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学校教师培训心得文本参考学校老师培训心得文本参考【一】我有幸参与了xxxx暑期远程老师培训，由衷感谢教化部门为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，每位老师都以鲜活的实例、丰富的学问内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，的确感到受益非浅。本次培训根据远程研讨与课程资源等培训相结合的方式，在学科课程专家和指导老师引领下，主动绽开展学科教学案例分析和问题研讨，实现了老师与课程专家的面对面沟通，既利于课程专家的专业引领，更利于调动广阔老师参加培训的主动性和主动性，发挥其培训主体的作用，将理论指导与教学实践结合起来，通过专家与老师的互动沟通，解决了老师教学中的实际问题，增加了培训的针对性和实效性。培训中，讲座、课例、网络沟通、师生互动、生生互动等新奇、丰富的形式，为参训老师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增加了培训的实效性。课程内容实在，培训档次高，具有很强的指导意义，培训内容对教学第一线的老师特殊有针对性，各位专家的讲解使我对教化教学中的重要环节又有了新的感悟和提高，感觉这次培训比以往的培训都好，我们从教化教学的各个环节上都得到了不同程度的提高。本次培训大大拓宽了我的视野。通过这十天的培训，我发觉了自身视野之局限，如同井底之蛙。我随即想到了自己的教化教学工作，假如孩子固守陈旧僵化的理念，那将是一件多么可怕的事情！我们培育的学生是完整的社会人，不仅仅是接受学问，还须要我们了解学生成长需求，创建各种有利于学生成长的条件。培训是我更进一步地明白了走进新课程的老师也不再是充当传道、授业、解惑的单一角色，而更多扮演组织者、指导者、促进者、探讨者、开发者、协作者、参加者、学习者等多元角色。为不断提升自己的教化思想，完善自己的学问结构和实力结构，以适应新课程理念下的教化教学活动，我们老师应自觉成为教学的探讨者、终生的学习者、教学实践的反思者。通过学习，让我茅塞顿开。我深深感觉到，作为一名老师，我们要与时代同行。我们的课堂变革与学校变革，都与社会变革血脉相连。通过学习，我的思维方法与思想方法都得到了转换。希望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能体现时代性和社会性。学校老师培训心得文本参考【二】通过两天惊慌而充溢的学习，我受益非浅，特殊是对教化教学理论的内涵有了较为深刻的理解和相识，从而有效地提高了自己的相识水平和理论水平，进一步增加了自己战胜困难，抓好教化教学和提高自身业务水平的信念和决心。下面我谈几点体会：一、新形势下的教化教学改革工作，要求老师必需具备较高的政治素养和业务素养，提高个人的综合素养，不断适应教化教学改革工作的须要。李元昌老师的从教经验和对教化的执著追求，给我们年轻老师很大的教化，让我们懂得什么是教化，怎样才能教出优秀的学生，让我们懂得没有爱就没有教化这一深刻道理。二、要虚心谨慎，不要傲气。这是宋老师给我的深刻印象。无论是从处理好师生关系还是从处理好学校、家庭、社会关系来讲，都必需虚心谨慎，戒骄戒躁，始终保持醒悟理智的头脑。要集思广益，不要主观臆断。肯定要有很强的同等、共同学习的意识，遇事多商议、多沟通，常常性地沟通思想，交换看法，调动学生主动学习的意识。老师要心胸宽广，不要小肚鸡肠。肯定要有一种容人、容事的宽广胸怀，能够听取各种不同看法，要严于律己，宽以待人，少一点猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、关怀之心、友爱之心，这样给学生良好的示范作用。会使教学效果收到事半功倍的作用。三、必需酷爱自己的教化对象学生。老师应当是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，差生之所以 差，缘由在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严峻束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们老师对这些所谓的差生，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发觉他们学习上每一点滴的进步，去找寻他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的确定和激励，复原感到暖和，增加自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生向师性。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。四、我认为，好老师首先必需有敬业精神，要毕生忠诚党的教化事业。