二年级（上）写字教案）.doc

偏旁（一）教学目标：1、让学生学会本课偏旁（木字旁、禾木旁、寸字旁）及有关字的写法，做到正确用笔。2、培养学生良好的书写习惯及写字兴趣。教学重点、难点：重点：书写偏旁用笔方法正确。难点：寸字旁的写法。教学内容：木字旁、禾木旁、寸字旁教学过程：一、导入1、出示篆书（木、禾、存字），让学生辨认。（PPT演示）（在写字课中适当的应用篆书导入新课，可以起到增加写字兴趣，丰富书法知识的双重作用。）2、揭示课题师：今天我们就来学习有关这3个字的偏旁。二、新授（一）教学木字旁1、出示“机、枫、梧”师：请同学们观察这两个字，他们是什么偏旁？生：木字底2、出示“木字和木字旁”师：请同学们观察，木字和木字旁在书写时，有哪些不同点？生：不同点是木字旁最后一笔捺变点。师总结：“木”作左偏旁，横要短一些，竖不带针尖，捺变成点。 生齐读2、学写“木”（1）学生观形师：这个字的主笔是什么？写时要注意什么？生答（2）教师范字师边示范边指导用笔。 生书空（3）生描红师提醒：注意每一笔的角度、力度和速度。（4）生临帖，试写注意一气呵成，不要写一笔看一笔。师巡视，放音乐（5）生自评（6）生互评（PPT出示评价标准：1、是否是错字2、是否突出主笔横3、木字旁收笔是否在一条水平线4、是否干净、整洁、美观5、好字要在右下角用红笔圈圈，师监控）（7）师点评     电脑了出示共性问题，用摄像头。（8）改字       反馈改字效果3、“禾”木旁教学步骤同上。（种、积、香 “禾”做左偏旁，与木字旁的写法差不多，捺变成点；作字头时写得宽扁。）（二）教学寸字旁1、出示“对、村、导”师：请同学们观察这三个字，他们是什么偏旁？生：寸字旁2、出示“寸字和寸字旁”师： 请同学们观察，寸字旁的特点是什么？师总结：“寸”作右偏旁，要写得窄长；作字底要写得宽扁。（PPT演示）生齐读3、学写“寸”（1）学生观形师：这个字的主笔是什么？写时要注意什么？（生答）（2）教师范字师边示范边指导用笔 生书空（3）生描红师提醒：注意每一笔的角度、力度和速度。（4）生临帖，试写注意一气呵成，不要写一笔看一笔。师巡视，放音乐（5）生自评（6）生互评（PPT出示评价标准：1、是否是错字2、是否突出主笔横3、竖弯钩要包住上部分4、是否干净、整洁、美观5、好字要在右下角用红笔圈圈，师监控）（7）师点评    电脑出示共性问题，用摄像头。（8）改字      反馈改写效果。4、变字教学同上三、总结今天我们学习了木字旁、禾字旁、寸字旁这三个偏旁，在写这三个偏旁时，我们要做到（生复述口诀）教学反思：偏旁（二） 口字旁和月字旁的写法教学目标：1、初步掌握口字旁和月字旁的书写要领，了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。2、通过学习力求把写得正确、端正，结构比例恰当。3、通过学习感受汉字的形体美，激起学生热爱祖国文字的情感。教学重点：写好带有这两个偏旁的字，了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。教学难点：掌握口字旁和月字旁的书写要领。课前准备： 学生：写字课本及常用写字用品；课件。教学过程：一、蓝猫引路，激发兴趣 今天老师请来了一位大家都熟悉的朋友，看看他是谁？课件出示蓝猫：嗨，大家好！我是你们的老朋友蓝猫，这节课我将和大家一起学习写字的新知识，我想告诉小朋友们：我们学写字，不一定要人人都成书法家，但得把字写得合乎规范，比较端正、整洁、容易认，这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。师小结：其实只要把字写端正，写规范就是一种美。让我们来比一比，看谁能把祖国的方块字写得规范又漂亮，谁就是五星级小书法家。二、观察比较，学写偏旁（一）回顾独体字“口、月”的书写出示独体字： 口、月你能把这两个字漂漂亮亮地写下来吗？指名到黑板上书写。预设一：学生书写规范，端正漂亮。评价：你真棒，把字写得端正又漂亮，其实把字写规范，写端正就是一种美，相信你们接下来会写得越来越好。预设二：学生书写没有把握书写的要点。