2022年党员教师科学发展观活动学习心得.docx

2022年党员教师科学发展观活动学习心得 历时一个来月“科学发展观的报告”以及相关资料的学习，使我深刻地感到：坚持以人为本，实现经济社会的全面、协调、可持续发展，是科学的发展观的基本内涵。它是我们党对长期发展实践的阅历总结和理论升华，是从新世纪新阶段党和国家事业发展的全局动身，提出的重大战略思想和指导方针。对指导我们做好教学工作，具有特别重要的意义。我们作为教化工作者，要用科学的发展观统领自己教化工作的全局，顺应科学发展观的要求，进一步推动素养教化。 一、要坚持以人为本，全面推动素养教化。坚持以人为本，是科学教化发展观的核心内容；促进学生全面发展是科学教化发展观的重要目的。树立和落实科学教化发展观，就必需树立以人为本的教化思想，坚持一切为了学生，为了学生的一切，全面实施素养教化，全面提高教化质量，让每一个学生都成人成才。长期以来，我国的教化是一种以老师为主导和主体的，学生被动地接受的“灌输式”的“听话”的教化。因此，树立以人为本的思想，充分发挥学生的主体性。 所谓主体性是指学生受教化过程中，所表现出来的自主性、主动性、创建性。主体性的确立，必需处理好师生之间的关系。首先，师生在人格上要互敬互爱。尊师是我们常常听到的关于师生关系的一种描述，但仅有这些是不够的，因为这是单向的要求，师生之间应当相互敬重，相互爱惜。其次，师生在教学中要民主同等。常言道“尊其师，则信其道”，师生之间的互敬互爱体现在教学中可以为学生创设一种宽松愉悦的学习氛围，给学生欢乐友爱的享受，充分发扬教学民主，主动营造一种具有真诚、酷爱、理解为特征的课堂气氛，使学生能自由表达，自由参加，充分相识到自身的存在和价值。lOCalHOst另外，老师还可通过表扬、激励等培育学生参加课堂教学，培育其主体意识。教化要以人为本，学生的成长和进步才是教化的本质和核心。 二、要建设高素养老师队伍，夯实教化发展的基石。百年大计，教化为本；教化大计，老师为本。老师是先进文化的主要传播者，是推动教化改革与发展的主力军。树立和落实科学教化发展观，就要坚持以人为本的教化思想，全面提高老师队伍整体素养，夯实教化发展的基石，推动教化事业的跨更加展。健全考试评价体系，凸显人的整体素养。素养教化作为培育跨世纪人才的教化思想和教化模式已成为我国教化界的共识，但在详细的推行过程中却困难重重。究其缘由是短期内看不到明显的效果，也考不出志向的成果。于是人们在反思现行教化的胜利与失败时，将现行教化中种种与素养教化不相适应的弊端归咎于升学考试。于是乎就有人高呼“都是考试惹的祸”。果真如此吗？非也。教化学理论告知我们，考试是教化过程中的一个重要环节，是保证教化活动实现教化目标的一种手段，是应试教化的一个特征，但不是专利，任何教化模式都不能缺少考试。当考试的评价内容与方法是科学的和全面的并与教化目标相一样时，考试作为一种教化手段，引导着教学双方朝着教化目标前进。反之，为了追求好的考试评价，教学双方不得不牺牲受教化者的发展，而去追求片面的考试评价，这时的考试由手段异化为目的，严峻的阻碍着学生综合素养的全面发展而成为教化过程中的异己力气。因此，落实科学的发展观，应要健全考试评价体系，实现人的全面发展的须要。 三、要主动深化教化改革，全面推动教化创新。发展是硬道理，科学发展的根本保证和动力是改革创新。树立和坚持科学教化发展观就要大胆革除阻碍教化发展的体制、机制弊端，主动深化教化体制、办学体制改革和教化干部人事制度改革，全面推动教化创新，不断将教化事业推向前进，更好的把广阔人民群众的根本利益发展好。加强创新素养的培育，使人的发展可持续。在今日的学问经济时代，创新确定着一个国家和民族的综合实力和竞争力。就个人的发展来说，卓越的创新实力充分体现了一个人发觉问题、主动探究的心理取向和擅长把握机会的敏锐性。这样的人能够英勇地面对困难，在激烈的竞争中恒久立于不败之地，从而一步步地完善自己。 老师详细应从以下四方面对学生进行创新素养的培育和训练：首先，创新意识的培育，也就是推崇创新、追求创新、以创新为荣的观念和意识的培育。只有在剧烈的创新意识引导下，人们才可能产生剧烈的创新动机。其次，创新思维的培育，是指独创或发觉一种新方式用以处理某种事物的思维过程。再次，创新技能的培育，这是一个实践的过程，是一个详细的实力训练过程。最终，创新情感和创新人格的培育。创新情感包括远大的志向、坚毅的信念以及剧烈的创新激情等，创新人格则包括英勇、幽默感、独立性强、有恒心等。以上四个方面是相互联系的，意识是前提，思维是基础，实力是关键，情感是动力，人格是保证。他们相互作用，才能培育出创新素养的人才。 四、要大力推动教化现代化，不断满意人民群众日益增长的教化需求。科学发展观的核心是以人为本。以人为本，就是要不断满意人们日益增长的物质文化生活须要，切实保障人民的合法权益。这正体现了“三个代表”重要思想关于发展的要求，体现了立党为公、执教为民的本质。树立和落实科学教化发展观，就是要把实现人民的愿望、满意人民的须要、维护人民的利益，作为根本动身点和落脚点，大力改善办学条件，加快教化现代化步伐，不断满意人民群众日益增长的教化需求。形成社会合力，共创素养教化的和谐环境。素养教化任重而道远，它须要政府、家庭、社会、学校的亲密协作。政府必需进行教化评价制度、劳动人事制度、招生考试制度等的改革，从而形成有效的素养教化导向机制、制约机制、科学的评估机制和正确的激励机制。作为老师要更新教化观念，努力营造有利于素养教化的校内环境。家庭是孩子成长的一个很重要的环境，父母的言行举止都将影响到孩子的成长，搞好家庭教化。老师应当多与家长联系、沟通，共构和谐的教化环境。阅历证明，教化的真正胜利，是学校、社会和家庭教化的协调发展、良性互动，只有这样我们的素养教化才能惊慌有序地、富有成效地开展下去。 总而言之，作为党员老师，通过学习，要进一步坚决共产主义的信念，明确努力学习提高的方 12下一页 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页