《城市园林绿地规划》(教案设计).docx

城市园林绿地规划(教案设计) 城市园林绿地规划教案 教学单位：美术学院 任课教师： 该课程属于专业必修课，总课时36学时， 2学分。 绪言 城市园林绿地系统规划(urban green space system planning)，就是对各种城市绿地进行定性、定位、定量的统筹安排，形成具有合理结构的绿色空间系统，以实现绿地所具有的生态保护、游憩休闲和社会文化等功能的活动。（在城市用地围，根据各种不同功能用途的园林绿地，合理地来布置，使园林绿地能够改善城市小气候条件，改善人民的生产、生活环境条件、并创造出清洁、卫生、美丽的城市。） 园林绿地还具有容丰富的设施、高度的思想性及艺术性，并与城市各组成部分，组成完美的有机整体。在另一方面城市园林绿地系统规划又是指导城市园林绿地详细规划和建设管理的依据。 城市园林绿地系统规划的任务： 1、确定城市园林绿地系统规划的原则; 2、选择和合理布局城市各项园林绿地，确定其位置、性质、围、面积; 3、根据国民经济计划、生产和生活水平及城市发展规模，研究城市园林绿地建设的发展速度与水平，拟定城市绿地的各项指标； 4、提出城市园林绿地系统的调整、充实，改造、提高的意见，提出园林绿地分期建设及重要修建项目的实施计划，以及划出需要控制和保留的绿地; 5、编制城市园林绿地系统的图纸和文件; 6、对于重点的大型的公园绿地，还需提出示意图和规划方案，根据实际情况，应提出重点园林绿地的设计任务书，容包括绿地的性质，位置、周围环境、服务对象、估计游人量布局形式、艺术风格、主要设施的项目与规模、完成建设年限、建设的投资估算等。作为园林绿地详细规划的依据。 城市园林绿地系统规划工作主要由城市规划部门和园林部门以及其他有关部门的工程技术人员共同协作完成。 第一章城市园林绿地的分类及其用地选择 一、教学目的： 1、掌握城市园林绿地的分类； 2、熟悉各类别绿地的容； 3、了解绿地和城市用地的关系。 二、教学要求： 1、注意因材施教、引导启发学生自我感受、积极主动地学习。传授知识与培养思维能力相一致。 2、为了全面深入理解园林绿地的分类的在含义，必须培养学生的思维方法。 三、教学重点： 园林绿地五大类型中的公园绿地和附属绿地 四、教学难点： 园林绿地是以什么条件分类的，对城市建设起什么作用 五、学时分配： 本章教学课时为6学时 六、教法运用：讲授法、讨论法 七、学法指导： 1、教师引导与学生学习相结合。 2、理论联系实际，主观感受与客观实际相结合。 3、严谨认真的学习态度。 八、教学容 第一节城市园林绿地分类 一、绿地所属类型 我国已于2022年9月1日实施了国家行业标准城市绿地分类标准（CJJ/T 85-2022J 185-2022），对城市绿地有了明确的分类方法。同过去的绿地分类方法有较大的差异，有利于今后城市园林绿地的建设和管理。 城市绿地分为大类、中类和小类三个层次，共5大类、13中类、11小类，以反映绿地的实际情况及绿地与城市其他各类用地之间的层次关系，满足绿地的规划设计、建设管理、科学研究和统计等工作使用的需要。 绿地以英文GREEN SPACE的第一个字母G和阿拉伯数字表示。 大类： G1 公园绿地 G2 生产绿地 G3 防护绿地 G4 附属绿地 G5 其它绿地 中类G11综合公园小类 G111全市性公园 G12社区公园 G112区域性公园 G13专类公园 G121居住区公园 G14带状公园 G122小区游园 G15街旁绿地 G131儿童公园 G41居住绿地 G132动物园 G42公共设施绿地 G133植物园 G43工业绿地 G134历史名园 G44仓储绿地 G135风景名胜公园 G45对外交通绿地 G136游乐公园 G46道路绿地 G137其他专类公园 G47市政设施绿地 G48特殊绿地 第二节城市各类园林绿地的特征及用地选择 G1（公园绿地）（public park)：向公众开放，以游憩为主要功能，兼具生态、美化、防灾等作用的绿地。 G11综合公园（park)：容丰富，有相应设施，适合于公众开展各类户外活动的规模较大的绿地。 G111全市性公园：为全市居民服务，活动容丰富、设施完善的绿地。 G112区域性公园：为市区一定区域的居民服务，具有较丰富的活动容和设施完善的绿地。 G12社区公园（community park)：为一定居住用地围的居民服务，具有一定活动容和设施的集中绿地。不包括组团绿地。 G121居住区公园：服务于一个居住区的居民，具有一定的活动容和设施，为居住区配套建设的集中绿地。服务半径0.5-1.0km。 