教师进行范写并说说书写要领：“月”竖撇与横折钩的收笔基本齐平，横折钩折顿竖直，第二短横写在横中线的下缘，三条横线之间的空间大小接近。“月”的长横要稍长，起笔于横中线左半格的下方，收笔于横中线右半格的上方，笔画稍有弧度，略向上斜。（二）仔细观察，发现变化1、在“汉字城”里许多汉字身上都能看到口和月的影子，你能说出几个来吗？（引导学生说出口字旁和月字旁的字，并根据学生回答在田字格里板书相应的汉字，如：响、哈、肥、脸、肚）2、“口”、“月”和其他部件交朋友组成一个新的字，他们就变成了偏旁，叫月字旁和月字旁（板书）。这节课我们就重点学习怎样写好带有口字旁和月字旁的字。（揭题：口字旁和月字旁）3、引导学生观察板书：口 响 哈月 肥 脸 肚（1）比一比，相信你一定会有所发现的。（让学生充分说说观察比较中发现的口和月做偏旁后的变化。）（2）谁能连贯地说说我们的发现？（引导学生说说“口”和“月”做偏旁后的变化：口和月做独体字时仔细字形比较胖，写在田字格的正中间，做偏旁后都变瘦了，变长了，而且都写在了左半格；这些左右结构的字都是左窄右宽的）（三）学写偏旁，掌握要领1、师边范写边讲解口字旁书写要领：口字旁的竖和横折的折都要向内倾斜，形状呈上宽下窄之势。学生在写字本上练写口字旁。2、师边范写边讲解月字旁书写要领：要写得瘦瘦长长的。第一笔竖撇，顿笔起笔写竖，行笔向下到横中线再慢慢向左边撇，撇出尖锋，第二笔横折钩要挺，出笔短横稍向上斜，顿笔竖直停顿出钩，与竖撇底部基本齐平。框内两横稍偏上，第二横在横中线的下缘。学生在写字本上练写月字旁。3、课中游戏：做手指操三、学习新字，发现规律课件出示例字：响 肥 1、先和他们打个招呼吧！仔细观察，看看你发现了什么？（引导学生观察得出这两个字都是左右结构，书写时都是左窄右宽，月字旁应写得瘦长些。）2、教师范写3、学生尝试书写。请四名学生到黑板上写，其余的在写字书上练习书写，教师巡视指导。3、组织学生评价写在黑板上的字（自评、学生评、教师评相结合）。4、你能改一改让自己的字变得更漂亮吗？ 四、巩固练习，运用要领1、口字旁和月字旁的字已经学会写了，我们学过口字旁和月字旁的字还有很多，看看课本上还有哪些？叫叫他们的名字吧！2、你喜欢写哪几个字就写哪几个，先描一描再临写。 3、写好的四人小组进行评议，评出小组中的小小书法家。4、选取部分作业通过实物展台展示，共同评价欣赏，评选五星级小书法家。五、谈谈收获，延伸课外1、这节课你有什么收获？2、小结：我们祖国的汉字源远流长，有着几千年的灿烂历史。今天我们学习的只是写字知识、技巧中的一小点，在今后的写字课中我们还会学到更多的汉字知识。教学反思：偏旁（三）教学内容：提手旁、立刀旁、力字旁的写法教学目的：1.了解提手旁、立刀旁、力字旁的写法。2 .学习各类偏旁的用笔方法。教学重点：1.了解提手旁、立刀旁、力字旁的形态特点。2通过练习体会提手旁、立刀旁、力字旁的写法。教学准备：笔、纸、小黑板教学时间：一课时教学过程：一、导入1小结上节课的学习情况，复习2 .检查学生握笔姿势及坐姿。3板书课题。4学生自学，了解本课的学习生字的写法。二、学习提手旁（一）了解提手旁基本形态。1.出示小黑板，观察拉 招 的写法2.认识拉 招的写法，体会各自形态特点。3.师范写拉 招4.生说说运笔特点5师领生写，边写边说要点.6.评议。有三种毛病：用笔过快，笔画僵直，不流畅7.同样方法学习的写法8评议学生作品，注意运笔的流畅 9指名上台写，集体评议。（1）生练写 拉 招（2）互相评议（二）、 书写指导1  学写本课要求写的字（1）观察这几个字的特点（2 师范写（3）生练写本课生字（4） 集体评议三、学习立刀旁、力字旁（方法同上）四，  优秀作品展评五、 板书设计                                 拉 招 刘 到 刚 劲 动教学反思：偏旁（四）教学目标： 1、正确书写单人旁、双人旁、三撇和“亿、优、什、径、往、行、衫、彩、须”9个字。 2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。 3、点燃学生的写字兴趣。 4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。 