要做到这一点，就应充分相识老师工作的意义，从而深深地酷爱教化事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培育靠的是教化，靠的是老师兢兢业业的工作。只有深深地相识这一点，才能激发对老师工作的酷爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教化中去。五、一个好老师还必需非常重视言传外的身教，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从老师身上懂得什么应为之，什么不行为。因此，老师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必需仔细、稳重、规范、得体，切不行马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，老师还应和学生进行常常性的心灵沟通，向学生畅快乐灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的珍贵阅历，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。学校老师培训心得文本参考【三】作为一名职业学校专业课老师，在这次网络培训中，我听取了杨湘宁副厅长、尹伟民处和、马成荣所长的重要讲话，听讲了不少优秀老师的课堂现场教学，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染和深深的理论引领，使我每一天都能感受到思想火花的冲击。一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、通过这次培训，收获颇丰、感想颇深：眼界开阔了、思索问题能站在更高的境界，很多疑问得到了解决或者启发。对我对教化与新课程又有了一个新的相识。下面是我通过培训获得的点滴体会：一、了解最新的教化观念在第一部分学习中，省教化厅杨湘宁副厅长发表了重要讲话。他全面总结了20xx年全省职业教化工作，部署了20xx年工作。杨厅长指出，在20xx年里，在省委和厅党组的正确领导下，全省职业教化事业规模保持稳定、基础实力建设取得新进展、专业建设进一步规范、师资队伍建设力度加大、督导检查制度加强、创新发展取得实质进展，x职业教化保持持续健康发展，接着走在全国前列。 杨厅长强调，今后一个阶段我省职业教化要以体系建设为引领，增加服务经济社会发展实力。推动职业教化专业结构与产业结构的对接，推动中高等职业教化协调发展和相互连接，以创新发展试验区为先锋，主动探究体系建设；以技能教学为核心，提升学校教化教学质量。进一步加强职业学校技能教学，建立以技能为核心的教学质量监测体系，深化校企合作的技能人才培育模式改革；以制度建设为保障，规范职业学校管理。落实和完善制度，追求精细化管理，加强校内文化建设。二、提高自身修养通过学习各位专家相关讲话和讲座，我深深的相识到，作为一名新时期的教化工作都要做到以下几点。首先，要有剧烈的责任心。作为一个人民老师星苛业脑鹑涡氖亲罨本的庵衷鹑涡闹饕体现在对全体学生负责。老师教书育人应是面对全体学生。他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。其次，以身作则。老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响。每一位学生都渴望得到老师的理解和敬重，我们要把学生当作同等的人看待。最终，要爱岗敬业。要酷爱教化事业，要对教化事业不遗余力主动的创新。尽心尽责地完成每一项教学任务要求更好。只有做到以上几点要求，我们才能新时期做好一名优秀的人民老师。三、总结别人优点，提高教学实力学习的终极目标在于应用，课堂的点滴学问，关键在于学后的领悟与扩展。我想学习之后，一方面要对所学学问进一步消化、理解和领悟；另一方面就是要结合自己教学工作实际抓好成果转化。在这里听的每一个讲座，感受的是精神的陶冶，收获的是心灵的财宝。它丰富了我的学问，开阔了我的视野。假如说这次培训简洁的、干脆的收获是学问的话，那么更大的、潜在的收获就是提高了我理性认知问题的实力，启迪了我的思维方式。在学习期间，我深深地感到了新的教化观念的冲击。这个冲击来自于讲座、来自于授课、同时也来自于外国专家的精彩探讨。精彩的学问面，让我吃了一顿养分丰富的理论大餐，并引发我不断的反思，而且专家们的那种自信和独特的特性也给我留下了深刻的印象，从他们身上，我得到的远不只是专业的学问，而更多的是他们执著于事业、严谨勤奋、潜心钻研、孜孜不倦的高品位的生命形式，和作为老师、作为学者的闪光的人格魅力给我的感染。在这里，我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，能站在更高的层次上反思我的教化，能更肃穆地思索我所面临的挑战，思索将来的路如何去走。我意识到了自己身上的责任，意识到了作为素养教化的详细实施者在教化中的重量，意识到了树立新的教化观、教学观、老师观、学生观的重要意义。 最终，感谢x职业教化教学探讨室给了我们这次精彩的网络培训。