4-2质量的测量.doc

七年级科学（上）导学案 编号：020301 姓名_（）学 主备人：胡斌 使用时间：2013年12月 日 审核人： 新授课§4.2 质量的测量（1）【学习目标】1、 了解物体有质量，知道质量的单位和测量质量的工具。2、 理解质量是物体的属性，不随物体的位置、形状、温度和状态改变而改变。学习重点：1、体验不同物质的质量大小 2、质量的含义学习难点：1、估计物体的质量 2、质量的含义 一、课前导读讨论1：铁钉、铁锤都是由_ 制成，玻璃杯由_制成，桌子、椅子由_制成。铁、玻璃、塑料等组成物体的具体的东西叫做物质。讨论2：比较铁钉和铁锤；大小玻璃杯；课桌和课椅,除了形状不同外还有什么区别?答：二、课中尝试1、质量及其单位（1）科学上把物体含有物质的多少叫_。用符号_表示。尝试一：把容器内的冰敲碎，冰的_变了，它的质量变化吗？答 : 尝试二：容器内的冰熔化成水，_变了，它的质量变化吗？ 答 : 尝试三：容器内的冰放入冰箱冷冻室，温度从0 下降到-5，冰的_变了，质量变化吗？答: 尝试四：将容器内的冰从地球带到太空，冰的_变了，它的质量变化吗？ 答 : 结论：冰的_、_、_及空间位置变了，但质量没有改变。 由此可见：质量是物体本身的一种基本属性，与物体的状态、形状、温度、所处的空间位置变化无关。 （2）质量的国际制单位是_，符号_；常用质量的单位有：_。 质量单位换算： 1吨（ t） = 1000千克（ kg） = 103 千克（kg） 1千克（kg） = 1000克（g） = 103克（g） 1克（g） = 1000毫克（ mg） = 103毫克（mg）2、质量的测量（1）日常生活中测量物体质量的工具有 、 、 ；实验室测量质量的常用仪器是 。三、同步尝试 1、单位换算： 35.5千克 = 克 30吨= 千克 50克= 毫克2350克 = 千克 215毫克= 克 2008毫克 = 千克2.小华用天平称出了一块橡皮泥的质量为8g，他将橡皮泥捏成了一只小猫后再称，质量是多少？_,若将些橡皮泥小猫随宇航员载入太空中它的质量是多少？_3.下列数值中，大约是两个鸡蛋质量的是（ ）A. 0.12t B. 12kg C. 120g D. 120mg体会：一些物体的质量 m/kg4为了表示下列各物体合理的值，请在下面的横线上填上确切的单位：a一个初中学生的质量大约是45_，b一只乒乓球的质量大约是8_，c一头大象的质量大约是5.8_四、归纳尝试概念：_质量的基本性质：_。国际单位：_ 还有_质量 构造、调节测量工具： 天平使用方法固体质量的测量液体质量的测量新授课§4.2 质量的测量（2）【学习目标】学会用天平测物体的质量。及天平的使用方法和注意事项【课前准备】：各小组天平一架、橡皮一块、硬币若干枚一、课前导读1、天平的托盘_（“能”“不能”）用手去摸，砝码_（“能”“不能”）用手去摸。取放砝码时要使用_，砝码要轻拿轻放。潮湿的物品或化学药品_（“可以”“不可以”）直接放在天平的托盘上。被测物的质量不能超过天平的_ 。二、课中尝试质量的测量（1）日常生活中测量物体质量的工具有 、 、 ；实验室测量质量的常用仪器是 。尝试一：阅读书本P130图4-18，结合实物，在横 线上填出托盘天平各部分名称。 （2）托盘天平的使用方法A.调平。把天平放在 上,把 拨到标尺 处。调节横梁两端的 ,使指针对准分度盘 ,这时横梁平衡。尝试二：a.如果指针总是左右摆动，怎样判断天平是否已调平？ b.如果指针偏向左边，怎样调平？ c.移动游码用什么工具？为什么？ B.称量。把被测物体放在 盘里， 物体的质量， 用 向 盘里加减砝码，并调节游码在标尺上的位置,直到横梁恢复平衡. 这时盘里砝码的总质量_ 游码指示的质量值，就等于被测物体的质量。注意：游码读 边。左盘物体质量_。（注意：游码的读数以游码左侧在标尺上所指的读数为准。）