教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。 教学难点：单人旁、双人旁、三撇的写法。 教学过程： 一、课前交流，欣赏引趣 1、导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。 二、复习双姿，做好准备 1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。 3、齐唱写字歌。 三、指导写字，掌握技巧 1、揭题：今天我们学习写偏旁（四）中的三个偏旁。 2、学写单人旁。 （1）引导观察：单人旁写在田字格的左半格，“撇”写在左上格，顿笔后直着撇出。垂露竖从哪儿起笔？（撇的中间起笔），其实，这个撇不仅决定了竖的位置，而且决定了整个字的位置，所以说，写字时，每个字的第一笔都非常重要，他决定了整个字在田资格的位置。好，下面看老师怎样写的。（2）教师范写。请小朋友仔细看，撇的起笔在左上格的什么位置，收笔在什么位置，垂露竖要写的有力度，从上到下与竖中线的距离要保持一致。（3）学生描红两个。（描红的时候要注意每一笔从哪儿起笔，到哪儿收笔，描好以后坐起来。）（4）请小朋友自己试着临写一个，看能不能写好。（5）教师巡视，把写得不好的投影展示出来，让学生指出来怎样改进。3、学写亿：（1）同学们仔细观察这个字的左边和右边，谁长得瘦？谁长的胖？谁的个子高？谁的个子矮？师：小朋友很会观察，这个字的结构特点就是左窄右宽，左高右低。右边的横写在什么位置？从哪儿开始弯？弯到哪里？（2）下面，看老师怎么写的，好吗？我们的汉字最讲究谦让，所以小朋友也要懂得互相谦让。要把字写在田字格的中间，左右两部分要互相穿插避让，因为他们是一家人，要团结在一起，所以说中国的汉字是世界上最美的文字。（3）学生描红，临摹。4、学写优、什：（1）观察结构特点；（2）描红、临摹。5、学写双人旁：（1）引导观察：双人旁写在田字格的左半格，第一撇略短，第二撇略长，两撇的起笔处上下冲齐；竖从第二笔撇的腰处起笔。（2）学生描红、临摹。6、学写径、往、行：观察结构特点，描红，临摹。7、学写三撇：（1）引导观察：三撇的第一、二撇要写的稍短，第三撇较长；这三撇的起笔处要上下冲齐，间隔均匀。（2）学生描红、临摹。6、学写衫、彩、须：观察结构特点，描红，临摹。四、 创作练习，巩固兴趣 1、学生完成18-19页的“课本链接”和“大显身手” 要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。 2、教师巡视、指导。 3、欣赏、交流。 取长补短，互相学习、互相欣赏。 五、课堂总结 我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将写出一手好字。教学反思： 偏旁（五）教学目标： 1、正确书写“冫氵”和 “冰洼泳洁沿治”6个字，练习识字四、坐/井观天、我要的是葫芦等课文中的生字。 2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执笔姿势）。 3、注意字的结构布局。 4、通过示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，初步感受汉字的形体美。教学重点：继续加强“双姿”指导，唤起学生写字的热情。 教学难点：两点水、三点水的写法。 教学过程： 一、课前交流，欣赏引趣 1、导入：欣赏王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟頫、田宜章、司马彦、庞中华等人的书法作品，欣赏汉字的造形美，激发写字兴趣。 二、复习双姿，做好准备 1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。 坐姿矫正：伸出左手，贴住耳朵，肘按桌面、放下手掌，就是一尺远的位置。3、齐唱写字歌。 附：（1） 坐姿歌： （2） 握笔姿势歌：学写字，要记清， 老大老二对对齐身坐正，肩放平， 指尖之间留缝隙，双脚平放头微倾， 指缝对准笔尖缝眼离纸面一尺远， 老三扛着笔杆起胸离桌边有一拳， 老四老五紧跟上，指离笔尖一寸高， 看谁写字最最棒！