巧借道具导入新课.doc

巧借道具导入新课巧借道具，构建愉悦情感。学生学习新知总是在一定的情感中进行的。新授前，教者应构建愉悦的教学情感，使学生在一节课开始，就被一种愉快和谐的气氛所陶冶。而有目的地引导学生观察自己熟悉的事物、图画等教具，不仅能激发学生的学习兴趣，同时也培养了学生的观察能力和应用数学能力。例如在教学“角的初步认识”时，先出示红领巾、五角星、学校的多边形花池等实物图，让学生从自己熟悉的日常生活中来寻找角。在教学“比的意义”时，正值澳门回归15周年前夕。老师出示一面澳门特别行政区区旗，满怀激情地说：“同学们，今年12月20日是澳门回到祖国母亲的怀抱15周年的日子。这是一面澳门特别行政区区旗，它的长是3分米，宽是2分米”。然后再引出比的意义。这里，既对学生进行了爱国主义教育，师生共同营造出无比自豪的“愉悦”氛围，同时，美丽的区旗也使学生受了艺术美的熏陶。