《故都的秋》导学案.docx

高一年级语文导学案     审核：高一语文组      主备人：陈凤英        时间：11月10日                故都的秋导学案    【学习目标】1、了解文章“景”和“情”和谐统一的写作特点。 2、体会作者在秋景中所寄托的感情。 3、联系文中所写的五幅秋景图，进一步掌握散文稿“形”与“神”的关系。 4、根据自己的主观色彩，有意识地选择几处景物，写几个片段。 【重点难点】1、会分析本文情与景的关系。2.能个性化解读本文的内涵 【学法指导】讲解式、启发式、朗读式结合的教学方法。 【学习过程】 一、预习展示： 1、  请每位同学准备导入词，组内交流，课堂展示： 2、  简介作者： 3、  介绍本文写作背景： 4、  朗读全文，扫清字词障碍，预划重点句（感知语义丰富、蕴有内涵的关键语句，作为领会作者思想感情的信息依据）检查导与练填写的情况。 二、自主学习（1）调动各种感觉器官，“观秋色闻秋声品秋味”，标出呈现色彩的景物，划出传递声响的物名。 （2）开动脑筋联想想象，“游景点题画面感秋意”，看看郁达夫带领我们游览了那些景点？给每幅图景题一个恰切的名字。  3、合作探究 把握本文主旨。B    概括作者对故都之秋的总体感受。B   写出作者对故都之秋的情感。B  7、情感赏析： 向往： 作者为什么对故都的秋强烈向往？  作者是怎样表达向往之情的？  颂赞： 作者为什么对故都的秋深情赞颂？  作者如何赞颂故都的秋？     用简洁的词语概括本文主要描绘的故都秋景图。 请选择一幅或两幅秋景图品味赏析。      眷恋： 品味本文最后一段。 作者如此的眷恋，是否还饱含着别的意味？ 【课堂小结】（师生共同） 【课堂检测】练习册课堂演练部分【作业布置】练习册阅读部分