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2022年中学教师教书育人”先进个人事迹材料中学老师教书育人”先进个人事迹材料 杨德淬 即使在有人对身为老师的前景和职业生涯感到困惑和迟疑的时候，我照旧能够大声而自信地告知自己：身为教书匠，我感到很傲慢。 可能我的这一点点自尊与自信打动了和我朝夕相处的领导和同事们吧，我被评为2022年“三育人”中“教书育人”的先进个人。对于这一点，我既感谢，又傲慢。 得到别人在教学上的认可，是我最兴奋的事，也是我始终以来的期盼。为了这份期盼，我在语文老师的岗位上，做了这些事： 我争取独立地解读每一篇课文。经过细心的创新设计之后，再把我的心得传达给学生，用完量轻松愉悦的方式。时间允许的时候，我在上课之前，会打出我的“教学创新设计”。我信任这个坚持是值得的。因为不久之后，我将具备独立解读文章的实力。而这个实力，将会使我的语文课堂教学更富有朝气、更别出心裁。 我进行帯题授课。第一个小课题是“初中生随笔化作文实践探究”，已经进行了将近四年的时间。现在，在接着第一个小课题的帯题授课的同时，我起先了其次课小课题的探究，即“教学创新设计的课堂实践”，起先了将近一年的时间。语文老师帯题授课，将会使自己在若干老师的类似的语文课堂中脱颖而出，显得独特。当然，我还不到脱颖而出的火候，但我信任，这应当是一条阳关大道。在平凡的日子中日积月累，将会使自己更加悦纳自己。否则，生活将显得面目可憎。wWw.ybASk.cOm 我不停地写。课堂上，我会设计话题，让学生写，写完之后，再互动沟通。我自己也始终保持在写的状态中。和学生一起写随笔，和学生一起写下水文，写教学创新设计，写教学反思，整理学生随笔内容，写心情日记，写“深思录”，等等。(*)手指敲击键盘，让我的头脑也渐渐变得敏捷一点。以前的我，是很“二”的。现在不那么“二”了。信任，只要我坚持不懈，最终有一天，我会一点也不“二”的。 我建立了网络教学博客。在新浪博客上，我建立了自己的教学博客，随时上传自己和学生写的东西。博客的名字就叫“初中语文老师杨德淬”，开了将近一年，级别为十一，阅读人数为一万多。在创建博客的过程中，我发觉了隐藏在网络世界中，我原来并不知晓的教学高手和超群的写手们。眼界更加开阔了，看到的自己的不足也更多了，人也变得更加谦卑了。只有谦卑的人，才有可能取得一点点进步。谦卑加上勤奋，进步的幅度会稍稍大一点。我不停自我激励，要做这样的人。 我变得更加英勇和自信。我不喜爱考试，因为最近我经常遭遇到考试成果的熬煎。在我当班主任的时候，我的语文成果是不差的，即使在初三和初四，即使在中考中，即使在新接手班级的状况下。现在我不当班任，工作负担有点让我手忙脚乱，自己没有理顺好。以前，我会自我怀疑，自我指责。现在，我不是了。我信任，现在成果与平行班有差距，不久的将来，我肯定会找到自己，找到适合自己也适合学生的方式方法。当语文老师，不断地自我挑战，让我变得更加从容和自信了。我要感谢这个职业，感谢它带给我的成全。 就说这些。我在心里重复自己说过的话，不由得更加坚决： “我教书，我傲慢！”第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页