四年级综合实践活动上册教学工作总结（精选8篇）_四年级上教学工作总结.docx

四年级综合实践活动上册教学工作总结（精选8篇）_四年级上教学工作总结第1篇：四级上册综合实践教学总结 四年级上册综合实践教学总结 综合实践活动课程是面对学生生活而设计的一门阅历性、实践性的课程。因此，必需突出学生在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和作用。假如离开了学生作为主体的实践活动，综合实践活动课程就会沦为认知性的课程了。本学期我担当四年级综合实践活动的老师，通过一学期的实践，我深深地体会到，综合实践活动是学生的实践，是学生的活动，关键在于要突出学生主体。 一、学生活动主体的体现 1、老师要爱护学生的学习爱好和天生的求知欲。综合实践活动激励学生随时随地从他们自己的生活中选择感爱好的问题作为探讨学习对象，自然地、综合地学习。如本学期四年级孩子自主开发的主题活动玩转飞叠杯，资源包供应的主题活动好玩的嬉戏等。 2、老师应当引导学生通过探讨性学习活动，形成一种主动的、主动的、自主合作探究的学习方式。这样不仅可以发展学生探究欲望和创新精神，而且可以帮助学生深刻理解自然、社会、自我、文化之间的内在联系。 3、学生个体存在差异，以很多不同的方式在相识世界和思索问题，综合实践活动正是具有了内容的广泛性和形式多样性的特点，适应了学生群体特性的多样倾向和学习方式的多样性。这就要求老师及其教学设计应当适应学生的学习方式的多样性。 教学设计是既定的，可学生是活的，既然是要以学生为中心，为主体，教学设计也要因学生的需求而合理变动，“以疑激趣，以趣激趣”，敏锐地从学生的生活阅历中挑起问题信息，以 更好地达到预期目标。另外，老师本身的学问面要广，生活体验要丰富，视野要开阔。比如学生爱玩的嬉戏要关注，人文、社会学问也要积累丰富，这样上课时才不会照本宣科，才会让学生在老师的帮助下，从有限的课本、教学设计走向无限的世界和学问的海洋 二、学生活动总结 （1）由于四年级学生年龄还小，刚刚接触社会，他们对综合实践活动课程的相识还不够，活动实力也较差，在实际操作中有肯定的困难，须要我们再多些耐性的帮助和指导，特殊是在进行采访方面。如在采访找寻长辈玩过的嬉戏这个过程中，对于采访的一些留意事项、采访问题的设计等还须要老师留意进行有效的指导。 （2）不是全部的学生都全身心地参加了：有的学生没真正的投入到活动中，有的队员搜集的资料较少，特殊是小组活动时，常常存在个别学生完全没有参加的状况；没有留意保存好 与，充分发挥综合实践的全员性是我须要深深思索的问题。 总之，综合实践活动是一种探究过程是一种实践过程，也是一种开放性思维过程，在实践活动中，最重要的是不重结果，而重过程，只要我们的学生在活动中得到了熬炼，成长起来了，这就是胜利的。 第2篇：四级综合实践活动上册教学安排 四年级综合实践活动上册教学安排 主备人：徐鹏飞、王振玲 一、学情分析 四年级学生在三年级时已经学了一年的综合实践活动，因此经过了系统的学习，在学问、技能等方面都有了肯定的基础。他们对于课上的要求都能仔细地完成，而且比较协作老师开展一些简洁的实践活动。这个年级的学生对于一些常规已经基本养成并且纪律也比较好，这些为新课程的学习会有肯定的促进作用，为接着学习进行探讨打下了肯定基础。 四年级学生分有七个教学班，我负责一至五班，五个班的学生各有特点：二班、三班整体动手实力偏低，打算物品常常不能很好的到位，而且小组分工合作也有待提高，四班最活，学生参加意识强，对活动的打算、参加、合作都有很好的表现，五班的同学基础稍差，对于理解问题、探究问题和别的班有肯定差距，从总体来看四年级的全体同学都对课程的特点和活动的形式有了进一步的相识，他们喜爱综合实践活动，乐于参与活动，能够和同学绽开小组合作学习，不断探究新知。有效的活动使他们具备了肯定的交往合作实力、视察分析实力、动手操作实力； 二、教学目标与要求 1.亲近并探究自然，酷爱自然，初步形成自觉爱护四周自然环境的意识和实力。 2.考察四周的社会环境，初步形成反思、探究社会问题的习惯，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通实力，初步养成服务社会的意识和对社会负责的看法。 3.初步具有相识自我的实力，初步具有自主选择和独立作出确定的意识和实力，养成勤奋、主动地生活看法。 4.激发新奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的看法，发展探究问题的初步实力。 