小学语文部编版五年级下册第一单元课内阅读与积累运用专项测试卷.doc

五年级语文下册第一单元积累运用课内阅读试题班级 考号 姓名 总分 .一、把下面的诗句补充完整。（8分）1.童孙未解供耕织， 。2.敲成玉磬穿林响， 。3. ，短笛无腔信口吹。4. ，报得三春晖。二、对于课文内容的理解,下面说法不正确的一项是()。(3分)A.祖父的园子一文中,祖父的园子里充满生机,自由自在,从中我们可以体会到作者对童年生活的留恋。B.月是故乡明一文中,作者对比了世界其他地方的月亮与家乡的月亮,表达了自己对故乡的依恋与牵挂。C.梅花魂一文通过写一位华侨老人对梅花的喜爱的事,表达了他对祖国的眷恋。D.“昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家”写出了诗人对农民夜以继日辛苦劳作的同情。三、课文内容回顾。(32分)（1）四时田园杂兴(其三十一)稚子弄冰村晚这三首古诗的作者都是代诗人,都是描写古代儿童生活的,让我们感受到古代儿童生活的 。我能分别写出三首诗中描写儿童的诗句_(10分)（2）祖父的园子一文重点写了作者自由自在的。文章描绘的祖父的园子是一幅明丽的、富有童话色彩的图画,这里的一切都是的,这是作者。(4分)（3）季羡林先生认为月是_明，这表达了他对_之情。我国有许多表达思乡之情的诗句，如：独在异乡为异客，_。再如：举头望明月，_。（8分）（4）梅花魂三次写到外祖父的眼泪_、_以及_,整篇文章通过赞美梅花来颂扬_，寄托了外祖父_之情。（10分）四、“说”字成语。（8分）1.多而流畅地说：（ ）2.乱而无章地说：（ ）3.趣而连贯地说：（ ）4.呆而结巴地说：（ ）五、口语交际。（12分）五（1）班要举行以“走进他们的童年岁月”为主题的交流活动，请你帮状状完成下列任务。1.状状首先要确定交流对象：_；了解他（她）的童年岁月的方式是：_。（4分）2.状状想提前准备一份问题清单，请你帮他列出两个有价值的问题。（8分）（1）_（2）_六、阅读。（37分）（一）默写古诗四时田园杂兴（其三十一），并完成后面练习。（13分） 四时田园杂兴（其三十一）（3分）昼出耘田 ，村庄儿女各当家 。_，也傍 学种瓜 。1.选择下列加点词语的正确意思。（4分）耘田 （ ）在田里锄草 犁地傍 （ ）靠近 并排2用自己的话写出这首诗后两行的意思。（6分）_ _ （二）读古诗稚子弄冰，完成练习。（12分）稚子弄冰稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。敲成玉磬穿林响， 忽作玻璃碎地声。【注释】铮：古代行军时用的打击乐器，形状像钟。 1.“敲成玉磬穿林响，忽作玻璨碎地声。”运用的修辞手法是（ ）（3分）A夸张 B比喻 C拟人 2根据注释，试着用自己的话说说每句诗的意思。 （6分） （1）稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。 _ （2）敲成玉磬穿林响，忽作玻瓈碎地声。_ 3.稚子弄冰中的稚子给你留下了怎样的印象？（3分）_ （三）祖父的园子(节选)（12分）我并不细看,不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头,看见一个黄瓜长大了,我跑过去摘下来,吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完,我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过,于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飞得那么快,哪里会追得上?好在一开始也没有存心一定要追上,跟着蜻蜓跑了几步就又去做别的了。采一朵倭瓜花,捉一个绿蚂蚱,把蚂蚱腿用线绑上,绑了一会儿,线头上只拴着一条腿,而不见蚂蚱了。1. 将画横线的句子换一种说法,保持句意不变。(3分)_2.选段写了作者做的哪些事情?(5分)_3.从选段中你体会到了作者怎样的心情?(4分)_附：参考答案一、1.也傍桑阴学种瓜 2.忽作玻璃碎地声3.牧童归去横牛背 4.谁言寸草心二、D三、（1）宋自由快乐童孙未解供耕织也傍桑阴学种瓜稚子金盆脱晓冰彩丝穿取当银钲牧童归去横牛背短笛无腔信口吹（2）童年生活自由童年快乐的源泉（3）故乡故乡的思念每逢佳节倍思亲低头思故乡（4）读诗时无声地落泪 不能回国时呜呜地哭泣 送别时泪眼蒙眬 像梅花一样有气节的中国人 对祖国深深的眷恋四、1.口若悬河 2.语无伦次 3.娓娓道来 4.张口结舌五、1.爷爷 访谈2.（1）您做过的最后悔的事情是什么？（2）您小时候最喜欢和小伙伴们玩哪一种游戏？六、（一）1.夜绩麻 童孙未解供耕织 桑阴 2. 3. 儿童不明白怎么耕田织布，但也在桑树下学着大人的样子种瓜。（二）、1B 2（1）清晨，儿童将铜盆里冻的冰剜下来，用带来的丝线穿起当铮。（2）敲得响声穿过树林，突然听见一声清脆的水玉落地的响声，原来是孩子们把它敲摔碎了。（意思对即可）3.诗中的稚子不惧严寒，清晨脱冰，可见他天真幼稚；他把冰块当做银钲来敲击玩耍，可见他非常的调皮可爱。（三）1.蜻蜓飞得那么快,不会追得上。2.选段写了作者吃黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱等事情。3.我体会到了作者在园子里尽情玩耍时自由、快乐的心情。 4 / 4