给予夸奖与鼓舞。（拿着自己的两张画对比展现） 四、总结延伸： 事实上生活中还有许多东西都能够成为我们的新朋友。妈妈带回家一只可爱的小猫，你也能够和它做朋友；爸爸的同事叔叔来家做客，你还能够和他做朋友；甚至能够把雪人、大树、娃娃都当成你的朋友。但我们现在第一要学会和班里的每一位同学友好相处，让每位同学都成为你的好朋友，好吗？ 生活中处处有朋友，愿你们今后能结交更多的新朋友！