静心凝神把字练。三、指导写字，掌握技巧 1、揭题：今天我们学习写偏旁（五）中的两个偏旁。 2、学写两点水。 （1）引导观察：冫：第一笔为右点，提从左下斜向右上，在点的右下方收笔，两相呼应。（2）教师范写。请小朋友仔细看，点的起笔在左上格的什么位置，点要有弧度，提要先顿笔，欲上先下，从左下斜向右上，在点的右下方收笔，出尖。（3）学生描红冰和次。（描红的时候要注意起笔，收笔和坐姿，描好以后坐正。）（4）请小朋友自己试着临写一个，看能不能写好。（5）教师巡视，相机订正。3、学写三点水：（1）画一竖线，范写三点水。同学们仔细观察三个点的位置，看你能发现什么？氵：下点比上点稍偏左，提的起笔与上点冲齐，收笔与上点的收笔处冲齐，三个点的笔画间隔要均匀。学生描红三点水，相机纠正。（2）观察“洼涌洁”，看一看，三点水和右边的部分谁点的空间大，谁点的空间小，三点水应该写在田字格的什么位置。我们的汉字最讲究和谐与美观，左右两部分谁大谁小，怎样布局，留白、穿插避让，都是很讲艺术的，所以说中国的汉字就成了世界上最美的文字。（3）范写“洼涌洁”三个字。注意这三个字的横画比较多，要注意摆布均匀，长短相宜，否则就会写成干树枝，僵而无力。（4）学生描红，临摹。注意练字的步骤：看字形，析结构，记位置，写端正，比好坏4、学写治沿渴：（1）观察结构特点；（2）描红、临摹。5、学写“扌”旁的字：（1）引导观察“抬、拔、挂”。扌”旁占田字格的左半格，第一笔横从三分之一处起笔，略短。第二竖提略长一点，要写直，提要从横的稍左一点起笔，先顿笔再往上提。（2）学生描红、临摹。6、学写“落、补、功、取、助、所、徒”。观察结构特点，描红，临摹。7、学写怪、慢：（1）引导观察：竖心旁的两点，应该在什么位置。（2）学生描红、临摹。6、学写“每”，注意下面的母要斜中寓正。横与撇的交点、两个点、横折钩都要在竖中线上。观察结构特点，描红，临摹。四、创作练习，巩固兴趣 1、学生完成21-22页的“课本链接”其他字和“大显身手” 要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在下面签上自己的名字。 写完后自己评一评，写得好的字旁画五角星，不满意的字自己再练一练。2、教师巡视、指导。 3、欣赏、交流。 取长补短，互相学习、互相欣赏。 五、课堂总结 提笔即是练字时。端端正正写字，堂堂正正做人。希望大家每天坚持练字十分钟，把字写正确、写规范、写美观。相信大家只要努力，一定能写一手漂亮的汉字。下面公布我班字体规范五级标准。“字体规范”有五级标准：一级：笔顺正确、字迹清晰，文面比较整洁；二级：笔顺正确、字体较端正、文面整洁；三级：笔画较为有力、字体端正、结构较匀称、行款较整齐；四级：笔画有力、字体端正、结构匀称、行款整齐；五级：笔画流畅、端正匀称、刚劲有力、行款整齐、美观大方。教学反思： 偏旁（六）示字旁和衣字旁的写法一 教学目标1掌握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领。2了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律3写好“社”、“补”、“礼”、“视”、“神”、“初”、“衬”、“被”，写得正确、端正、比例恰当。二 教学提示1复习前课内容。（1）让学生书写“则、项”。选择典型字样，让学生评价字样。回顾写好贝字旁和页字边的要点。指导学生再写这两个字，看看有没有进步？（2）具体说说贝字旁和页字边分配到具体字中，它们的形状如何做到“因字而异”？2新课指导。（1）让学生在黑板上直接尝试书写示字旁，衣字旁。针对学生书写现状，师生共同探究，找出不足。后教师黑板上再放大示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察每一笔书写的位置。（2）学习书写示字旁，衣字旁，也可通过观察比较的方法直接引导学生发现它们相似的地方和细微有区别的地方，于此处着力寻求教学突破口。3书写指导。（1）“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。