《美国的诞生》教学设计.docx

美国的诞生教学设计 鲁教版八年级上册第3课 美国的诞生教学设计 于超 威海工业新区汪疃中学 美国的诞生教学设计 1、对课程标准的理解 课程标准对本节课学生的学习结果的描述是:通过华盛顿、独立宣言和1787年宪法，理解美国革命对美国历史发展的影响。其中“知道”“了解”属于学生历史学习的识记层次，“理解”属于历史学习的理解和运用层次。在这些不同层次的学习目标中，“美国独立战争的原因、经过和意义”应是本节课学习的内在“主线”。 2、教材内容分析 美国的诞生是鲁教版八年级上册第四单元步入近代第3课内容，本课上承英国资产阶级革命，下启法国大革命，在世界近代史占有重要地位，是近代资产阶级革命重要组成部分。 本课主要介绍了美国独立战争发生的起因、过程、独立宣言和1787年宪法的颁布及独立战争的意义。为之后美国走向世界强国做好了铺垫。 3、学情分析 初三学生已经有两年学习历史的经验，能够独立思考问题，敢于质疑和讨论。大多数学生对历史现象、历史问题能独立思考。通过对“英国资产阶级革命”的学习，学生对近代资本主义的蓬勃发展、民主制度的建立、天赋人权等思想的传播有了一定的了解。美国作为当今世界影响最大的国家，学生对它有一定的了解，所以对这课的学习兴趣浓厚。 基于课标要求与学生实际情况，完成本节课的学习后，学生能够达到： 1、知道与了解：简要复述美国独立战争的主要过程。 2、理解与应用：理解并列举出独立宣言的主要内容，概述独立战争对美国和世界的影响，讲述华盛顿的主要活动，学会正确评价资产阶级政治家的历史作用。 3、体验与反思：初步感受美国人民为实现民族独立而不屈不挠的斗争精神，认识美国独立战争的正义性和进步性。 重点：美国独立战争的起因和美国诞生的过程。 难点：美利坚民族的形成和美国独立战争的性质。 1、通过课堂检测题（选择、材料分析），90%以上学生完成识记层面的学习任务。 2、通过材料（文字、视频、示意图）分析题和合作探究问题，80%以上的学生完成理解和运用层面的学习任务。 3、通过课堂教学过程中学生学习、回答、合作探究的情况，80%以上的学生达到过程性评价的“良”的水平。 一、导入新课 幻灯片出示图片自由女神像自由钟25美分 老师提问：同学们，认识图片上的这些事物吗？硬币上面的英文单词“liberty”是什么意思？由它们，你们能联想到哪个国家？ 学生交流： 老师讲述：“自由”这一词汇反复出现在美国的标志性事物上，这是因为美国200多年的历史正是一部书写自由的历史，“自由”是美国精神的象征。那么，自由是怎样融入美利坚民族的血液中？美国的诞生和崛起与自由又有怎样的关系？这能带给我们怎样的启示？现在让我们把目光投射到390多年前的北美大陆。 以自由引出美国，导入本课，与本课主题相呼应，激发学生的探究欲望。 二、新授 （一）民族觉醒，呼唤自由 1、“五月花号”公约播下民主自由之种 多媒体出示图片新航路的开辟五月花号 老师提问：观察地图，指出美洲新大陆的位置，由谁在什么时候发现？怎样称呼当地的土著居民？ 学生交流： 老师讲述：1620年11月，一批反对英国宗教迫害的清教徒乘坐“五月花号”船经过66天的漂泊终于横渡大西洋来到了北美大陆，他们一共102人。上岸前，船上的41名成年男子签署了一份公约，这份公约被称为“五月花号”公约。多媒体出示材料 我们，作为伟大的詹姆斯一世的忠顺臣民，为了给上帝增光，发扬基督教的信仰和我们祖国和君主的荣誉，特着手在弗吉尼亚北部这片新开拓的海岸建立第一个殖民地。