24、画家乡.doc

广州颐和实验小学“SQC问题导学”型课堂学案2015 2016 学年第 二 学期学习时间 5 月 10 日 星期 二 第 十二 周学 科语文年 级一年级课 型识字课学习内容24、画家乡学习目标1、 认识“宽、虾”等12个生字，会写“贝、原”两个字。2、 朗读课文，了解课文大意。3、 指导书写本课生字。学习重、难点重点： 认识12个生字，会写两个字。难点： 使学生有兴趣地识字。学习准备教师准备：多媒体课件。学生准备： 田字本。情感态度价值观德育渗透环境渗透法制渗透特色渗透其它渗透： 内容体现：看到几个小朋友画出美丽的家乡，孩子们也能画出自己美丽的家乡，爱自己的家乡。情境创设有几个小朋友说他们的家乡很美丽，今天我们就一起去看看吧！学 习 流 程学习要素师生活动设计设计意图三十二五时间分配师生交流互动生生交流互动自学展示一、 示题导入。1、 我们都有自己的家乡，我们都爱自己的家乡。你的家乡在哪里呢？美吗？2、 让我们来看看课文中的几个小朋友，他们所描写的家乡是怎样的？3、配合多媒体演示，师范读课文。提问：都有哪几个小朋友画了家乡啊？生自由回答。生：涛涛、山山、平平、青青、京京。每个人都有自己的家乡，从孩子们熟悉的地方导入，引起孩子们的兴趣。4分钟学 习 流 程学习要素师生活动设计设计意图三十二五时间分配师生交流互动生生交流互动目标导学字音学习字形学习生字书写二、出示课时目标。三、读准字音。1、PPT出示生字词，小组合作学习。2、小组汇报，评价。3、生字爆炸。4、去掉拼音读词语。5、智慧大碰撞。四、 识字方法。1、 开火车认读生字。2、 小组合作交流识字方法。3、齐读识字方法。五、齐读课文。六、指导书写。1、 PPT出示生字，请你观察它在田字格的位置。2、 找出关键笔。3、 依次出示生字，学生观察、书空、组词。4、生描红，优秀作品展示。齐读课时目标，体会本节课重点。齐读、开火车读。小组进行汇报，补充。学生两两PK，竞争形式激发学习动力。能用一个或两个词语说一句完整的话。开火车认读生字。小组长组织读生字，并汇报识字方法。整齐地朗读课文。生：“贝”是独体字，最后一笔是点，不要写成竖弯钩，它和“见”是形近字；“原”第一笔是横，不要写成横撇；“爱”字上下要写的紧凑一点培养孩子们的合作意识，能够做到以优带差。通过小游戏，巩固所学的生字。能让学生学以致用。熟悉课文，为下节课做铺垫。 让孩子们学会观察，通过找出关键笔画，能写出一手好字。 8分钟轻松一刻3分钟10分钟轻松一刻3分钟10分钟 学 习 流 程学习要素师生活动设计设计意图三十二五时间分配师生交流互动生生交流互动课堂总结八、课堂小结。 通过本课的学习，你有什么收获呢？学会了哪些知识？自由发言。学会总结。2分钟作业设计 读熟本课生字词以及课文。板书设计 24、画家乡 读准字音 识记字形学后反思 本课还是按照一贯的习惯安排识字以及书写两个生字，在指导书写时发现“贝”字和“原”字比较容易书写，学生很快便能够掌握，而剩下的四个生字则比较难写，这样可能会导致下一节课不够时间，因为本文比较长，所以我想下一节课的课文研究要注意时间的把握了。 广州颐和实验小学“SQC问题导学”型课堂学案2015 2016 学年第 二 学期学习时间 5 月 10 日 星期 二 第 十二 周学 科语文年 级一年级课 型问题解决课学习内容24、画家乡学习目标1、 复习生字词，会写四个生字。2、 能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、 学习运用语言表达对自己家乡的热爱。学习重、难点重点： 正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。难点： 学习运用语言表达对自己家乡的热爱。学习准备教师准备：多媒体课件。学生准备：描绘自己的家乡。 情感态度价值观德育渗透环境渗透法制渗透特色渗透其它渗透： 内容体现：看到几个小朋友画出美丽的家乡，孩子们也能画出自己美丽的家乡，爱自己的家乡。情境创设 有几个小朋友说他们的家乡很美丽，今天我们就一起去看看吧！学 习 流 程学习要素师生活动设计设计意图三十二五时间分配师生交流互动生生交流互动复习旧知目标导学一、 复习生字词。 复习上节课认识的生字及由生字组成的词语。1、齐读、小组读、男女PK赛、个人PK赛。二、出示课时目标。三、出示上节课生成的问题。四、 小组讨论解决问题。 齐读课时目标，了解本节课的重点。 巩固上节课的知识。4分钟学 习 流 程学习要素师生活动设计设计意图三十二五时间分配师生交流互动生生交流互动合作探究学习运用 1、涛涛的家乡在哪里？他画了什么景色？那里的孩子最喜欢干什么？师小结：涛涛的家乡真美啊，这样的地方怎能让人不喜爱，不向往！请美美地把这一段读给同桌听。2、师过渡：山山说，涛涛的家乡的确很美，但我的家乡更美！我们来看看山山的家乡吧！提问：山山的家乡在哪里？他画了什么景色？那里的孩子最喜欢干什么？3、师过渡：是啊，每个人都认为自己的家乡最美，还有三个小朋友也坐不住了，我们一起跟着平平、青青、京京去看看他们的家乡吧！小组讨论：他们的家乡在哪里？都有什么景色？那里的孩子最喜欢干什么？五、运用语言。1、读读说说。A、刚才我们在读课文的时候，读到了这两个句子，谁再来读一读？2、请找出这两个句子的共同点。生：涛涛的家乡在海边。他画的海那么蓝，那儿宽。一艘艘船上装满了鱼和虾。海边的小朋友最喜欢捡贝壳。生：山山的家乡在山里。他画的山那么高，水那么清。房前屋后都是又高又大的树。山里的小朋友最喜欢去采蘑菇呢！小组讨论，回答问题。生：他画的海那么蓝，那么宽。他画的平原那么平坦，那么宽广。通过朗读，感受涛涛家乡的美景。培养孩子们的合作意识，能够做到以优带差。体会“那么那么”在句子中所表达的意思。 8分钟轻松一刻3分钟 10分钟学 习 流 程学习要素师生活动设计设计意图三十二五时间分配师生交流互动生生交流互动生字书写3、“那么那么”可以突出你说的事物。你能用“那么那么”造句吗？六、书写指导。 1、PPT出示生字，请同学们观察它在田字格的位置。 2、找出关键笔。 3、生描红，优秀作品展示。 4、齐读笔顺。七、课堂小结。生： 星星那么多，那么亮。花那么红，那么香。交流观察所得。描红并临写。生自由发言。掌握关联词，能够学以致用。掌握生字的规范书写。轻松一刻5分钟9分钟1分钟作业设计1、 完成24课黄冈小状元。2、 预习25课。板书设计 画家乡小朋友：涛涛 山山 平平 青青 京京家乡： 海边 山里 平原 草原 诚实学后反思 果然如上次课后反思预料的一样，本课由于课文比较长，尽管我已经将其中一个原设环节“画家乡”去掉了，但还是不够时间留给后面的生字书写。这一课未能完成教学目标，还有两个字的书写未够时间进行指导，只能借用其他时间了。这次教学让我深刻反思：备课必须吃透教材，备好学情，才能上好课。 修改人： 黄小倍