G122小区游园：为一个居住小区居民服务、配套建设的集中绿地。服务半 径0.3-0.5km。 G13专类公园（theme park)：具有特定容和形式，有一定游憩设施的绿地。 G131儿童公园（children park）：单独设置，为少年儿童提供游戏及开展科普、文化活动的公园。 G132动物园（zoo）：在人工饲养条件下，移地保护野生动物，供观赏、普及科学知识、进行科学研究和动物繁育，并具有良好设施的绿地。 G133植物园（botanical garden）：进行科学研究和引种驯化，并供观赏、游憩及开展科普活动的绿地。 G134历史名园(historical garden and park)：历史悠久，知名度高，体现传统造园艺术并被审定为文物保护单位的园林。 G135风景名胜公园(famous scenic park)：位于城市建设用地围，以文物古迹、风景名胜点（区）为主形成的具有城市公园功能的绿地。 G136游乐公园：具有大型游乐设施，单独设置，生态环境较好的绿地，绿化面积应不小于65%。 G137 其它专类公园：除以上各种专类公园外具有特定主题容的绿地。包括雕塑公园、盆景园、体育公园、纪念性公园等，绿化用地不小于65%。 G14 带状公园(linear park): ：沿城市道路、城墙、水滨等，有一定游憩设施的狭长形绿地。 G15 街旁绿地(roadside green space)：位于城市道路用地之外，相对独立成片的绿地，包括街道广场绿地、小型沿街绿化用地等，绿化面积不小于65%。 G2 （生产绿地）(productive plantation area)：为城市绿化提供苗木、花草、种子的苗圃、花圃、草圃等圃地。 G3 （防护绿地）(green buffer,green area environmental protection) ：城市中具有卫生、隔离和安全防护功能的绿地。包括卫生隔离带、道路防护绿地、城市高压走廊绿带、防风林、城市组团隔离带等。 G4 （附属绿地）(attached green space)：城市建设用地中绿地之外各类用地中的附属绿化用地。包括居住用地、公共设施用地、工业用地、仓储用地、对外交通用地、道路广场用地、市政设施用地和特殊用地中的绿地。 G41 居住绿地(green space attached to housing estate, residential green space)：城市居住用地社区公园以外的绿地，包括组团绿地、宅旁绿地、配套公建绿地、小区道路绿地等。 G42 公共设施绿地：公共设施用地的绿地。 G43 工业绿地：工业用地的绿地。 G44 仓储绿地：仓储用地围的绿地。 G45 对外交通绿地：对外交通用地的绿地。 G46 道路绿地(green space attached to urban road and square):道路广场用地的绿地。包括行道树绿带、分车绿带、交通岛绿地、交通广场和停车场绿地等。 G47 市政设施绿地：市政公用设施用地的绿地。 G48 特殊绿地：特殊用地的绿地。 G5（其它绿地）：对城市生态环境质量、居民休闲生活、城市景观和生物多样性保护有直接影响的绿地。包括风景名胜区、水源保护区、郊野公园、森林公园、自然保护区、风景林地、城市绿化隔离带、野生动植物园、湿地、垃圾填埋场恢复绿地等。 九、参考书目： 1、赉丽等，城市园林绿地规划（第二版），中国林业，2022 2、铮生主编，城市园林绿地规划与设计（第二版），建工，2022 3、王绍增主编，城市园林绿地规划，中国农业，2022 4、中华人民国行业标准，城市绿地分类标准（CJJ/T85-2022） 十、思考题： 你对国家行业标准“城市园林绿地分类标准”有何认识？ 第二章城市园林绿地指标 一、教学目的： 1、掌握城市园林绿地指标的概念和计算方法； 2、了解园林城市指标的要求。 二、教学要求： 1、注意因材施教、引导启发学生自我感受、积极主动地学习。传授知识与培养思维能力相一致。 2、为了全面深入理解城市园林绿地指标的在含义，必须培养学生的思维方法。 三、教学重点： 园林绿地指标类型 四、教学难点： 园林绿地指标的计算 五、学时分配： 本章教学课时为8学时 六、教法运用： 讲授法、讨论法 七、学法指导： 1、教师引导与学生学习相结合。 2、理论联系实际，主观感受与客观实际相结合。 3、严谨认真的学习态度。 八、教学容 城市园林绿地指标(public green space norm)：一般指城市中平均每个居民所占城市绿地的多少，通常以城市公园绿地面积的人均占有量表示。 