我们在上帝的面前，彼此以庄严的面貌出现，现约定将我们全体组成一个公民政治体。以使我们能更好地生存下来并在我们之间创造良好的秩序。为了殖民地的公众利益，我们将根据这项契约颁布我们应当忠实遵守的公正平等的法律、法令和命令，并视需要而任命我们应当服从的行政官员。 “五月花号”公约阅读材料，回答问题： （1）从公约中可以看出，英国移民来到北美大陆的直接目的是什么？ （2）公约反映了这批英国移民希望在北美大陆上实现怎样的政治追求？从哪里能看出来？ 学生交流： 老师解读：“五月花号”公约的内容很简单，但它开创了一个先例：人民可以通过公约决定集体行动，以自治的方式，管理自己的生活；公职人员行使权力必须经过民众同意。五月花号公约所秉承的依法管理、民众自治理念从此被播种在北美的土地上，对之后独立宣言和美国宪法都产生了巨大的影响，被人们称为美国精神的先驱。 过渡：继1620年五月花号之后的100年里，英国先后在北美大陆的大西洋沿岸建立了13个殖民地（出示图片资料英属北美十三个殖民地），这些殖民地除了英国移民和土著居民印第安人外，还有来自欧洲其他国家的移民和从非洲贩卖的黑人奴隶。经过几代人的开发，到18世纪中期，北美13个英属殖民地有了哪些发展呢？让我们从史料中寻找答案。 2、北美殖民地的发展 多媒体出示材料 材料一：在英属北美殖民地，北部资本主义工商业比较发达，造船业是主要的工业部门之一，甚至英国本土都有很多人购买这里制造的船只；中部盛产粮食，小麦和玉米远销欧洲市场；南部种植园盛行，黑人奴隶是种植园的主要劳动力，除盛产稻米外，主要种植烟草、棉花等经济作物。 节选自课本77页小字 材料二：经过一百多年的发展，英属北美13个殖民地的经济来往日益密切，初步形成了统一的国内市场。同时，在长期的交流、融合过程中，英语成为各殖民地人民的共同语言，并逐渐产生了共同的文化。 大国崛起之新国新梦解说词材料三：北美殖民地所有的输入和输出商品都要使用英国船只运输，一切物品只能运往英国。 1660年英国制定的航海条例 材料四：所有的印刷品、商业单据、法律证件等都要缴纳印花税。 1765年英国制定的印花税法 阅读材料，回答问题： （1）材料一、二分别说明了北美殖民地在经济上和民族上出现了哪些新气象？ （2）材料三、四分别摘选自哪些文件？哪国颁布？文件的颁布合法吗？根据“五月花号”公约内容说明理由。文件的内容合理吗？为什么？ 这些法案对北美发展有怎样的影响? 学生交流： 老师总结：由材料我们得知，当时的北美殖民地，一方面经济迅速发展，美利坚民族觉醒，另一方面，英国通过苛捐杂税和限制条例，竭力压制北美经济。 过渡：在这个历史的十字路口，北美人民会如何选择？让我们走进第二篇章民族怒吼，争取自由 通过分析“五月花号”公约内容，学生得出结论:英国移民将法治、自治带到北美，为美国的制度创新打下基础。通过分析材料，学生得出结论：英国对北美经济的压制是战争爆发的原因。精心选择材料，弥补教材不足，锻炼学生从材料中提取有效信息的能力。细化问题设计，以问题驱动教学。（二）民族怒吼，争取自由 过渡：1775年，北美13个殖民地做出了一个令世人震惊的决定：联合起来，向当时世界上最强大的英国宣战。是什么样的精神鼓舞着他们敢以弱抗强?是国家的独立、民族的解放，是1776年大陆会议发表的独立宣言 3、独立宣言开出民主自由之花 多媒体播放视频独立宣言 观看视频，回答问题： （1）这个文件是谁起草的？