三、教学重点、难点 1注意实践的过程，让学生主动地获得学问、应用学问和解决问题。 2走向社会，开展活动的方式方法。 3组织有关的活动素材。 四、教学措施： 1仔细钻研教材，细心设计适合本校实际的活动过程，对整个活动操作做到心中有数。 2努力创设活动情境，引导学生在可行的活动时有所创建，有所收获。 3提高学生对课堂教学的爱好，同时让学生多渠道的获得更多的学问。 4擅长组织小组活动，让学生有展示的机会，有互助共同提高的机会。 五、教学活动支配： 一、怎样查阅资料1课时 二、学会整理资料1课时 三、关注生活垃圾3课时 四、迷人的秋天2课时 五、学做家常菜2课时 六、插花艺术5课时 八、走进社区2课时 第3篇：四级上册综合实践活动教学安排 四年级上册综合实践活动教学安排 一、状况分析 1、学生状况分析 四年级的学生，正在逐步由儿童期迈向少年期。在这个时期，广袤无边的外部世界和自身的内心世界都等着他们去探究。他们有着剧烈的探究心，但因社会经验有限，再加上他们的思维实力还有待加强，有部分学生来自农村，学问面窄，课外阅读量小，他们看世界的方式方法须要加以引导。 2、教材分析 本册教材包括心灵驿站、亲近自然、健康快车、社会频道、制作天地五个栏目，教材内容与学生的生活实际比较贴近，有利于培育学生的创新精神和实践实力。 二、教学目标 1、引导学生正确相识自我，了解一些性别差异的学问，体验成长的欢乐，培育主动进取的健康心理。并能驾驭一些常见病、小损害的预防和临时处理方法。 2、让学生具备环保意识，知道环保应从自己的身边做起；引导学生关注国际问题，关注地球，关注宇宙，形成对自然、社会、自我的整体相识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 3、通过访问、调查等实践活动，培育他们新奇、竞争、合作、共享、关爱等良好的特性品质。 4、接着组织学生探讨生活中的小科技问题,了解其中的基本原理,获得亲身参加实践的主动体验和丰富阅历,并进行小独创、小创建，培育学生的探究实力和创新精神，形成主动发觉问题并解决问题的实力。 三、各个单元教学目标 1、心灵驿站 （1）让学生正确相识自我，了解并驾驭与他人友好相处的方法，开展争创“班级吉尼斯”活动。做到公正、互助、诚信、利他。 （2）感受父母对我们的爱，学会与父母在情的沟通、爱的交融中进一步增进感情，主动参与爱心天使活动。 2、亲近自然 （1）让学生知道地球是人类共同的家园。这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的挚友各种动植物，它们是人类生存的基础、发展的源泉。 （2）相识、了解无土栽培技术，成立花卉无土栽培小组，进行盆花的无土栽培试验。 （3）相识一次性物品的运用，制定一个削减运用一次性物品的看法，相互监督实施。 3、健康快车 （1）让学生知道学会生存，生存必需健康。 （2）相识电在人们生活中的作用，了解电力将来发展的方向，正确运用家电。 （3）了解常见病、小损害的预防和处理方法，学会一般的应急处置本事。 4、社会频道 （1）让学生知道社会是个大舞台，是一本取之不尽、用之不竭的活教材。 （2）了解奢侈的社会危害，削减和预防奢侈，是我们每个公民的职责。 5、制作天地 （1）让学生在视察与思索、创新与改进中去感受创作的艰辛。 （2）教给学生制作“热风轮”模型，探究奇妙的光纤，并能进行试验制作。 四、教学措施 1、留意加强现场教学，老师要仔细备课，选好地点，通过运用现代化教学手段和操作示范，使学生更好的驾驭教学内容，并留意供应学生更多自己探究的机会。 2、仔细上课，突出重点。 3、加强与社会和学生家长的联系，有安排、有目的地组织学生到校外参观调查，既开阔学生视野，又在活动中培育实践实力。 4、对学生的劳动成果刚好反馈，表扬先进，激励后进。 5、实行集中课时和分散课时，课内、课外相结合的方式支配综合实践活动。 6、培育学生的特长。 五、教学内容支配 月份 活动主题 九十月 爱在重阳 1、关于思乡的诗歌朗诵会。 2、中国传统节日又来故事会。 3、诗歌赏析但愿人许久、静夜思、九月九日一山东兄弟。十一十二月 感恩父母 1、名文诵读。 2、收集父母对你爱的点滴 进行沟通。 3、照片里的故事。 4、制作感恩片。 第4篇：四级上册综合实践活动教学安排 四年级上册综合实践活动教学安排 一、学情分析 小学四年级的学生对学校的各项常规都有了肯定的了解，有肯定的自制力。