第一节城市园林绿地指标的作用 1、反映城市绿化水平； 2、体现一个城市国民经济水平的高低； 3、反映城市文化水平的高低； 4、便于城市绿化建设投资的估算； 5、便于统计部门统计。 第二节影响城市园林绿地指标的因素 1、国民经济水平； 2、城市性质； 3、城市规模； 4、城市自然条件； 5、城市现状。 第三节绿地指标制定的依据 1、国城市绿地的现状水平： 2、国外城市绿地水平； 3、环境保护的科学要求； 4、游憩绿地的合理容量。 第四节城市园林绿地指标的计算 1、计算城市现状绿地和规划绿地的指标时，应分别采用相应的城市人口数据和城市用地数据；规划年限、城市建设用地面积、规划人口应与城市总体规划一致，统一进行汇总计算。 2、绿地应以绿化用地的平面投影面积为准，每块绿地只应计算一次。 3、绿地计算的所用图纸比例、计算单位和统计数字精确度均应与城市规划相应阶段的要求一致。 4、绿地的主要统计指标应按下列公式计算。 A g1m = Ag1 / Np 式中 A g1m 人均公园绿地面积 ( /人); A g1 公园绿地面积 (); N p 城市人口数量 (人)。 A gm = (A g1+A g2+A g3+A g4) / N p 式中 A gm 人均绿地面积 ( /人); A g1 公园绿地面积 (); A g2 生产绿地面积 ( ); A g3 防护绿地面积 ( ); A g4 附属绿地面积 ( ); N p 城市人口数量 (人)。 g =(A g1+A g2+A g3+A g4) / Ac x 100% 式中 g 绿地率（%）； A c 城市的用地面积（） 以上三项指标为城市绿化水平的重要指标，城市绿化覆盖率应作为绿地建设的考核指标。 九、参考书目： 1、赉丽等，城市园林绿地规划（第二版），中国林业，2022 2、铮生主编，城市园林绿地规划与设计（第二版），建工，2022 3、王绍增主编，城市园林绿地规划，中国农业，2022 4、中华人民国行业标准，城市绿地分类标准（CJJ/T85-2022） 十、思考题： 1、国外城市绿地系统的发展经历了哪几个主要阶段？ 2、计算人均公园绿地面积的意义是什么？ 3、述最新的园林城市绿地指标要求。 第三章城市园林绿地系统布局 一、教学目的： 熟悉城市园林绿地系统布局的类型和特点 二、教学要求： 1、注意因材施教、引导启发学生自我感受、积极主动地学习。传授知识与培养思维能力相一致。 2、为了全面深入理解城市园林绿地系统布局的在含义，必须培养学生的思维方法。 三、教学重点： 园林绿地布局类型 四、教学难点： 园林绿地布局的依据 五、学时分配： 本章教学课时为8学时 六、教法运用：讲授法、讨论法 七、学法指导： 1、教师引导与学生学习相结合。 2、理论联系实际，主观感受与客观实际相结合。 3、严谨认真的学习态度。 八、教学容 第一节城市园林绿地系统布局的形式 城市绿地布局有八种基本的形式：点状、网状、环状、楔状、放射状、带状、放射环状、指状等。 我国的城市绿地系统，从形式上可以归纳为四种： 1、块状绿地布局： 2、带状绿地布局； 3、楔状绿地布局； 4、混合式绿地布局。 第二节绿地布局的目的 1、满足全市居民方便地游览和休息； 2、维护大的生态环境系统平衡； 3、形成舒适的生产、生活环境； 4、满足各类防护的需要； 5、丰富城市的艺术面貌； 6、有利于花园城市的建设。 第三节布局的要求 1、布局合理； 2、指标先进； 3、质量良好； 4、环境改善。 第四节绿地系统布局原则 1、综合考虑、全面安排； 2、因地制宜、有的放夭； 3、均衡分布、比例合理； 4、远近结合、合理安排； 5、突出特色、发挥综合功能。 九、参考书目： 1、赉丽等，城市园林绿地规划（第二版），中国林业，2022 2、铮生主编，城市园林绿地规划与设计（第二版），建工，2022 3、王绍增主编，城市园林绿地规划，中国农业，2022 4、中华人民国行业标准，城市绿地分类标准（CJJ/T85-2022） 十、思考题： 城市绿地一般有几种布局形式，各有什么特点？ 第四章城市园林绿化树种规划 一、教学目的： 熟悉绿化树种规划的流程，掌握树种规划的特点。 二、教学要求： 1、注意因材施教、引导启发学生自我感受、积极主动地学习。传授知识与培养思维能力相一致。 2、为了全面深入理解树种规划的的在含义，培养学生全面思考的思维方法。 三、教学重点： 绿化树种规划的流程及特点。 四、教学难点： 树种规划中树种的分类及分类依据。 五、学时分配： 本章教学课时为6学时 六、教法运用： 讲授法、讨论法 七、学法指导：