8加几的进位加法.doc

优质课教案8加几的进位加法 教学内容：8加几的进位加法及其8加几进位加法的规律教学目标 ：1.使学生在已有经验的基础上自主探索得出计算8加几的各种方法；使学生进一步理解“凑十法”并能正确熟练地口算8加几；2.培养学生初步的观察、比较、及概括能力、动手能力和对知识迁移推类能力；3.培养学生合作学习以及数学应用的意识；教学重点：进一步理解“凑十法”并能正确熟练地口算8加几；教学难点 ：对“凑十法”的进一步理解；根据 8加几进位加法的规律，正确熟练地口算8加几；教学准备：  教具：相关课件、口算练习卡；  学具：小棒；教学过程 ：一、复习1.师：我们来口算，会做的小朋友请举手（出示口算练习卡）  （当出示9+5=卡片时）你能说说你是怎么想怎么算的？  师：小朋友做的真好，静息。2.（出示准备课课件）师：1、2！请看大屏幕，会做的小朋友请举手。（当显示8+2+1=  时）这道题该怎么算？ 师：*同学真棒，回答问题不仅正确而且声音洪亮，表扬他！全班一起说一说！先算，起！二、新课1.新课引入（出示8+3情景图课件）师：继续看大屏幕，请小朋友观察这幅图，盒子里有几支铅笔，我们一块儿数数！（生答：8支。接着按鼠标确定是8支）盒子外呢？（3支）（师指图比画）你能提什么数学问题吗？生答：一共有多少支铅笔？师：提的真好！谁会列算式解决他的问题？ 生答：8+3=11。师：真不错，答案都知道！我们再来看这幅图，谁能拖一拖盒子外的铅笔，就能一眼看出一共有多少支铅笔？请小朋友想一想，会的举手！ （请一个小朋友上来边拖边说）师问：小朋友，你们看明白了吗？    师：真能干！谁能根据这个小朋友拖的过程，想一想，8+3我们可以怎么想，怎么算？（生说一步，师电脑演示一步）师：谁还会说，请举手！ 师：现在静息！（师准备小树吹塑纸）师：你们都会说了吗？我们一起来说一说！三、8加几进位加法的规律探索师：请小朋友想想，说说还有哪些8加几的算式我们没学过？（生答师板书）8+3=  8+4=8+5=内江市东兴区盲聋哑学校 王学芳2008年5月2