示字旁：这个偏旁分四笔写成。书写时首笔为侧点。第二笔为横撇，与点拉开距离。第三笔写垂露竖，与侧点对齐。末点靠近竖画起笔处，并注意与首点的变化。衣字旁：与示字旁同理，撇点和末点的位置稍低，并注意呼应。（2）“小博士”信箱。本节关键词是：“穿插”，左右结构的合体字，左右两部分之间的距离要恰当，太紧太松都不行。为了更好地使左右两部分融为一体，“穿插”是个行之有效的好方法。你这边空间有余，而我这边又有长笔画不得舒展，就可很自然地“穿插”，让它们你中有我，我中有你，互相咬合，浑然一体，达到较好的效果。如“社”字，字下横起笔，可穿插到左边点的下方。三 例字指导“社”，左右结构，左小右略大，右边“土”下横可适当插入左点下放空间。“补”，左右结构，左右等宽等高，注意两部分中间的空白要适当。“礼”，左右结构，左小右大，右部竖弯钩“竖”长，底部“弯”短。“视”，左右结构，左小右大，右部“见”中竖撇和竖弯钩的起笔在同一条竖线上。“神”，左右结构，左小右大，右部“申”字竖居正中，为悬针竖，与左边垂露竖形成对比。“初”，左右结构，左小右大，左长右短，右部“刀”居中。“衬”，左右结构，左小右大，右部“寸”字点偏上，靠近短横。“被”，左右结构，左小右大，右部“皮”为竖撇，收笔可略向左出，竖居横钩正中，底部撇收捺放 教学反思： 偏旁（七）教学目标： 1、学会左偏旁言字旁，竖心旁的写法和练习带有这些偏旁的字。 2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。 3、点燃学生的写字兴趣。 4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。教学重点难点：言字旁，竖心旁的写法。课前准备：范字，书写用品。 教学过程：一、课前交流，欣赏引趣 1、导入： 每个人都很向往美，会用自己的一生追求美。外表美确实很好看，让人感到赏心悦目。那么我们的字也是一样，当我们每个人把自己写的字展现在别人面前时，就好像我们把自己展示给大家。所以，写好每一个笔画，走好每一条路，写美的字做美的人。 2、欣赏班里优秀的作业本，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，激发写字兴趣。二、复习双姿，做好准备 1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一） 三、复习笔画 1、出示基本笔画 2、背诵基本笔画口诀    偏旁的写法 竖心旁  右点比左点高，竖与右点相连。第一笔左点，略倾斜，第二笔写成垂露竖，第三笔右点在竖的上部，注意左右两点的位置高低。 言字旁  横折提的折角比点的收笔偏左。 （1）书写要领：第一笔点写成又侧点，横折钩横的部分稍向又上，竖的部分和点在一条弧线上，点，横的起点和钩的顶角约成等腰三角形，教师示范写并作讲解。 （2）指导练写有言字旁的字讲。 （3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星四、创作练习，巩固兴趣 1、学生完成书签 （1）老师给学生看自己制作的书签，欣赏。 （2）学生自己完成书签。 要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。 2、教师巡视、指导。 3、欣赏、交流。 取长补短，互相学习、互相欣赏。 4、赠送作品：给自己喜欢的人或者老师。五、课堂总结 我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不起的书法家。教学反思： 偏旁（八）教学目标：1、掌握部首竹字头、草字头的写法。2、正确、规范地书写含有部首竹字头、草字头的汉字。教学重点、难点：掌握部首竹字头、草字头的写法。教学过程：一、复习部首竖心旁、言字旁的写法，激发学习兴趣二、学习部首竹字头、草字头的写法1、师边讲解边示范：竹字头：第三笔和第六笔都是右点，前三笔和后三笔组成的部件要写得紧凑、匀称。草字头：横稍长要平，两竖短，斜向中间，整个字头成扁形。2、学生练习书写部首三点水、草字头。