学校老师培训心得文本参考【四】能参与全国高校老师网络培训中心举办的在线培训，我很珍惜这次机会。各种主题讲座，涉及面特别广泛，丰富而多彩的讲座，拓展了视野，了解到行业发展的前沿和新的教化理念。 我负责数字电子技术基础这门课，听了王连英老师主讲的数字电子技术，并选修了数字集成电路分析与设计、如何讲好一门课、心理学_遗忘及其缘由和数字电子技术_AD转换。时间一晃而过，培训就要结束了，我从中学到了许多。一、网络学习成本低，内容丰富一般来说，教化受经济的影响。在教化设施上，教化技术和设施的改良，提高了教化的效益。在教化的规模上，麦克风和音响可以让几百人聚集在一起上课。但是，这种教化模式实践证明是不行取的。网络学习可看做是一种在教化领域内扩大劳动规模的典型形式，劳动力因素（老师）被网络所替代，并不意味着老师作用是多余的，相反，作为指导者的老师或设备维护者，其作用也在逐步提升。二、网络学习便利，随心这种学习方式是适应了我们工作之余学习的特点，节约了许多时间。我们可以通过网上自由回家抽时间进行网络学习，而不用耽搁工作。能依据自身发展须要进行选择性地学习。在网络社会中，人的学历已不显得多么重要，替代的是人的学术水平和真实本事。一个人在工作之余要不断地了解新技术，驾驭新技术，网络社会须要的是有多个学位、多张资质证书的人才。三、名师讲座，深度、广度兼具这次听了数字电子技术这门课后，自感受益匪浅。这门课师职业技术学校的老师讲授，因此该课程精确地把握课程在专业人才培育中的地位和作用，教学内容的取舍整合符合职业岗位素养与技能需求，充分体现职业性、实践性、开放性；教学思路清楚，教学容量适当，结构合理，各环节时间安排合理，层次清晰，各环节连接过渡自然，有较好的教学理论基础和探讨实力。本次在线学习的选修内容极其丰富，因为我不是师范类毕业，缺乏老师基本素养的熬炼，选修内容给我更多的学习提高的机会。通过这次培训的学习，我有了以下收获：一、我深刻意识到：自己的学问、实力还有肯定差距，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，接着运用网络资源，加强理论学习，转变教化教学观念，主动实践新课改，不断地提高自身的价值，为教化事业发挥自己的作用。二、要将课上得精彩，重要的是自己的视野要宽要深，能够把国内外最先进的技术思想融入到课程中，引领学生去发觉探究，使学生从被动学习变主动学习。wWw.CsMaYi.cN 转载请注明学校老师培训心得文本参考【五】今年假期我有幸成为省级骨干老师培训班的一员，心里特殊兴奋，因为这次培训给我供应了再学习、再提高的机会。培训将理论与实践相结合，内容丰富，形式多样。通过培训学习，倾听了专家的精辟讲座，主动参加了学员与学员、学员与专家间的互动沟通，每一天都能感受到思想火花的碰撞、冲击。专家的教化教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动好玩、发人深省。虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教化理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教化教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增加了我努力使自己成为科研型老师的信念，给了我们剧烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体会：一、通过培训，让我深刻地相识到必需更新观念随着学问经济时代的到来，信息技术在教化领域广泛运用，教书匠式的老师已经不适应时代的须要了，这就要求老师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的探讨，不是在书斋进行的探讨而是在教学活动中的探讨。必需具有现代教化观念，并将其运用于教化工作实践，不断思索、摸索，朝着教化家的方向努力。以老师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分信任学生，主动评价学生。当前，面对新课程，新教材的实施，要想真正提高课堂教学效果，没有必要的观念更新，课程改革是难以实现的。在实施课堂教学时，不能仅仅满意于将书本上的有限学问传授给学生，而要依据学生身心发展规律，年龄特点来仔细探讨，探讨课堂教学的方式，方法。要从学生全面发展的目标动身来组织和实施自己的课堂教学。同时还要变更对学生的传统看法，要遵循教化活动的规律，充分留意学生的差异性，潜在性，努力提高学生学习的主动性。二、通过培训，让我思想相识得到了提高，灵魂得到了净化我相识到了柳海民教授的优质教学的志向境界；学习了黄宝国校长的教学阅历；尤其钦佩的是八十岁高龄的老教授刘茂森，这么大的岁数依旧精力旺盛的传播教学理念，从讲授到板书都那么的精彩。所以我想老师除了一方面有丰富的学问外，更多地应具有高尚的道德、情操与人格魅力，老师的言行对学生有干脆的影响，老师要通过自身榜样无言的力气教给学生做人道理，老师的价值应体现在道德情操与学问水平、教学实力完善统一上。