宣言宣告北美人民拥有哪些神圣不可侵犯的权利？ （2）视频中提到“独立宣言是独立战争的一面旗帜”，这么说的依据是什么？ （3）宣言的发表对于处于弱势的美军有怎样的影响？ 学生交流： 老师解读：为自由而战的美国人民在军事领袖华盛顿的带领下，经过八年的艰苦作战，最终在1783年赢得了胜利。为了纪念独立宣言的发表，美国人民把每年的7月4日定为国庆节。 4、合作探究： 美国以弱胜强，打败了当时世界第一强国英国，原因有哪些？（提示：从战争性质、内因和外因等方面进行分析，规范语言表述。） 学生交流： 过渡：独立战争的硝烟已经散去，新生的美国能够就此带着自由顺利发展么？接下来我们走进第三篇章制度创新，保障自由。 通过观看视频，学生对波士顿倾茶事件、来克星顿枪声和独立宣言有更直观、感性的认识。教师依据视频，精心设计问题，以问题驱动教学，循循善诱。对照表格，学生自主学习独立战争的经过，培养自学能力。通过合作探究，增强学生团队合作和语言表达能力。 （三）制度创新，保障自由 1、发展困境 多媒体出示材料 材料一：一个残酷的现实是：13个殖民地之间不能进行贸易，没有统一的货币，无法制定外交政策，简直就是一场灾难。独立后的13个州，实际上只是一个非常松散的联盟。 大国崛起解说词 材料二：我认为，我们要作为一个国家长期存在下去，就必须把权力交给某一个机构，让它雷厉风行地在整个联邦运用自己的权力，就像每个州的州政府可以在本州雷厉风行的运用自己的权利一样。 华盛顿写给约翰杰伊（邦联政府外交官、联邦政府首席大法官）的信。 阅读材料，回答问题： （1）材料一反应了独立之后的美国面临着怎样的窘境？其根源是什么？ （2）材料二中，华盛顿给出了怎样的建议？结合“五月花号”公约和独立宣言分析，这个建议实行起来有后顾之忧吗？请说明理由。 （3）综上分析，请给出你的合理建议。 老师讲述：对，这个政府必须既能统一国家大政方针，又能保证人民主权,建立这样一个既有力又受限的中央政府，成为摆在美国人民面前的又一难题。于 是，在宣布独立11年后的1787年，各州代表来到费城（出示图片资料费城制宪会议），在这间只有一百多平方米的曾经签署过独立宣言的独立厅，协商新国家的未来,由华盛顿主持的美国历史上有名的制宪会议开始了。经过一百多天的热烈探讨，1787年宪法诞生（出示图片资料1787年宪法）。 2、1787年宪法结出民主自由之果 多媒体出示材料 材料一：我们合众国人民，为了建设完善的联邦，树立正义，保证国内安宁，规划共同国防，增进一般福利，使我们自己和我们后代得到自由和幸福，特为美利坚合众国制定本宪法。 第1条 第1节本宪法所赋予一切立法权，应操于联邦国会，国会包括参议院和众议院。 第2条 第1节第1款行政权应操于美利坚合众国总统。总统的任期定为四年 第2节第1款总统应为联邦的陆海军及奉调为联邦服阶段的各州民兵的总司令 第3条 第1节联邦的司法权应操于最高法院及联邦国会得以随时规定并设立的各种低级法院。 美利坚合众国宪法（1787年）摘录材料二：“分权制衡”示意图 阅读材料，回答问题 （1）该宪法中规定政府的组成形式是什么？ （2）政府有哪些权力？由哪三个部门分别行使？ （3）英国思想家培根说过“没有制约的权利，必定产生腐败”。根据材料二图示，说明美国的开国元勋们是如何实现权利的制约与平衡？ 学生交流： 老师解读:面对独立后的发展困境，美国人交出了一份精彩的答卷，创造性地 在宪法的框架下实行联邦制、三权分立制和共和制。