已具备了肯定的实践实力，初步驾驭了一些探究问题的方法， 能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动详细开展的过程中形成自己的成果或作品。但中年级孩子留意力不易集中、散漫、好动的天性仍表露无疑。对待学习的意识不强，不会主动学习，须要老师多方面引导，培育学生自觉学习的意识、习惯和学习的方法。学生的学习基础差别较大，大部分比较优秀，个别学生较差。因此，教学中应从学生现有状况动身，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信念。 二、活动目标 通过了解、接触社会中须要帮助的人群，教化学生关切社会，奉献爱心。增加生活自理的愿望，提高生活自理实力，参与简洁的家务劳动。了解各行各业的工作状况，懂得敬重他人的劳动成果。学会选择适合自己的阅读书目，合理支配自己的休息时间。通过对生活中的废品进行再创建，培育学生的想象力、创建力，培育学生从小勤俭节约的传统美德。通过创编节目、模拟表演，培育学生的审美情趣，提高学生的艺术鉴赏实力。进一步探究综合实践活动课堂组织形式，提高课堂效率和教学质量。 三、活动措施 1、扎实仔细地学习和实践新课标，专心琢磨新教材，用好新教材。 2、课堂中发挥学生学习的主体性，实行小组合作学习，给学生供应自我展示的平台，培育学生的综合素养，为他们的后续发展打好基础。 3、把学生平常的生活实际通过提炼，创设学生乐见的生活情境，降低学生学习的难度，并将课堂和生活很好地连接起来，培育学生解决实际问题的实力；用好多媒体协助教学手段，充分发挥多媒体的优势，努力创建欢乐的数学课堂，让学生轻松快乐地学习。提高他们学习的爱好。 4、敬重学生，发挥学生的主体地位，在老师的指导下，争取做到自己能学懂的学问，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习，培育学生解决问题的实力。 5、综合实践活动课可以实行多种多样的组织形式，包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。 6、以探讨性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将探讨性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教化、信息技术教化四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到志向的整合状态。 7、主动运用网络技术等信息技术手段，为学生进行合作探究开拓空间，以拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的实施水平。 8、整合校内课程与校外课程教化。 五、教学进度 第5篇：综合实践活动四级教学工作总结 综合实践活动四年级教学工 作总结 综合实践活动四年级教学工作总结【1】 综合实践是学生的实践，是学生的活动，因此，综合实践活动课程的核心理念之一就是突出学生主体，即突出学生在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和主动性、主动性；突出老师在综合实践活动课程中实施过程的有效指导。一学期来，我在实施综合实践活动课程中，能够处理好老师和学生的关系。 本学期来，我能够依据教研组和学校的课题组安排，并做到有探讨，有沟通，有记录；在活动子课题提出后，到活动方案的制定，再到活动的实施，及活动的总结、沟通与评价，都能够让学生自主学习、自主活动，老师有效的针对学生的实际，进行适当的指导、引导。 综合实践活动课程中的师生关系是一种导师与学生的关系。它要求以学生活动为中心，而老师在学生的活动中始终起着指导作用。综合实践不是老师“教”出来的，而是学生“做”出来的，因而，在本学期的综合实践活动中，我们特殊注意处理好老师与学生的关系，我们强调了它是指导与被指导的关系。在活动中，我在班级中建立了一个“导师制”。这个制度就是要求老师要指导一个或多个小组活动。 综合实践活动与我们的学科教学相比，更注意学生的探究、合作。作为老师，我深深地意识到乐意合作、擅长合作对学生发展的重要性。因此，这学期我的教学重点是指导学生在综合实践活动小组中如何发挥个体的作用，如何与组内其他同学进行合作探究。 同学们在本学期的综合实践活动中熬炼了实力，增长了学问，对这门课程爱好比较深厚，老师也是以非常的热忱影响学生主动进行合作与探讨。总之，综合实践作为一种实践性课程，学生是课程实施的重要主体。