必需教化民主化，老师与学生是同等的，老师有尊严、学生也有尊严。每一个学生不管成果好坏，品德是否有缺陷都有他的尊严，应受到敬重。老师要发自内心地爱学生，努力发觉学生多方面的优点，观赏学生的每一点进步，学生只有感受到老师的爱和敬重，方能开心地学习，健康的成长。在信息时代，老师许多方面的学问都可能不如学生，那么必需放下架子，与学生建立相互学习的伙伴挚友关系，真诚地向学生学习，教学相长、共同进步。通过此次培训，我在教学观上有了肯定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不须要教，为了达成这个目标，教学不光是简洁的传授学问，要重在教学生驾驭方法，学会学习，不能只让学生学到什么还让学生学会学习，学生驾驭了方法，终身受用，可以自己获得学问，除了学习，还要注意启迪学生的才智，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创建力。三、通过培训，让我深刻地相识到作为一名老师，要坚持不断地学习，主动进行学问的更新随着我国经济的高速发展，教化现代化工程的不断推动，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教化技术的快速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下学问突破了原有书本的限制，教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本变更。传统的的教学模式已不能适应新课改的需求，现行的教化要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新。老师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践实力，培育学生的创新精神，促进学科教与学的改革深化。通过培训，让我能以更广袤的视野去看待我们的教化工作，让我学到了更多提升自身素养和教化教学水平的方法和捷径。爱是教化永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。作为一名骨干老师，我们要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈；要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁；要以务实的心态思索问题，力求兼收并蓄，博采众长；要以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运；要不断完善自己多元而合理的学问结构，保持主动而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种探讨的状态，让自己的生命处于不断探究与追求的过程之中。四、通过培训，让我深刻地相识到必需主动加强课程改革，做课程改革的实践者课程改革现在虽然还处于探究阶段，很多未知的领域需广阔老师去进行仔细摸索和总结。经过这培训，相识到每一位老师都应主动参加到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的主动实施者。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要驾驭学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地探讨，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的须要，适应教化改革的步伐。在今后的教化教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干老师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。这就须要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教化理论，勇于到课堂中去实践，信任只要通过自己不懈的努力，肯定会有所收获，有所感悟。总之，通过这培训，我开阔了视野，学习了许多的教化教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这将为我今后的教化教学工作起到很好的推动作用。不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。作为骨干老师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，探讨和探究教化、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个探讨型的老师，使自己具有教学学问方面的前瞻性。