2022年认识时间说课稿 .pdf

名师精编优秀教案认识时间说课稿城关小学王玲萍【说教学内容】人教版义务教育课程标准教科书二年级上册认识时间第90-91页. 【说教材分析】： 认识时间 这一单元内容是在一年级认识时间的基础上，进一步认识时间，本单元主要教学认识几时几分。教材分两个层次编排：第一层次是用5 分 5 分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1 时=60 分。第二层次是在5 分 5 分数的基础上，再用1 分 1 分数的方法读取时间。【说学情分析】 通过以前的学习， 学生已经掌握了钟表及时间的一些知识，如：知道钟面上有时针、分针；有12 个数字；有 12个大格，每个大格里有5 个小格等， 已经掌握了认读整时和半时的方法，能用文字表示法和数字表示法表示。【说教学目标】1使学生能正确读、写几时几分，知道1 时60 分，初步建立时间观念。2培养学生认真观察、勤于思考问题的好习惯。3教育学生要珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。【说教学重、难点的确定】能正确读、写几时几分，知道1 时=60 分。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页名师精编优秀教案【说教法、学法】1、针对二年级学生年龄小，好动，爱玩的心理特点，为了激发他们的兴趣， 我采用了愉快教学法， 把游戏贯穿于各教学环节中，在整个教学过程中， 通过让学生数一数、 说一说、写一写、拨一拨、画一画、玩一玩、想一想等多种形式， 让学生积极动眼、动脑、动口，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。2、充分发挥课件的辅助教学功能，增强教学过程的趣味性、直观性和形象性。 赋予抽象的时间概念以鲜活的感性支撑，学生通过认真观察、合作探究对知识进行迁移、重组，达到认识、理解知识发生、发展过程的目的。【说教学流程】一、以旧引新，掀起欲望1、复习旧知：认识8：00 和 6：30。2、引发冲突：课件演示分针由6 转动到 9，接着抛出问题：“你还认识这个时间吗？”引起认知冲突， 激发了学生的学习兴趣和探究新知的欲望，变“要我学”为“我要学”。调动了学生的主观能动性，实现了学习自主化。二、合作交流，探究新知第 1 层：认识钟面， 利用课件认钟表里面的第1、2 个分支，了解钟面是由时针、分针、12 个数、 12 个大格的构成的。第 2 层：认识几分，感受一分钟的长短精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页名师精编优秀教案认识一个大格里有5 个小格是一个教学重点， 我采用课件辅助教学，利用认钟表里面的第2、3 个分支，把抽象的知识直观化。我先将钟面放大， 让学生能更清楚的看到分针走一个小格就是 1 分，从 12 走到 1 走了 5 个小格就是5 分，接着再5 个 5个的数，得出一共有60 个小格。为了使学生对分有一个更深刻的认识，我让孩子们在书上自己填一填， 从用眼观察到动手书写，再从写到说一说每一个数字对应的是几分？使学生的能力得到一次又一次的提高，知识得到一次又一次的巩固。接着是感受一分钟的长短，懂得一分钟的时间虽然短，但还是能做许多的事情。对学生进行珍惜时间的教育。第 3 层：利用分支4 解决时针走过几个大格就是几小时的问题。第 4 层：认识时、分的关系，理解1 时=60 分。三、巩固应用，拓展提高1、读、写时间这一阶段教学分三步走：第一步：引。带领学生探究9 时 5分的写法。第二步：扶。在教师的帮助下认识10 时 5 分和 6 时25 分，会用两种方法表示。第三步是放，大胆放手让学生独立完成 1：20，6：50 ，10 ：45 和 5：25 的认识。2、同桌合作，拨时间，说时间。3、完成课本 P92 页“做一做”。 新课标要求学生学习生活中的数学，在这一环节中，通过说“小明的一天”使学生感到数学精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页名师精编优秀教案知识就在身边。 最大限度的调动了学生学习的积极性，把课堂气氛推向了高潮。4、画一画从看着钟面说时间到根据时间画针，提高了难度，这是对学生学习效果的检查。5、玩一玩加强对时间的认识和判断。6、想一想这是对本节课的学习重点的回顾和对时间知识的延伸，同时也对学生进行珍惜时间的思想教育。总之，整节课，我尽量把学习的时间和空间留给学生，创设轻松愉快的学习氛围，组织他们动手操作、合作交流，鼓励他们去猜想、验证、归纳、概括，使学生真正成为学习的主人，成为出色的发现者、勇敢的探索者和快乐的创造者。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页