第三节测量电功率.doc

第三节 测量电功率教学目标：会测小灯泡的额定功率和实际功率，进一步练习使用电流表、电压表和滑动变阻器。培养学生制定计划与设计实验的能力。培养学生实事求是的科学态度和不畏艰难、勇于探究的精神。重点、难点：制定计划与设计实验是本节的重点；自己设计电路测量小灯泡的功率和各种故障的排除的本节的难点。教学准备：实验器材：干电池2节、电压表、电流表、滑动变阻器、开关各1只，“2.5V”的小灯泡1个（附灯座），导线若干（以上器材每实验小组一套）教学设计：一、复习提问，引入新课 是电功率，电功率的大小表示是电流做功的 。电功率的计算式P= = 是额定电压， 是额定功率。一只灯泡标有“220V 40W”，它的含义是 。常用的小灯泡标有额定电压（如1.5V，2.5V，3.8V）而未标明额定功率，那么它的额定功率如何知道呢？引入新课教学。二、投放学案，引导自学自学提纲：1、现在有一只灯泡，想办法测出功率？（引导学生回答：只要测出它两端的电压U和通过它的电流I，应用公式P=UI，就可以求出它的功率了）2、在测量过程中，应该测量哪些物理量？分别用什么器材？怎样测出这些物理量？这种方法的名称是什么？这个实验的原理是什么？3、要构成一个完整的电路，需要哪些器材？4、你认为实验过程中需要滑动变阻器吗？请说出你选择的理由。5、自己设计出电路图。三、合作共建，解决疑难问题一、测量灯泡的功率制定计划与设计实验点拨思路：电功率的计算公式是什么？要测小灯泡的功率需测量的物理量有？如何使小灯泡两端电压正好等于其额定电压呢？让学生画出实验电路图，并让学生指出根据电路图需选择的器材、仪器有哪些？为测小灯泡的额定功率和实际功率，应设计怎样的记录表？进行实验与收集证据找一生试述实验的步骤师强调注意的问题，并总结步骤如下： 按设计电路图连接实物。注意开关、滑动变阻器。 检查电路无误后，闭合开关S，移动滑动变阻器的滑片P，此时注意观察电压的示数，当电压表的示数等于小灯泡的额定电压时，停止滑动，并记下电流表的示数，代入P=UI公式算出小灯泡的额定功率。 调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压为额定电压的1.2倍，观察小灯泡的发光情况，并记下电压表和电流表的示数，代入公式P=UI，算出小灯泡此时的实际功率。调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压低于额定电压，观察小灯泡的发光情况，并记下电压表和电流表的示数，代入公式P=UI，算出小灯泡此时的实际功率。整理实验器材。电压（V）电流（A）电功率（W）灯泡发光情况U=U额UU额UU额学生实验，师巡回指导：解决同学们在实验中遇到的疑难问题。指导学生掌握正确的操作方法和实验技能。掌握实验的进展，记录下实验做得好的小组。交流与合作实验后再与周围同学交流，回答课本上的两个问题。师了解学生交流的情况。问题二、利用家用电能表测算家用电器电功率测算方法强调：表盘每转一圈电流所做的功：W0=3.6×106/3000J=1.2×103J在时间t内表盘转n圈所做的功：W=nW0= n×1.2×103（J）。电吹风的电功率：P=W/t= 1200n/t（W）四、知能应用，巩固提高学生独立思考，完成知能应用，巩固知识。找出规律。五、诊断评价，查漏补缺完成学生诊断评价内容，归纳方法。六、课堂小结，构建网络知识点：“伏安法测电功率”实验目的、原理、电路图、器材、实验基本思路 “电能表和钟表测家用电器的电功率”实验方法，测算方法：七、布置作业：完成新课程同步学习与探究“开放性作业”八、板书设计第三节 测量电功率一、测量小灯泡的电功率实验目的：测定小灯泡的额定功率和小灯泡不在额定电压下的实际功率。实验原理：P=UI实验电路图：实验器材：实验数据记录表：电压（V）电流（A）电功率（W）灯泡发光情况U=U额UU额UU额二、电能表和钟表测家用电器的电功率：实验方法：测算方法：P=1200n/t（W）（电能表上标有“3000rkw.h”）九、教学反思：