分子和原子第一课时教学设计.docx

分子和原子第一课时教学设计 课题1 分子和原子（第1课时） 黄草中学廖书荣 1、知识与技能目标： （1）认识物质是由分子、原子等微小粒子构成 （2）应用微粒的观点解释某些常见的现象 2、过程与方法目标 （1）通过对学生熟悉的日常现象提出问题，引发学生思考，来认识分子和原子（2）通过合作探究形成良好的探究习惯和学习方法 3、情感态度与价值观目标 （1）增强我们对微观世界的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣 （2）树立合作意识和敢于探索的探究精神 应用微粒的观点解释某些常见的现象 1、准备品红和氨的扩散实验的仪器 2、准备酒精与水的混合实验 （一）创设情境，导入新课 多媒体播放一组配乐画，让学生欣赏，设问引入。 （二）展示学习目标 1、认识物质是由分子、原子等微小粒子构成 2、应用微粒的观点解释某些常见的现象 3、增强我们对微观世界的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣 （三）自主学习、合作探究 活动1：完成“自主学习” 结合物理所学，预习加自主阅读，完成导学案“自主学习”部分（小组分工：第1-4小组汇报第1题答案，第5-8小组汇报第2题答案）小结自学成果。 活动2：探究“物质是由微观粒子构成” 实验3-1，品红扩散实验；学生观察现象 在静置的水中品红为什么能扩散？学生思考讨论 在很久以前许多学者就对上述实验和生活中的现象进行了探究，为了解释这类现象，他们提出了物质是由看不见的微小粒子构成。 图3-2和图3-3 物质是由分子、原子等微观粒子构成的 活动3：探究“分子性质之一：分子的质量和体积都很小” 一个水分子的质量约为3×10-26kg 一滴水中大约含1.67×1021个水分子，如果10亿人来数这些水分子，每人每分钟数100个，日夜不停地数，也都需要3万多年才能数得完 从这些数据可以推测出分子有什么特征？ 分子的质量和体积都很小 活动4：分组进行实验，探究分子的另两个性质 按表格内的实验步骤进行实验 把所观察到的实验现象及得出的结论写在相应的表格内 教师巡回指导，巡视学生实验情况 互相讲解自己的实验成果 分子在不停地运动（温度越高，分子运动速率越快） 分子间有间隔（通常情况：气体分子间隔>液体分子间隔>固体分子间隔） 1、结合我们生活实际,举出哪些实例可以说明分子在不断运动？ 2、哪些可以说明分子间有间隔？ （四）学以致用 解答课堂导入提出的问题，呼应开头。 （五）课堂小结 让学生谈收获和困惑。 （六）练一练，我最棒 抢答，习题见课件。 （七）布置作业 （八）板书设计