2022年中考语文积累与运用复习：材料分析与信息提取.docx

2022年中考语文积累与运用复习：材料分析与信息提取 中考语文积累与运用复习：材料分析与信息提取考点检索：1分析所供应的材料，按要求答题。2提取主要信息(包括主要内容，拟新闻标题，一句话新闻等)。3写出分析、探究后得出的结论。4从材料中提炼观点，依据材料给事物下定义。5针对材料发表看法，提出建议。方法点拨：一、材料的分析与探究1仔细审题，明确要求，精确捕获材料主要信息。2假如几则材料共同讲解并描述一个主题，那在探究材料之间的共性的同时，更应探究它们的特性。3有些材料看似讲解并描述不同的主题，其实只是形式不同而实质是相同的，对于这样的材料，我们可以进行分析比较，找出它们的共性，从而得出结论。4假如几则材料间存在逻辑关系，探究时可从因果关系等角度入手。即假如材料是揭示结果的，就应找到得出这个结果的缘由。5规范表达出探究结果。二、信息的提取与概括(一)记叙性语段的信息提取记叙性语段：被陈述对象陈述事实(记人记事类，详细就是：人物事务)。(1)拟写标题：消息的标题要求高度概括，以醒目的形式干脆揭示消息的内容。一般消息的标题为：人物事务(记叙的两个要素)。(2)拟写导语(一句话新闻)。形式上：一句话新闻一般状况下以单句为主。内容上：严格而完全地反映新闻事实。以尽可能少的语言表达尽可能丰富的新闻内容：时间，地点，人物(对象)，事务(过程结果)，缘由(目的)，方法(措施，手段，途径)。一般要求交代清晰"四个W-who，when，where，what"。即"何人、何时、何地、何事"。消息一般把重要的信息放开头部分来说，所以我们主要从语段开头部分了解所发生的事务。(二)说明性语段的信息提取首先要明确所说明的对象是什么。其次再看所说明对象的特点有哪些。然后，用下定义的形式将其表述出来，一般形式是："××是××"或者"××叫做××"的形式，详细就是：被定义的事物"是"所具有的特点"的"所从属的类别。或者，所具有的特点"的"所从属的类别"叫做"被定义的事物。(三)争论性语段的信息提取争论性语段是作者就某一事务或某种现象发表看法、观点、看法、主见。首先要明确作者对什么事务或现象发表看法。其次，了解作者对此持什么样的看法，留意这一看法是如何提出来的，假如观点不只一处，还须要理清它们之间的关系(并列关系，递进关系，转折关系等等)，最终表述时可以运用适当的关联词语表达这一关系。据此总结为：争论对象作者观点(结论)。(四)描写性语段的信息提取描写性语段是对于某种景或物进行比较详尽的描绘，使读者对其有比较显明的印象。首先仍旧要抓住描写的对象，然后看作者从什么角度，怀有什么样的情感对这一对象做了怎样的描绘，突出刻画了对象的哪些特点。试题探究：(2022，牡丹江)请用一句话概括下面这则新闻的主要内容。(25字以内，含标点)牡丹江市教化局在全市中小学开展了"校内经典诗文诵读"活动。校内里总能传出朗朗读书声，全市中小学生在深厚的文化氛围里，感受着中华经典美文的艺术魅力，经典诵读活动以多种多样的表现形式，将经典美文演绎得淋漓尽致，为创建和谐校内再添亮点。_依据新闻特点概括的新闻主要内容，应当是一句陈述句，最好是主谓宾结构，其模式可为：某人(某组织、某部门、某地区、某国家)干了(出了、发生了)什么事。答此题时，抓住新闻导语即第一句"牡丹江市教化局在全市中小学开展了'校内经典诗文诵读'活动"中的表述中心事务的关键词来概括即可。