三、书写汉字1、出示汉字：简 策  节  苏  2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？  简：竹字头,撇折较平，点居横中。第二个撇折较长，点为撇点。下部左右竖应垂直平行，横间距要均匀。策：竹字头的写法如“简”字，下部的宝盖应稍宽。“木”的竖钩在竖中线上，左右两点呼应。   节：草字头的字，上短下长。“节”字，上横长而平，下半部分较窄，长竖直而正。   苏：上下宽度基本相等，“办”先写“力”，后加点，钩与撇头对正。3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4、描一描，写一写   注意字中各部分的大小位置：篮 答 笔 蓝 苹 荚5、比一比，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。 教学反思：。偏旁（九）教学要求：1、掌握八字头、人字头的笔法，知道左撇右捺要对称均衡，撇的收笔和捺的收笔大致在一条水平线上。2、汉字书写中的八字头、人字头的笔法能熟练运用。教学重难点：八字头、人字头的写法。课 时：一课时。教学步骤：一、 一学生随着音乐表演写字韵律操。二、 导入课题 1、你知道刚才做的写字韵律操中包含有哪几种笔画？ 2、谁说一说撇和捺的笔法呢？（斜撇的写法是起笔作顿，然后转笔向左下，由慢而快撇出，力到锋端。斜捺的落笔宜轻，逐渐向右下呈45°行笔至捺脚处用力稍驻，再徐徐平挑出尖。用笔由轻而重再轻，先提再按又提，速度由快至慢再快，线条由细而粗再细。边说边书空。 3、撇如同人的胳膊或腿，与斜捺相对而出。撇和捺可以组成什么字呢？（学生板书） 4、师：汉字文化博大精深，汉字的书写千变万化。一个汉字独体成字的写法和它作为一个部首的写法一样吗？今天我们就来学习上下结构中八字头、人字头的写法。（板书课题）三、观察上下结构中八字头笔法特点。1、那些字有八字头和人字头呢？2、师在学生写的八和人字下面加成上下结构的字。3、有什么问题吗？要怎么写？根据学生回答师作修改。4、师总结出一个特点：八字头和人字头要写得舒展。还有什么特点呢？请同学们打开写字课本第34页，自己观察，找出特点。5、师生总结：左撇右捺要对称均衡，撇的收笔和捺的收笔大致在一条水平线上。6、师在田字格中范写八字头。首先观察笔画的占位。撇的占位（左上格到左下格）捺的占位（左上格到右下格）；撇的起笔（左上格靠右下位置）；左低右高写捺，捺的起笔（左上格靠近竖中线一半，和撇相对）。边写边说出笔法，生一起说。7、俩学生做出动作。学生用手势表示。师：汉字有了生命，通过我们的手变美了。8、师范写完成整个字。生书空。四、学生练写。 1、学生练写有八字头的字。每个字写两个。学生演排（两个学生，一个人写一个字，照着书上写）。 2、学生评价演排的字，师用红粉笔修改。第二个字学生评，学生上前修改。 3、学生之间互相评价，修改。 4、学生每个字再写一个。五、人字头的写法 1、人字头和八字头的写法有区别吗？在笔法上有什么相同点呢？学生观察后回答。 2、师范写一个人字头。先观察笔画的占位，再范写，口述笔法，学生跟述。 3、根据学生的回答完成整个范字。 4、学生练写，每字两个，自己评价。师巡视。六、学生说八字头、人字头的字。各写一个。两个学生演排。学生评价。七、欣赏。毛笔书法出示包含有有八字、人字的作品，学生欣赏。八、拓展。1、出示：从 剑 份2、你发现了什么？“八”和“人”在左右结构中给部首让位，撇、捺相应变短。3、学生练写。自己评价。九、中国汉字中带有八字、人字的很多，随着不同字形千变万化，构成了一个个美丽富有生机的汉字。他们究竟还有哪些变化呢？请同学们用智慧的眼睛去寻找答案吧。教学反思：偏旁（十）四点底心字底的写法教学设计一、教学目标 1、初步掌握四点、心字底这两个偏旁的书写要领。 2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。 3、写好“点 ”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“态”,写得正确、端正、比例恰当。 二、教学过程1、新课指导。 