后来美国的迅速崛起证明，这种设计适合美国国情，满足了现实需要，是有利于未来发展的制度创新，是年轻的美国对世界政治文明的一大贡献。至此，自英国移民踏上北美大陆的“五月花号”公约，到宣告美国诞生的独立宣言，1787年宪法终于将天赋人权，主权在民由最初的政治理想变成了法律制度。 老师讲述： 1787年宪法的颁布为美国发展插上了腾飞的翅膀。在此后的六十多年时间里，美国由独立时的近300万人口，增加到了3000多万。爆炸式的移民增长，不仅在短时间内为开垦荒地提供了劳动力，也把欧洲工业化进程的成果带到了美国，促成了跨越式的科学和技术引进。 3、合作探究 分析美国独立战争的胜利和1787年宪法的颁布，对美国的发展有怎样的意义？（提示：从民族解放上、经济发展上、政治体制上进行分析，规范表述语言。） 学生交流： 老师讲述：美国独立战争争取民族独立，从性质上说叫做民族解放战争；同时又促进资本主义的发展，从性质上说叫做资产阶级革命。因此美国独立战争具有双重性质。这是美国独立战争的突出特点。这次革命在国际上也有重要影响，推动了欧洲的资产阶级革命进程，也鼓舞了拉丁美洲受压迫的人民争取解放的斗争。 4、自由战士华盛顿 老师讲述：依据1787年宪法，美国于1789年组建了第一届政府，由于在独立战争和制宪会议的突出表现和威望，华盛顿当选美国第一任总统，被誉为美国“国父”。 多媒体出示材料 材料一：图片拉什莫尔山华盛顿的雕像华盛顿哥伦比亚特区华盛顿纪念碑一美元纸币 材料二：他是一个公民，他是战争中的第一人，也是和平时代的第一人，也是他的同胞们心目中的第一人 国会议员亨利·李（Harry Lee）对华盛顿的盛赞请谈谈对材料二中李将军对华盛顿评价的认识。 学生展示： 出示史料，通过问题引导，学生了解独立后美国存在的困境并提出解决困境的建议。出示1787年宪法和“分权制衡”示意图两段材料，通过问题引导，学生理解联邦制共和政体这种制度的创新之处、先进之处。华盛顿是贯穿本课的关键历史人物，通过李将军对华盛顿的这句中肯的评价，引导学生总结华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史功绩。 三、课堂小结 配合多媒体图示，学生归纳本课知识要点。 出示图片自由钟 老师讲述： 自由钟见证了美国200多年的历史，向世界昭示了这一民族如何依靠对自由的追求走向独立与强大。它参与了美国早期历史上最重要的事件：为第一次宣读独立宣言而鸣响，为合众国宪法通过而鸣响，为华盛顿的逝世而鸣响。它的似乎并不怎样响亮的声音宣告了美国的自由和独立。 美国革命之后，它的历史从来未曾中断。它进入了诗歌；它作为国宝在美国巡回展览；二战期间，它的声音被电台广为播送，成为美国人信念的旗帜；黑人争取投票权，围绕它静坐；黑人民权运动领袖马丁·路德·金在我有一个梦想的激昂演讲中，那一连串气势磅礴的排比句反复高喊的就是让自由钟钟音响起。让我们在接下来对美国历史的学习中，继续美国自由的传奇。 出示图片并讲述自由钟的历史，与导入前后呼应，亦使本课有始有终。老师对自由钟的讲述延续到革命后，这为之后美国史的学习埋下了伏笔。 四、成果展示 当堂完成课堂检测试题。（统计检测结果，讲解错误率较高的检测题。）（一）、选择题（交流答案时要说明理由） 117世纪初，欧洲移民纷纷踏上北美，他们主要是来自于（） A、法国 B、西班牙 C、葡萄牙 D、英国