有余数的除法(3）.doc

许镇镇中心小学电子备课教学设计 20132014学年第二学期 作者：於爱丽课 题有余数的除法（3）课时第三课时教学内容教材第6263页例3、4，教材6465页练习十四第36题。教学目标知识技能让学生初步学会除法竖式的写法，会列竖式计算表内除法。知道除法竖式各部分名称。过程方法通过动手分一分、摆一摆，使学生进一步理解有余数的除法，掌握有余数除法的竖式计算方法。情感态度价值观初步培养学生观察、比较、综合的能力。教学重点学会除法竖式的写法，并能正确列竖式计算表内除法。教学难点学会除法竖式的写法，并能正确列竖式计算表内除法。教学准备13根小棒 教学过程一、复习 1、口诀求商 24÷6=    28÷4=    49÷7=   35÷7= 2、11÷5= 3、加法、减法和乘法可以用竖式计算，除法也可以用竖式计算。这节课我们就来学习除法竖式。（板书课题） 二、教学写除法竖式。 1、出示教材第62页例3：13根小棒，每4根分一组，结果怎样？ 2、学生动手分一分。 3、说说分的结果。想一想怎样用算式表示这个结果呢？ 13÷43（组）1（根） 4、说说算式中各部分的名称。 5、用竖式表示上面的过程。 （1）板书竖式     （2）这就是除法竖式，很奇怪吧！仔细观察，同桌互相说说有什么不明白的地方。 学生质疑：12表示什么？1是从哪里来的 ？ （3）被除数13表示要分的13根小棒，怎么分的呢？平均分成4组，每组3根，一共分掉了几根？（4×3=12）下面的12也就是分掉的12根。 一共有13根小棒，分掉了12根，分完了吗？用一共有的13根减去分掉的12根，13 - 12得10，就在横线的下面写1。1表示分过后剩下的，强调：这个1不是随便写的，13减12得1，所以在横线下面写1。别忘了把横式等于号后的商写上。到这里这道题的竖式才算做完。 （4）学生在纸上写一遍。 6、出示问题：16根小棒，每4根分一组，结果怎样？竖式怎样写？ 学生独立分，指导学生写出竖式。说说竖式中的0表示什么？（正好分完，没有剩余） 7、强调：列除法竖式时也要注意相同数位要对齐。 8、练习：教材第62页第1、2题。 通过摆一摆，圈一圈得出结果，并正确写出除法竖式。 三、教学教材第63页例4 1、出示例4：43÷7 2、引导学生计算。 （1）想7的乘法口诀。 （2）想7和几相乘的积接近43，并且小于43？ （3）列出正确的竖式。 （4）思考：商7行吗？为什么？ （7×749，43不够49来分，商大了。） 商5行吗？为什么？ （5×735，43减35得8，余数比除数大，商小了。） 四、巩固练习。 1、教材第63页做一做。 2、教材第64页练习十四第3题。 3、教材第65页练习十四第4、5题。 4、教材第65页练习十四第6题（上）。 （想除数和几相乘的积接近被除数，并且小于被除数） 五、总结：列除法竖式时商要和被除数相同数位对齐。想商时应该想除数和几相乘的积接近被除数，并且小于被除数 六、布置作业：教材第65页练习十四第6题（下）。作业设计板书设计