程丽认识钟表教案.doc

认识钟表教学设计姓名：程丽学科：数学职务：班主任职称：二级教师单位：吉林省永吉县口前镇春登中心校手机：13630651676地址：吉林省永吉县口前镇邮编：132200认识钟表教学设计教学目标：1、通过动手操作使学生初步认识钟面，知道时针、分针及钟面上的数字；并使学生结合生活经验学会看整时，知道整时的两种表示方法。2、通过观察、操作、交流等活动，发展学生的数学思考能力，培养学生的探究意识和合作学习意识，体验学习数学的乐趣。3、使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。教学重点：认识整时。教学难点：整时的两种表示方法。教学准备：认识钟表的课件，教具钟面，学具钟面。教学过程：一、 谜语导入，启发新知。弟弟长，哥哥短，两人赛跑大家看，弟弟跑了十二圈，哥哥一圈才跑完。（钟表）介绍钟表的用途。钟表是我们生活中不可缺少的好朋友，今天这节课我们就来一起学习认识钟表。（板书：认识钟表）二、 合作交流，探究新知。介绍钟表的种类，时钟和电子钟表。认识钟表各部分的名称。观察钟面，说一说你看到了什么。找学生介绍时针分针，说明时针长、分针短。介绍时针和分针的运动方向，引导学生理解顺时针的含义。同桌合作，利用学具盒，互相指一指哪个是时针，哪个是分针，说给你的同桌听一听。再说一说分针和时针有什么区别？讨论之后，再次强化时针和分针的区别。我们刚才认识了时针和分针，那如何看时间呢？出示主题图，指导学生理解图意，提问：现在是早上几点时？你是怎么知道的？图中还有什么也能表示现在是早上7时？利用8时、3时、6时再次练习看时间，观察钟面和它表示的时间，说一说你发现了什么？把你的想法说给同桌听。最后引导学生总结出，分针指向12，时针指向几就是几时。介绍电子表如何表示时间。表面上有两个点，点的右边有两个0，点的左边是几，就是几时。说明生活中常见的表示时间的方法有两种：一种可以用汉字来帮忙；另一种就是点子表的表示形式。利用学具盒动手拨时间。（3时、6时、12时）说明拨时间的方法，强调6时、12时时，时针和分针的特点，引出重合。三、 练习小结，巩固提高。读出钟表上的时间。做一做：小明的一天。强调一天有24小时，时针转两圈，所以会有两个9时，要想准确的表示之间，还要学会用早上、上午、下午、晚上等词语。数学书86页第一题，连线。说一说，过1小时是几时？引导学生说现在是×时，过1小时是×时。思考12时过1小时是几时？因为时针一天要转两圈，当时针走到12时，还要继续往前走，过1小时之后就是1时。利用懒羊羊和小灰灰约定的故事指导学生认识快到7时和7时过一点儿。最后介绍快到7时和7时过一点儿都可以说成大约7时。你喜欢懒羊羊还是小灰灰？为什么？练习。介绍古人用来计时的工具及原理，日晷、铜滴壶和沙漏。四、 总结全课这节课你都学到了什么？师总结：时光一去不复返，时间对我们每个人来说都是很宝贵的，我们不但要珍惜时间，还要合理利用时间，准确掌握时间，不浪费时间，做个遵守时间的好学生。