出示四点、心字底例字,或教师黑板上放大示范书写,引导学生观察。要求:仔细观察每一笔书写的位置和相同笔画出现的变化。 教师要让学生知道四点、心字底都作字底,书写时要尽可能写扁,并成上收下放聚散状。 2、书写指导。 (1)“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。 四点:四点排列要均匀,外面两点稍长,中间两点稍短,上下呈聚散状。 心字底:心字底三点分别为左点、挑点、右点,卧钩应向左上出钩,以平均分割上部空间。因为如向上出钩,字中宫空间就大,字形就松散。教师可向学生渗透“字宜中宫收紧”这一审美规律。可以人体身材苗条应收腰来作比,颇形象逼真。 (2)“小博士信箱”。本节的关键词是:“变化与呼应”。 字要写得清楚、端正、整洁,在此基础上还应有个“生动”的要求,具体书写时就主要体现在“变化与呼应”上,只要注意变化和呼应,字就会生动起来。 “变化”是自然的变化,是在笔画的形状和出势上的变化。如本课的重点就是点的变化,如四点底四点从左到右依次为左点、竖点、竖点、右点呈聚散状排列。心字底三点从左到右依次为左点、挑点、右点。这些点均以自然的笔势呼应。对于“呼应”的引导,教师可以人与人之间目光对视来启发。 三、例字指导 “点”,成三角形,竖居口部上方正中,短横写在竖的中间,下部四点向左右呈放射状。 “志”,上下结构,上小下大。 “杰”,上下结构,上收下放,“木”部改捺为点,以收缩字形。 “羔”,上下结构,呈梯形,短竖居正中。 “然”,上下结构,上部呈左右两个长方形,紧紧靠在一起,“犬”部改捺为点,整字呈上收下放状。 “忍”,上下结构,呈梯形。“刃”部撇从横折之横中间处出,以左点平衡字形。 “忠”,上下结构,上紧下松,竖居正中,心字底舒展。 “态”,上下结构,“太”部改捺为点,并注意两点的变化,心字底舒展。教学反思：偏旁十一 教学目标：1、掌握秃宝盖、穴宝盖和宝盖这三个偏旁的书写要领。2、了解带有这三个偏旁的字的一般书写规律。3、写好“写、军、宜、室、富、穿、空”，要求写得正确、端正，结构比例恰当。4、了解汉字的笔顺规则。教学重点和难点：掌握秃宝盖、穴宝盖和宝盖这三个偏旁的书写要领，了解带有这三个偏旁的字的一般书写规律。教学过程：一、揭示课题1、小朋友们，今天偏旁俱乐部又添新成员了。你们认识它们吗？【课件出示三个偏旁】（学生讲到“宝盖头”时，教师提醒：这个偏旁我们现在叫它宝盖，一起跟老师念一遍。）2、今天我们一起来学写三个偏旁 ，以及带有这三个偏旁的字，让我们一起来读读课题。二、学写偏旁过渡：小朋友，你们想和这三个偏旁交上朋友吗？想做朋友，我们先得了解它们。（一）学写“冖”【详】1、课件出示“冖”：我们先来看秃宝盖（1）形状：大家看秃宝盖像什么？【盖子、帽子随机出示图片】所以它的形状是？（扁长形）（2）用笔：你觉得秃宝盖这个偏旁哪一笔比较难写？（你觉得呢？）生讲到竖点时：“冖”的第一笔是竖点，是我们新学的笔画，举起小手，让我们书空一下。（边念边写）写竖点的时候要注意什么呢？小结：竖点和左点相似，用笔由轻渐重，略往左斜。生讲到横钩时：写横钩时要注意什么呢？小结：横钩要写得平整、有力、钩方向要朝里，就像一只小鸟低下头来梳理胸前的羽毛。【课件演示】2、师范写：第一遍学生看着老师写，第二遍请生举起小手跟着老师书空。3、生练习：（1）小朋友，你已经和秃宝盖交上了朋友，现在请你来写写这个秃宝盖吧，写之前，让我们先来读读写字姿势歌。（复习“双姿”）【课件出示】（2）好，记住写字姿势，现在请你把书轻轻翻到56页，在书上描红并书写秃宝盖，还可以在田字本上多练习几个，把你的朋友写得漂亮点哦！（师巡视，随机纠正写字姿势）4、常见毛病【课件出示几种学生容易出现的毛病：横钩太斜、竖点太斜、竖点成了短撇、钩太弯、钩的方向太直】（1）小朋友，今天我们的汉字“美容院”来了一些顾客，你能当回“美容师”，帮它们“美容”吗？谁来帮第一个秃宝盖美容？【生边说课件边显示和圈出不好的地方】（2）对照一下你写的，有没有这些毛病，有的赶快改正，没有的给自己打个五角星。改好了，字漂亮了，也给自己打个五角星吧！ （二）学写“宀”【略】过渡：小朋友，你们已经了解了秃宝盖，成功地和它交上了朋友。