综合实践是学生的实践，是学生通过实践来学习的，是通过实践来获得发展的。学生的实践是任何教化者都难以替代的，所以说，学生是综合实践活动的主体，综合实践活动是主体性的活动。 综合实践活动四年级教学工作总结【2】 综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程，学生在老师的指导下走出课堂，在一个真实、开放的情境中，通过参观、调查、访问、视察、测量、制作等方式开展学习活动，培育学生的德、智、体、美等特性的全面发展，使学生在活动过程中有所理解、有所体验、有所感悟。 四年级学生已具备了初步的实践实力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 四年级综合实践活动课程要培育学生对生活、学习的主动看法，使他们具备肯定的交往合作实力、视察分析实力、动手操作实力；要让他们初步驾驭参加社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及探讨探究的方法；使学生形成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，成为创新生活的小主子。 综合实践活动是依据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与平安、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与平安、创新与发展、社会参加、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教化内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。 1、情感目标：通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的主动 看法和参加综合实践活动的爱好。 2、学问目标：通过引导学生主动探究，亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。 3、实力目标：使学生具有基本的生活自理实力、交往协作实力、视察分析实力、动手实践实力以及对学问的综合运用实力和创新实力。初步驾驭参加社会实践与调查的方法，信息资料的搜集、分析与处理的方法和探讨探究、实践实证的方法。 4、人格目标：获得亲身参加综合实践活动的主动体验和丰富的阅历，塑造完善的人格，初步养成合作、共享、主动进取等良好特性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。 1、课程的实施方式 （1）组织形式（个人活动、小组活动、全班活动、班级活动，跨年级活动），体现统一性与多样性相综合。 （2）活动地点（班内、校内、家里、社区） （3）活动时间（集中课时与分散课时相结合） 2、开发综合实践活动的资源 充分利用校内外资源，办出学校特色。将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，利用校内外丰富的资源，按安排有系列地开展综合实践活动，提高学生综合素养。 （1）充分利用学校资源。利用好学校图书室和网络室，充分发挥现有图书的功能，正确引导学生到图书室、上网查找资料；利用好学校内丰富的动、植物资源，引导学生开展探讨探究活动，丰富学问，提高活动实力；引导学生对学校的进一步调查和了解，了解学校的面貌、校训、校风、教风、学风、办学宗旨等，使学生主动地参加到校内文化建设活动中去。 （2）充分利用社区资源。学校地处街道，有丰富的社区资源，综合实践活动基地比较丰富，要充分利用好这些珍贵的资源，带领学生去基地开展综合实践活动。 依据综合实践活动课程的详细状况，寻求适合小学生开展的实践探究活动，使学生人人参加，乐于参加，并要在实践活动的体验过程中，驾驭学问，获得学习的欢乐。 1、征对教材和特点，明确学习目标，巩固与提高课堂所学。 2、对起点不同的学生分类施教，让基础好的学生学得一技之长，底子薄的学生打好基础。 3、提高课堂爱好，多采纳范例教学法、活动项目教学活动法、综合实践教学法等，培育学生的信息素养。 4、在教学方法上，多钻研，多进行调整，找寻适合自己的一套新方法，主动推动课堂教学改革。 第6篇：四级综合实践活动教学工作总结 一学期行将结束，为今后更好地进行教学工作，现将这个学期的教学工作总结以下： 一、综合实践活动课程是面对学生生活而设计的一门阅历性、实践性的课程。