同时我还将学以致用，将培训期间学到的新学问、新理论尽快地内化为自己的东西，运用于教化教学过程中去，结合我校的实际状况，刚好地为学校的建设和发展出谋划策，切实担负起老师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干老师的引领作用。学校老师培训心得文本参考【六】20xx年x月，在走上老师工作岗位之前，我参与了老师进修学校组织的新老师培训。透过几天的培训，我对老师这个职业的内涵有了更深一层的了解。教化局领导和骨干老师的讲座的讲话也为我将来的工作初步地指明白方向，使我明白老师这个职业的沉重份量，对我日后的教化工作有很大的好处。应对我们这些刚刚上岗的新老师，教化局领导为我们思索得非常周全。从职业规划到专业成长，从师德学习到班主任培训，从老师教学工作，到学生学习常规，四平八稳，细致入微，在各方应对我们加以培训。这引领我们树立起师德观念，规范教学过程，从而迈好第一步。教化形势快速发展，对我们新老师提出了更高的要求。作为新老师，我们有很多不足之处，由于教化教学阅历的欠缺，我们在实际教学过程中往往会遇到很多困难，须要透过进一步的学习来提高自己的教化教学潜力。学校的新老师培训为我们带给了一个学习的平台，为我们创设了一个良好的学习环境。透过对教化法规的学习，我了解了作为一名老师最基本的义务教书育人。老师应无私地将学问传授给自己的学生，维护自己的学生，并关爱他们，以自己高尚的品德为学生树立起榜样。应对后进的学生，不能采纳暴力或体罚等行为，而是就应用加倍的爱去帮忙他们进步，这不仅仅是从职业角度，更是从法律角度对老师的义务作出了规定。教化不仅仅是教，更是教与学互动的一个过程。一味地向学生灌输书本学问只是一个教书匠的水平。只有透过在教化中不断学习，在学生实际状况的基础上对教学有所创新，才能渐渐提高教学水平。在培训期间，最让我印象深刻的就是关于老师职业道德方面的资料。谈到职业道德，其实每一项职业都要求具备必需的职业道德。但是对于老师这个职业而言，就显得尤为重要，且具有必需的特别性。因为作为一名老师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。老师在学生心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，老师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以，老师的言行干脆影响和关系到学生将来的品德发展。老师务必具备高尚的职业道德，这一点非常重要。我觉得老师的职业道德，集中体此刻教化职责感，关爱学生和工作效率上。教化事业关系着下一代的身心发展，关系着祖国建设的明天，是中国建设中举足轻重的一部分。老师的工作职责感就应是极其剧烈的，只有剧烈的职责感才能带动起工作的热忱和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。老师要时刻留意自己的言行并留意学生的反应和改变，为学生树立好的榜样，改正不良的习惯都是老师的基本职责。假如缺乏对学生负责的心态，又如何将工作热忱融入自己的工作中呢更别谈兢兢业业地为学生服务了。光有职责感还是不够的，老师不应只成为学生的导师和帮手，更就应是学生的挚友。所以关切、爱惜学生是一个好老师最至少的道德，是剧烈职责感的体现和升华。关爱学生首先应当是对学生人格的敬重，以公允客观的眼光去看待和评价每一个学生，不能以偏见、片面的看法对待他们。除了关切他们的学习以外，还应关注他们的心理健康，引导他们向着专心、乐观、上进的方向发展。除了关切他们在校的行为，还应了解他们课堂以外的生活，以便刚好、适当、全面地帮忙和引导他们健康成长。老师的职业道德还体此刻工作效率上。老师最重要的职责就是教书育人。老师应无私地奉献自己的学问，传授学生先进的文化，提高工作效率。教化能够是一件一般的事，也能够是一件艰难的事，关键看一个老师如何看待。假如只是单调地将自己肚中的学问塞给学生，这就是件简洁的事。假如要在学问传递的过程中，既能引导学生举一反三，学会学习，又能懂得思索，充分发挥主观能动性，这就是件艰难的事。优秀老师能在不同的条件下，坚持不懈地探讨教学方法，有所创新，有所成就，这是非常不简单的。也为我们新老师树立了楷模，时刻教化我们不能在工作中只积累阅历，更要边教边思索，有所实践，有所创建。培训资料中，对加强师德师风建设这部分资料我也有许多感受。究竟什么是师德师风师德，是老师职业道德、师风，是老师的行为规范。师德师风对一个老师特性重要。因为，老师是学生行动的标杆。其身正，不令而行；其身不正，随令不行。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦。这些都是师德师风的体现。我想，作为老师，不仅仅是一个学者，她更就应是一个探讨者，在教学育人的过程中，我们老师务必以局内人的身份进入生活本身，入乎其内，依据教学现场当时的内在真实，来展示教学的真实面貌。在教化这个舞台上每一天发生着许很多多平凡的和不平凡的教学故事，这些在教化教学活动中所发生、出现、遭受、处理过的各种事务，不是瞬间即逝，无足轻重，淡无痕迹的，它会许久的影响学生和老师的教化教学。