1、课件出示“宀”：接着我们再来看看宝盖（1）形状：宝盖的形状和秃宝盖相比，怎么样？（相似，比秃宝盖多了一点）（2）用笔：对，它们比较相似，只是宝盖比秃宝盖多了一点，仔细观察上面这一点，和下面的竖点写法有什么不一样？师小结：是的，第一点要写在中间，这样可以做到字的中心对齐【课件演示】；这一点的方向和第二笔的竖点方向相反，它是右点，朝右下角。【课件演示】2、师范写：看老师来写写宝盖。（写两遍）3、生练习：小朋友，你也来试试吧，写之前，我们先想一想写字姿势，做到头正、肩平、臂开、身直、足安。好，开始练习吧！先在书上描红并书写，再在田字本上练习几个。（师巡视，随机纠正写字姿势）4、展示典型的差字（23个）：A、刚才呀，宝盖朋友在下面轻轻地告诉我，老师老师，有几个小朋友把我写错啦，你可得帮帮我呀！谁来帮这个宝盖朋友呢？（展示学生写的字）评价：你帮助了宝盖，它十分愿意和你交朋友，让我代它和你握握手吧！B、你有没有这样的毛病呢？如果有，赶快改正，写漂亮了，就给自己打个五角星，这样才能和它交上朋友哦!(三) 课件出示穴宝盖（1）形状：穴宝盖的形状和宝盖相比，怎么样？（2）用笔：前三笔和宝盖一样，第四笔是短撇，末笔是右点，整个偏旁要稍扁。2、师范写（写两遍）三、学写范字1、【课件出示范字“写”、“字”、空】小朋友们，这两个新偏旁又给我们带来了一群汉字“朋友”，我们先来认识这两个朋友吧！【课件出示：写、字空】一起叫叫它们的名字。（1）前面小朋友说了，“冖、宀”像一顶帽子，那么帽子戴在头上时，大小应该怎样？师小结：是的，帽子戴在头上要大小合适、不紧也不松，这样就比较舒服，字宝宝也喜欢这样的帽子，小脸喜欢藏在帽檐下。（渗透“天覆宜严”的结构规律）（2）要写好这两个字，还要注意什么呢？A、我们先来看“写”字，怎样才能把“写”字写漂亮？（生遇困难师提示）a、上下比例怎么样？         b、这里的两横长短怎么样？         c、几条横之间的距离怎么样？师小结：a、你看，“冖”和“与”交上了朋友，它就要往上让一让，要让出位子给“与”字。  b、而且，“冖”和“与”所占的位子大小也不一样，上紧下松。  c、这里的横画要注意长短的变化，上面一横短，下面一横长。  d、还要注意横之间的布白要均匀。B、我们再来看“字”字，写这个字时又要注意什么？（3）师范写：和老师一起来写写这两个字吧！拿出小手跟着老师书空。（4）小朋友，刚才我们写这两个字的时候，你发现字的笔顺有什么规律吗？（是先写上面还是先写下面？）（5）生练写：下面轮到小朋友大显身手的时候了，练字之前，我们先背背写字姿势歌。（课间操：边背边做动作）现在，小朋友在书上描红一个，自己写两个，如果你觉得还不够好，还可以在田字本上多写几个，直到自己满意为止。【课件播放“高山流水”】（6）实物投影展示学生的字：A、评价“写”：小朋友，刚才老师发现了几个漂亮的字，我们来欣赏一下（展示），漂亮在哪里？ 这个朋友也写得很漂亮。（展示） 这个“写”不太漂亮哦！（展示）他哪里写得不好？（布白不均匀）B、评价“字”：写这个“字”时，也有不少毛病哦！我们看（展示）不好在哪里？（整个字在田字格中的位置偏下） 这个呢？观察这三点，有没有在同一条直线上？这样字的中心就没有对齐了。C、你写的字有没有出现前面那样的错误呢？如果有，请你改正错误，重新写几个，写漂亮了，就给自己打个五角星。D、手指操：大家都写得很认真，但一定写累了吧？接下来让我们的手指来放松放松，一齐跟着老师做手指操。2、自己练练：（1）还有好多生字朋友想和大家认识呢！【出示“写、军、宜、室、富、穿、空”。】一起叫叫这些生字朋友的名字。（2）我们写字时，要遵循一定的笔顺规则，请小朋友先读读小博士的话【课件出示小博士信箱】，再同桌相互讨论一下，怎样写才能把这些字写漂亮？（3）从你们热烈的讨论中，老师看出大家在认真的观察，现在请你在书上描红一个，自己写两个。写完后，同桌两个人互相批改一下，指出同桌不好的地方，如果写得好，请你为他打个五角星。【课件播放“高山流水”】（4）特殊例子：小朋友，今天我们学了带有秃宝盖和宝盖、穴宝盖的字，这三个偏旁就好像一顶帽子一样，下面的笔画要藏在帽子下面，但有一个字是例外的，【课件出示：安】安字在书写时，宝盖比较