可以说，综合实践活动是学生的实践，是学生的活动，通过一学期的实践，我深深地体会到，实施综合实践活动，关键在于要突出学生主体。当然，要在活动中充分突出学生的主体地位和主动性、主动性，离不开老师的有效指导。因此，我们仔细学习新课程的标准和理念，明确综合实践活动的实施目标，学习综合活动课程的有关资料和理论丛书，上网搜集相干的资料、教学方法、教学案例、鉴戒优秀活动方案和阅历，把学到的一些东西应用到本身的工作中，并能收到较好的效果。 二、依照综合实践课程的内容和课程的主要精神及学校的实际状况，制定本级的教学安排，备好每节课，并能依照安排有序地进行活动。在活动中，同学们的实践实力、劳动实力、对事物的分辨实力、交往实力等都得到肯定的发展，并取得了肯定的成果。 三、仔细组织学生绽开主题活动。本学期课程活动支配了水、社区的老人、行业的故事、今日我当家、汽车、熟识香烟、寻找历史的踪迹等主题活动。依据主题的内容，结合本地区的地理条件，校本资源，和学生的生活实际，进行绽开综合实践活动。在活动中，充分发挥学生的爱好和调动学生主动参加，重视老师的角色的掌控，老师与学生一样是实践活动的参加者，又是指导者。活动情势多样化，有个人独立探究、小组合作探究、师生共同探究、班集体探究等。 四、疼惜环保，勤俭资源。如水这单元，以勤俭用水，从我做起，为主题的综合活动。首先让学生围绕主题，小组探讨提出探究的题目，绽开哪些主题活动，再指导学生通过上网、调查、取访、等多种情势搜集相干的资料整理好，在班上交换汇报。通过活动使学生了解到水资源的状态，知道我国许多地方缺水，全球也有许多国家缺水，从而熟识到节水和爱护水资源的重要性和迫切性。增加勤俭用水，从我做起的责随意识。引导学生从平常生活中为学校、为家庭勤俭用水献计献策，提出自己的见解，制定节水方案和措施，真正做到一水多用。 五、融入生活绽开综合性活动，培育学生的责随意识。如今日我当家的主题活动。组织学生绽开与学生生活实际息息相干的综合实践活动，让每个学生自己当一天家， 使学生体会父母当家的不轻易，当家的辛苦，从而使学生更加理解体谅父母。通过活动，学生学会做一些力所能及的家务事，如理财、买菜、做饭、洗碗、扫地、整理屋子等，从而进步学生的劳动实力，养成劳动的习惯，熬炼学生把握生活常识的实力，培育学生的生活自理实力和家庭责任感。 回顾综合实践活动课程工作，我们感到欣慰，老师和学生在活动中各种实力都得到了熬炼,有了许多收获。但在详细的教学实践中还会遇到各种各样的题目，须要去面对和解决，因此我们要接着不断地加强学习，努力去探究与实践，力争使综合活动课有肯定特点。 第7篇：四级上册综合实践教学安排 四年级综合实践活动上册教学安排 华山试验小学 杨艳 一、现状分析 四年级学生在三年级时已经学了一年的综合实践活动，因此经过了系统的学习，在学问、技能等方面都有了肯定的基础。他们对于课上的要求都能仔细地完成，而且比较协作老师开展一些简洁的实践活动。这个年级的学生对于一些常规已经基本养成并且纪律也比较好，这些为新课程的学习会有肯定的促进作用，为接着学习进行探讨打下了肯定基础。由于本校实际问题，因此，对于书本里的许多出外实践活动是很难操作的，只能通过上网查找一些关于这个实践活动的学问、图片给他们看。所以效果当然没有亲身去实践这么好的。 二、教学目标与要求 1.亲近并探究自然，酷爱自然，初步形成自觉爱护四周自然环境的意识和实力。 2.考察四周的社会环境，初步形成反思、探究社会问题的习惯，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通实力，初步养成服务社会的意识和对社会负责的看法。 3.初步具有相识自我的实力，初步具有自主选择和独立作出确定的意识和实力，养成勤奋、主动地生活看法。 4.激发新奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的看法，发展探究问题的初步实力。 三、教学重点、难点 1注意实践的过程，让学生主动地获得学问、应用学问和解决问题 。 2走向社会，开展活动的方式方法。 3组织有关的活动素材。 四、教学措施： 1仔细钻研教材，细心设计适合本校实际的活动过程，对整个活动操作做到心中有数。 2努力创设活动情境，引导学生在可行的活动时有所创建，有所收获。 3利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的爱好，同时让学生多渠道的获得更多的学问。 