从培训中老师所谈的这些亲身经验的事务中，我们能够学到许多东西，得到许多大启发，甚至会产生心灵的震撼。十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好老师呢透过培训，我认为，酷爱学生，敬重学生是老师最基本的道德素养。经过培训学习，我更坚决了自己教书育人的思想，要逐步从以下几个方面努力去做，完善自己。要坚决不移地酷爱自己的教学事业。（一）做一天蜡烛，就要发一天光；做一只春蚕，就要吐一寸丝。这是我的教化观和思想观。我不会有当一天和尚撞一天钟的逍遥懈怠思想，有的就是一种老师的使命感。因为我深深地懂得：老师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人须要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是须要以剧烈地使命感为基础的，是要以剧烈的职责心做代价的。一个酷爱教化事业的人，是要甘于辛苦，甘于付出，甘于无怨，这是师德的首要条件。（二）要酷爱自己的学生。老师务必关爱学生，敬重学生的人格，促进他们全面健康地发展。这种酷爱，首先就应是暖和的，是充溢情感和爱的事业。作为老师，就应多与学生进行情感上的沟通，做学生的知心挚友、这种爱也须要老师对学生倾注相当的热忱，对他们赐予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关切、酷爱、帮忙，把教学中存在的师生的我与你的关系，变成我们的关系。爱使老师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同共享胜利的喜悦，分担挫折的苦恼。透过培训，我懂得了怎样去爱学生。爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面、作为老师，今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的闪光点，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教化过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。爱要以爱动其心，以严导其行；爱要以理解敬重，信任为基础；爱要一视同仁，持之以恒；爱要面对全部学生。（三）要激励自己学无止境。我要在今后的工作过程中，不断学习他人的新阅历，使自己具有一条源源不断的活水。假如不强化自育意识，力学苦练，做到问道在先术业有专攻恐非易事。以上是我几天培训所感。我会在今后的教学工作中，时时到处以师德规范自己，将爱心洒向学生，把学问传授给他们，让学生真正做到德、智、体全面发展，将来成为祖国的栋梁。学校老师培训心得文本参考【七】时下已经开学，关于老师专业成长的各种形式的培训也随之纷至沓来，这是我们教化的可喜现状。尽管有些培训有点靠钱，但对于老师个人的专业成长而言，还是双手欢迎。老师骨干是一所学校的中坚力气，因为经费的限制，我们一些学校费尽心思所举办的培训一般以学校内部组织、优秀骨干老师讲解为主，许多时候我们往往因为一个突发其来的妙想或因为一种习惯，对培训没有一个系统的规划，每每培训也就被搞成了形式化的全体老师陪训了。一到培训现场，微笑随之不见，众人埋头做思索状，闷闷不乐、垂头耷脑，在老师们看来，所谓的培训，更多的是一些领导的一厢情愿、工作的支配，更多的是听些生硬的理论，无非是陪着大家坐一坐、聊闲聊、睡睡觉的陪训。于是在我们心目中被给予很高期望的培训是沦落成了陪训，学校培训人员拿着一把的资料照本宣科的讲解；下面的老师心不在焉的倾听，内心中充溢了煎熬，时时常的看一下手机，期盼培训的结束，一旦结束后，往往内心生出逃诞生天的感觉。不用说，这样的培训效果确定不会好到哪里。因此我们的老师对待一些所谓帮助自身成长的培训已经没有像以前那么期盼了，因为大家内心清晰，培训真正走进大家的心灵，让大家受益匪浅的屈指可数，很久也遇不上一个。大多数的培训都只是走走过场，讲的人都是自己的同事，到网上找一下资料，然后根据ppt读一遍，基本就算是完成了一个任务；而听众也就是撑过那一段时间，最终写一个感受完事了，培训的效果原委有多大，也就如人饮水，冷暖自知了。培训应当是一种有安排和目的及步骤的活动，是一种良性循环的长期活动。培训的关键是要有针对性，找寻到培训的切入点，让老师从培训中切切实实的得到提高，而不是脱离实际，不接地气的满堂灌，然而事实却是一些所谓的培训往往不能依据培训老师的实际须要制订相应的培训方案，不能选择老师所急需的为自己解疑答惑、指明方向的授课老师，从而使培训流于形式。在老师培训中，、某些参训老师只是报个名，应个卯，甚至根本就不去听课，最终照样圆满地通过培训。这种培训，其实是在走过场。异地培训，对于每一位老师来说，都是一件值得期盼的事情，都想得到培训的机会。可机会难得，学校经费有限，所以成为大家角逐的舞台，让原来可以成为老师专业成长的一件实事，可实事办不实便成了摆式，来了培训指标，一些学校不管培训的方向是否对口，根据依次进行支配，使培训工作不能落到实处，造成授课老师在台上滔滔不绝地讲解并描述，听课老师在下面昏昏欲睡地参加。