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“体验型课堂”学习方案科学（六年级下册）班级姓名学号4、怎样放得更大编审者：胡 黛【学习导言】怎样把物体放大更多倍数，以便把物体看得更清楚。这是在显微镜发明之前，人们的想法和一直努力追求的日标。但放大镜的放大倍数是有限的，直到17世纪，人们发现用两个凸透镜组合起来可以提高放大倍数，从而发明了显微镜，人们的这个日标才得以实现。 课前学习：自主体验（小资料） 【小资料】 昆虫的触角昆虫的头部都有一对触角，昆虫的触角像“天线”，能感触物体，嗅到气味，还能平衡身体。不同种类的昆虫，“天线”的形态也各不相同:蟋蟀、蝗虫的触角呈丝状;蚂蚁的触角是膝状; 蝴蝶的触角是棒状;雄蛾的触角是羽毛状;天牛的触角是鞭状。昆虫的触角就像电视机上的天线，可左右上下不停地摆动，以接受来自不同方位的气味。家蚕雄蛾的一根触角上约有1. 6万个毛状感觉器，它们接受气味的能力非同小可。雄蛾可感受到500米以外雌蛾释放出来的气味。一种天蛾能感受到几里以外同种异性的气味。触角的形状和着生的位置是鉴别昆虫种类的重要特征。蝴蝶的翅膀 蝴蝶的翅本来和蜻蜓、蝉的翅膀一样，是膜质、透明和无色的，但它们的翅面上密密地覆盖着一层粉末。如果我们用手摸一下这种翅，手上就会粘上粉末，而翅上就会显出透明的一块。这些粉末在放大镜下观察，是些像鱼鳞似的小东西，昆虫学上称之为鳞片。每个美丽的鳞片都有一个小柄，像鱼鳞似地镶嵌在翅蜡上的鳞片窝里。每个鳞片有几十条到1 000多条脊纹，它们具有很好的折光性能。脊纹上有许多并行的薄片，像书页一样叠合在一起。这些脊纹在光照下闪烁出美丽的光芒。 课内学习：合作探究（组内活动、实验验证、总结反思） 【组内活动】做个简易显微镜。 提出问题：用放大镜观察很小的文字或图片，我们怎样才能把字看得比较清楚呢?针对这个问题，提出自己的想法，大家来讨论。 探索研究：让学生用两只手一前一后，或者一上一下分别拿两个凸透镜调整它们之间的距离来观察物体，然后拿开一个透镜，只用一个透镜观察物体。反复几次，看看有什么发现?我们发现：。总结:我们刚才经历的过程就是人们发明显微镜的过程。在17世纪，人们把两个凸透镜组合起来，一个凸透镜把另外一个凸透镜所成的像进一步放大，这样明显提高了放大能力，这就是最早期的显微镜。显微镜的发展。 阅读课文第11页的图文资料介绍显微镜的发展历史。【实验验证】做个简易显微镜制作方法和步骤：选用合适的纸筒(和放大镜的镜片直径相当，又达到一定的长度)，在一侧纵切一条缝。然后把放大镜从纸筒的一端放人，柄从缝中伸出，这样放大镜既被纸筒卡住也可以上下移动。其中的物镜最好在纸筒的底端上边几厘米的地方固定，只移动日镜。观察时要把观察对象放在光线比较强的地方。用自制的显微镜去观察只用一个放大镜时观察不清的文字和图片，或青苔、【总结反思】1、我知道两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。显微镜的发明拓宽了观察领域，显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具。2、我会读阅读课文上的列文虎克用自制的显微镜观察发现微生物的故事。然后讨论:从这个故事中我们知道了什么?3、完成作业本本课作业 课后学习：自主实践（探究任务） 【探究任务】采集一些花粉倒在糖水里，用自制的显微镜去观察刚长出来的花粉管。