4擅长组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。 五、教学活动支配： 人与自我 一、关注生活垃圾3课时 二迷人的秋天2课时 三、学做家常菜2课时 四、花艺术2时 五、面点制作5课时 六、走进社区2课时 第8篇：四级上册综合实践活动教学安排 一 四年级上册综合实践活动教学安排 老师：李蓉 一、学情分析 小学四年级的学生对学校的各项常规都有了肯定的了解，有肯定的自制力。已具备了肯定的实践实力，初步驾驭了一些探究问题的方法， 能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动详细开展的过程中形成自己的成果或作品。但中年级孩子留意力不易集中、散漫、好动的天性仍表露无疑。对待学习的意识不强，不会主动学习，须要老师多方面引导，培育学生自觉学习的意识、习惯和学习的方法。学生的学习基础差别较大，大部分比较优秀，个别学生较差。因此，教学中应从学生现有状况动身，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信念。 二、活动目标 通过了解、接触社会中须要帮助的人群，教化学生关切社会，奉献爱心。增加生活自理的愿望，提高生活自理实力，参与简洁的家务劳动。了解各行各业的工作状况，懂得敬重他人的劳动成果。学会选择适合自己的阅读书目，合理支配自己的休息时间。通过对生活中的废品进行再创建，培育学生的想象力、创建力，培育学生从小勤俭节约的传统美德。通过创编节目、模拟表演，培育学生的审美情趣，提高学生的艺术鉴赏实力。进一步探究综合实践活动课堂组织形式，提高课堂效率和教学质量。 三、 活动措施 1、扎实仔细地学习和实践新课标，专心琢磨新教材，用好新教材。 2、课堂中发挥学生学习的主体性，实行小组合作学习，给学生供应自我展示的平台，培育学生的综合素养，为他们的后续发展打好基础。 3、把学生平常的生活实际通过提炼，创设学生乐见的生活情境，降低学生学习的难度，并将课堂和生活很好地连接起来，培育学生解决实际问题的实力；用好多媒体协助教学手段，充分发挥多媒体的优势，努力创建欢乐的数学课堂，让学生轻松快乐地学习。提高他们学习的爱好。 4、敬重学生，发挥学生的主体地位，在老师的指导下，争取做到自己能学懂的学问，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习，培育学生解决问题的实力。 5、综合实践活动课可以实行多种多样的组织形式，包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。 6、以探讨性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将探讨性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教化、信息技术教化四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到志向的整合状态。 7、主动运用网络技术等信息技术手段，为学生进行合作探究开拓空间，以拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的实施水平。 四级数学上册教学工作总结 20112012学年度第一学期 四年级数学教学工作总结上良学区中心小学 杜维奇本期以来，自己仔细践行新课程理念，主动探究数学课堂教学改革的新思路，大力组织进行合作学习，努力激发学. 小学五年级综合实践活动上册教学工作总结（精选6篇） 第1篇：五级上册综合实践教学工作总结优秀资料 欢迎下载！五（1）班综合实践上册教学工作总结综合实践活动,主要指以学生的爱好和干脆阅历为基础,以与学生学习生活和社会生活亲密相. 四年级综合实践上册教学工作总结 四年级综合实践上册教学工作总结综合实践是学生的实践，是学生的活动，因此，综合实践活动课程的核心理念之一就是突出学生主体，即突出学生在综合实践活动课程实施过程中的主体地位. 四年级综合实践上册教学工作总结 建新河小学2016年秋季学期四年级综合实践教学工作总结综合实践是学生的实践，是学生的活动，因此，综合实践活动课程的核心理念之一就是突出学生主体，即突出学生在综合实践活动课程. 综合实践活动教学工作总结 综合实践活动教学工作总结富裕的土地能使植物更加强壮地成长，主动向上的环境能使心灵更加健全。本学期综合实践活动，我们教研组为学生搭建了自我展示、求索创新的舞台，力求将活.