即使是在听，也是听听激烈，想想感动，回去纹丝不动。培训结束，大家百度一下，复制粘贴，培训总结便算完成了，学校也不会进行相应的检查反馈，漠然置之，受训老师不反思、不总结、不沟通，一次简洁的汇报便草草了事，回到工作岗位后按例是穿新鞋走老路。所以变调的培训便由此而生，前来参与培训的老师成了陪着训的老师，耗了珍贵时间，收效却甚微。甚至在某些老师看来是唯一公费出门的机会。到了目的地，他们先联系亲朋好友聚一聚，然后再到当地旅游景点转一转，放飞心情，乐不思蜀，而把培训任务早已抛到九霄云外，遗忘了培训学习是老师的加油站、磨刀石，是为了更好地储备教化教学潜能。老师在不断学习，不断成长的过程，在自己的学科领域得到发展，形成自我们风格和行之有效的教学模式，既可以称之为专家型老师。假如我们能达到德才兼备，具有不断学习的精神，在不懈努力中成长为名师，也能够水到渠成。想成为一名名师和教化专家不仅自身要有高深的情操、高深的教化素养，还要探讨教化学生的方式方法，自我加压、不断学习、完成人生的蜕变的过程中，教化培训因其本身所具有的独特魅力和巨大作用，必不行少，老师专业成长的需求推动了老师培训的发展，老师培训可发挥的空间很广袤，希望我们的培训能切实转变观念，把培训转变为真正意义上的培训，对培训进行系统、科学的规划，在与时俱进中进行创新，真正的让培训成为中国教化行业的发展助推器！培训最终是让参加培训的老师获得非同一般的感受，拓宽自己狭隘的视野，能把带回来的东西运用于实践或者指导自己的教学工作，从而在实践中获得真知，得到成长。专家假如能有的放矢地对老师进行培训。只有这样，培训才能做到针对性强，让老师感爱好。因为触动了老师的内心需求，得到问题解决的途径，参训老师们自然听得仔细，听得进去，能带回来，而且受用。正视老师学问结构的差异，在教化工作中的迷茫怀疑之处，充分考虑到学习的实效，真正相识到老师的实际须要。活化学习方式，使老师乐于学、擅长学、勤于学；征求老师的看法和建议，针对不同需求，细分培训类型，对科任老师、班主任、中层干部、校长实施有差别的特性化、特色化培训；培训激励机制要奖惩并举，将培训的实际效果和对老师的运用、提拔、调动、奖惩等挂起钩来，使老师在培训中得到实惠。搞好老师培训工作，须要参加培训工作的教化部门、培训机构、学校和老师等各个方面形成合力。尤其是参训老师要端正看法，珍惜难得的学习机会。学校领导应当加强对老师培训的重视程度，选择自我发展需求剧烈、专业成长愿望迫切的老师参与培训，并将老师培训作为日常管理中的重要工作来抓，加强管理、监督和考核，这样方可使老师培训工作真正起到加速推动教化事业科学发展的目的，从而引领老师走出山重水复的职业倦怠、获得振聋发聩的惊醒，感受源自教化科研前沿的理论清风。走出陪训的樊篱，让老师培训源于实际，彰显受训老师的主体地位，如此才能让老师将培训所获运用于实践，解决教化教学的真问题，进而收获成长。学校老师培训心得文本参考【八】这学期我参与了全体老师培训会，参与这次培训让我获益良多，下面谈谈自己在学习中的些许体会，与大家共勉。老师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业，为人师表是老师最崇高的荣誉，也是老师的神圣天职。作为一个人民老师，负担着全面提高国民素养、提高全体人民，特殊是青少年一代文明程度的干脆责任，教化者先受教化，只有最大限度地提高老师为人师表的水平，才能胜任人民老师的历史使命，无愧于人民老师的光荣称号。这就要求老师要时时到处以身作则，为人师表，凡要求学生做的自己必需先做到做好。作为老师，首先要不断提高自身的师德修养。为什么要不断提高自身的师德修养呢?众所周知：育人先育德，让受教化者学会做人、做社会够格的公民是教化工作第一位的任务。而假如为人师者自身做人还不合格，如何去育人呢?因此，我觉得教化者必先教化自己。那么加强学习，提升自身素养就是必定的事了。课程改革不仅要求学生学会学习，同时也对老师的学习提出了更高的要求。俗话说：活到老，学到老。更何况一名人民老师，要给学生一杯水，自己必需有一桶水。我认为要做一名好老师，甚至必需有一河的活水。这就要求我们不断学习，学习先进的教化教学理念，用以指导自己的实践，滋润自己的心田，提高自己的业务学问和实力。主动参与各项业务活动，汲取新的信息，多向名家、名师、有阅历的老师学习，多进行教学反思，提高自身的业务素养和教科研的实力。只有不断学习，擅长学习，才能不断提高自我，完善自我，才能吸引学生喜爱学习我所教的课程。作为一名老师，要教会学生做人，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。因此，我会用老师职业道德规范时刻的鞭策自己，让它成为我教化事业中的一盏明灯。老师职业道德须要培育，须要教化，更需的是每一位老师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教化的一片蓝天；让我们做一个适应时代要求的老师吧！