教案--化学式及其意义.docx

§4-2-1化学式及其意义分析：目标：重难点：教法学法：教学过程教师活动学生活动设计意图【引入】：同学们好！在前面第二单元，我们用了大量的时间来学习研究分子、原子、离子以及元素的相关知识，我们知道从微观上来看，物质是由分子、原子、离子构成；而从宏观上来看，物质是由元素组成。下面请同学们运用我们前面学的知识来判断下面的一些说法是否正确。【投影ppt课件：判断下列说法是否正确】【过渡】通过前面的学习，我们知道了物质是由元素组成，不知道同学们还知不知道什么是元素呢？元素又是怎样来表示的呢？你能不能写出前20号元素的符号，元素符号应该怎样书写，它能表示哪些意思。【投影ppt课件】回顾复习【师】组成物质的元素能够用元素符号来表示；那么我们能不能用元素符号来表示物质的组成呢？如果能应该怎样来表示。【师】下面就让我们进入第四单元第二节-物质组成表示方法的学习。物质我们能够用名称来称表示，但是这种表示具有一定的局限性，我们的汉字只有中国人看得懂，而外国人根本就不知道汉字表示的是什么，因此为了方便交流，通俗易懂，我们用“化学式”来表示物质的组成。【师】下面请同学们阅读教材P81,找到什么是化学式，它的定义是什么？同学们觉得用化学式表示物质应该注意些什么？【师】在教材上有这样一句化“像这样用元素符号和数字表示物质组成的式子叫做化学式”。化学式是一个式子，但不是一般的式子，用元素符号和数字表示物质组成的一个式子。这决定了物质的化学式不是随随便便乱写的，必须要能够真实的表示物质的组成，必须反映客观实际，不能凭空捏造。因此只有纯净物有化学式，而混合物没有化学式，并且一种纯净物有且只有一个化学式。【师】知道了什么是化学式，那么化学式是怎样表示物质的组成的呢？请同学们看到教材P81下面的图片，我们知道物质是由分子、原子、离子等微观粒子构成。金属铜呈红色或紫红色，它是由大量的铜原子聚集形成，从中抽取发现最小单元就是铜原子，因此可以直接用铜的元素符号来表示铜这种物质；而食盐氯化钠，是由大量的钠离子和氯离子聚集而成，从中抽取发现其中钠离子数目与氯离子数目之比为1:1，因此用NaCl表示氯化钠的组成时；同理类比氯化镁这种物质，其中的镁离子与氯离子的个数比是1:2因此在表示氯化镁的组成时，用MgCl2来表示，要体现对应的离子个数比；对于由分子构成的物质，可以用分子式作为其化学式，分子式是化学式的一种，只有由分子构成的物质才有分子式。如水由水分子构成，其化学式就是水的分子式，在构成水的水分子中，每一个水分子中含有一个氧原子和两个氢原子，所以水的分子式（化学式）为H2O。【师】那么用元素符号和数字表示物质组成的化学式具有些什么意义呢？我们以水为例:水的化学式H2O，首先，可以表示说这种物质；其次，表示水由氧元素和氢元素组成；然后，还可以表示一个水分子；最后，还能表示一个水分子由两个氢原子一个氧原子构成。【总结】前面两个是从物质和元素上来说明，属于宏观上的意义，后面两个是从分子、原子上进行说明，属于微观意义。所以在描述化学式所具有的意义时就应该从宏观和微观上全面考虑。【投影ppt课件】化学式的意义【思考并回答】CO2和N分别代表了哪些意义？【师】在化学式中具有一些数字，不同位置的数字也具有其特殊的意义。在前面的学习中我们已经有所涉及，不知道同学们还记不记得。下面就几个题来回顾一下【投影ppt课件】说出下面符号中数字“2”所表示的意义：2O、2H2O、2Mg2+等【总结】符号中数字的意义：1、在符号前面的表示几个微粒，在右下角的表示一个分子中含有几个该原子，在右上角的表示一个离子所带的电荷数，在正上方的表示该元素在化合物中显得化合价。【过渡】通过前面我们知道了什么是化学式，并且明白了它所代表的意义，下面我们就来学习有化学式表示物质。【师】我们知道只有纯净物才有化学式，而通过前面我们知道根据组成物质的元素种类的多少将纯净物分为单质和化合物。今天我们就先来了解单质的化学式的书写和读法。【师】我们知道根据元素的分类，单质可以分为稀有气体单质、金属单质、非金属单质。通过前面的学习我们知道稀有气体和金属以及固态的非金属单质都是由原子直接构成的物质，我们可以用他们的元素符号直接表示这种物质，它们的化学式和元素符号相同，同样，读的时候也就直接读它的元素名称；而气态非金属单质（如：H2 、O2）是由分子构成，可以用他们的分子式来表示，而他们都是双原子的分子，因此书写的时候在元素符号的右下角写上数字“2”，读的时候读作“某气”。【拓展】单质的化学式的写法和读法我们已经掌握了，那么化合物的化学式的写法和读法又是怎样的呢？请同学们课下去自学总结。并完成练习册上相关作业！下课！