尝试三：a.尝试加砝码的顺序，怎样添加最科学？ b.如果此时发现指针往左偏，合理的操作是： 如果此时发现指针往右偏，合理的操作是： 这时可以调节平衡螺母吗？为什么？ *c.如果把物体和砝码位置放反，测量时又移动了游码，测量结果会偏 （大或小）（3）为了保持天平测量精确,使用时要注意:A.每台天平能够测量的最大质量叫做天平的 .用天平称量的物体的质量不能超过天平的 。B.保持天平 、 .不要把潮湿的物体和化学药品 放在天平托盘里, 应放在纸上或烧杯中。不要把砝码弄湿、弄脏,以免锈蚀，不要用手直接拿砝码, 加减砝码应轻拿轻放。a.如果砝码受潮锈蚀了（锈未脱落），测量结果偏 （大或小）b.如果砝码磨损了，测量结果偏 （大或小）三、同步尝试 1、若小明用已调好的托盘天平称一个苹果的质量，当右盘放一个100克和两个10克砝码，游码右移至如图所示位置时，天平刚好平衡。则此横梁标尺的最小刻度为_ ，苹果的质量是_克。（3）称量完毕，取下被测物体，用_将砝码逐个放回_内，将游码移回_处。四、变化尝试1某同学使用天平称量前，调节托盘天平横梁平衡时，出现如图所示情况，他应 ；如果在称量过程中出现图中所示情况，他应 。2一位学生要用托盘天平称量2.5克药品，在称量过程中，发现指针向左偏转，这时他应该（ ）A、减少药品 B、向右盘中加砝码 C、移动游码D、调节平衡螺母五、综合尝试1一架天平测量前左盘低右盘高，未经调节，称得一铁块的质量是50克，那么铁块的实际质量应比50克_（填“大”或“小”）2、测量液体质量的步骤有： 在烧杯中倒入适量的水。 称出空烧杯的质量。称出烧杯和水的总质量。 测量完毕，整理好实验器材。正确的实验顺序是：_ （填序号）。六、归纳尝试托盘天平的使用方法A._ B._。(口诀：放、拨、调、读。)调节横梁平衡的口诀:指针左偏，螺母_移。指针右偏，螺母_移称量时的口诀: 指针左偏，_砝码，游码_移。指针右偏，_砝码，游码_移。新授课§4.2 质量的测量（3）实验用天平测量固体和液体的质量实验目的：1、认识托盘天平的主要结构，知道天平的称量范围，初步学会调节天平。2、通过实际操作，学会用托盘天平测量固体和液体的质量实验准备：托盘天平及相应的砝码，小铁块，1元硬币，烧杯，水一、 认识托盘天平1、结合实物，在横线上填出托盘天平各部分名称。 2、该托盘天平的砝码盒装有砝码_个，镊子一把，最大砝码的质量是_克，最小的是_克，砝码的总质量是_克，3、该托盘天平的横梁标尺上的最大刻度值为_克，最小刻度值为_克。该天平最大可测量的质量为_克。二、调节天平1、把天平放在 上,把 拨到标尺左端 处。调节横梁两端的 ,直到指针对准分度盘 ,这时横梁平衡。三、测量固体的质量1、称量小铁块质量时，把待测的小铁块放在天平的_盘，然后用镊子往天平右盘_加砝码，并移动游码，直到横梁平衡。注意：不要把潮湿的物体和化学药品 放在天平托盘里, 应放在_或_中。不要把砝码弄湿、弄脏,以免锈蚀，不要用手直接拿砝码, 加减砝码应轻拿轻放。用天平称量的物体的质量不能超过天平的 。以免损坏梁架，及影响天平测量的准确度。所加_的总质量应略小于物体的质量，然后移动游码，使天平达到平衡。2、 小铁块质量就是右盘中砝码的_和游码所指示的_相加。填入下表3、 测量下列物体的质量并填表被测物体砝码的质量/克游码指示的值/克物体的质量/克小铁块10枚铁钉1枚铁钉一块橡皮4、 测量完毕，取下被测物体，将砝码放回砝码盒内，将游码置于_处。四、测量液体的体积1、用天平测出烧杯的质量，记录在下面的表格中。2、取下烧杯，盛上适量的水，测出此时水和烧杯的总质量，填在下表中。3、再在烧杯中加入适量的水，重复上述步骤。4、算出两次烧杯内水的质量，填在下表中。5、测量完毕，_。实验序号烧杯质量/克烧杯和水总质量/克烧杯内水的质量/克12五、测量有腐蚀性药品体积称量5g食盐的质量