秋天课件 (2).ppt

秋秋秋秋秋秋天天天天天天何何其其芳芳何其芳何其芳（1912-1977） 现代现代散文家、诗人、文散文家、诗人、文艺评论家艺评论家，原名，原名何永芳何永芳，四，四川万县人。代表作有散文集川万县人。代表作有散文集画梦录画梦录 。 秋天秋天选自其早年创作的诗集选自其早年创作的诗集预言预言。诗采用了直陈其事的写法，表诗采用了直陈其事的写法，表面看来似乎简单直白，实则情味深长。表面看来似乎简单直白，实则情味深长。表现了一派现了一派明朗纯净明朗纯净的诗意诗风。的诗意诗风。跨越障碍：跨越障碍：镰镰（ ）刀）刀 肥肥硕硕（ ） 鳊鳊（ ）鱼）鱼 寥寥（ ）阔）阔 清清冽冽（ ） 梦梦寐寐（ ） 背背篓篓（ ） 栖栖（ ）息）息 枯枯涸涸（ ） 芦芦蓬蓬（ ） 蟋蟋（ ）蟀）蟀 丁丁丁丁( )linshubinliolimiluqhpngx Sh似的 S似似乎乎zheng解释下列词语：解释下列词语：丁丁：丁丁：栖息：栖息：清洌：清洌：寥阔：寥阔：梦寐：梦寐：伐木声伐木声停留，休息（多指鸟类）停留，休息（多指鸟类） 水清水清高远空旷高远空旷 睡梦睡梦朗读，找朗读，找感觉，品感觉，品味品味。味品味。震落了震落了/清晨清晨/满披着的满披着的/露珠，露珠， 伐木声伐木声/丁丁地丁丁地/飘出幽谷。飘出幽谷。放下放下/饱食过稻香的饱食过稻香的/镰刀，镰刀，用背篓来装用背篓来装/竹篱间竹篱间/肥硕的肥硕的/瓜瓜果。果。秋天秋天/栖息在栖息在/农家里。农家里。向江面的冷雾向江面的冷雾/撒下撒下/圆圆的网，圆圆的网，收起收起/青鳊鱼似的青鳊鱼似的/乌桕叶的乌桕叶的/影子。影子。芦篷上芦篷上/满载着满载着/白霜，白霜，轻轻摇着轻轻摇着/归泊的归泊的/小桨。小桨。秋天秋天/游戏在游戏在/渔船上。渔船上。草野草野/在蟋蟀声中在蟋蟀声中/更廖阔了。更廖阔了。溪水溪水/因枯涸见石因枯涸见石/更清洌了。更清洌了。牛背上的牛背上的/笛声笛声/何处去了何处去了,那满流着那满流着/夏夜的香与热的夏夜的香与热的/笛笛孔？孔？秋天秋天/梦寐在梦寐在/牧羊女的牧羊女的/眼里。眼里。带问题，自由朗读：带问题，自由朗读：A为什么说这是幅乡村秋景为什么说这是幅乡村秋景图？图？B诗中刻画了几幅图画？诗中刻画了几幅图画？（给它们命上整齐、漂亮的（给它们命上整齐、漂亮的名字）名字）C诗歌抒发了作者怎样的感诗歌抒发了作者怎样的感情？你喜欢这首诗吗？为什情？你喜欢这首诗吗？为什么？么？伐木声伐木声稻香稻香 镰刀镰刀背篓背篓 瓜果瓜果农家农家冷雾冷雾白霜白霜归泊归泊渔船渔船蟋蟀蟋蟀枯涸枯涸 清洌清洌秋秋天天农家丰收图农家丰收图霜晨归渔图霜晨归渔图(人人):撒网撒网 归泊归泊(活动活动)牧女思恋图牧女思恋图:微妙的心理微妙的心理清凉的露珠清凉的露珠 触觉、视觉触觉、视觉 伐木声伐木声 听觉听觉割稻、装瓜果割稻、装瓜果远远近近喜爱喜爱赞美赞美(乡村秋景图乡村秋景图).每个小节采用每个小节采用总分总分的结构的结构语言清新、悠远、令人回味语言清新、悠远、令人回味 晨曦比往日更柔婉，晨曦比往日更柔婉，毛栗变得褐色可爱；毛栗变得褐色可爱；浆果的面颊多么丰满，浆果的面颊多么丰满，玫瑰在郊外盛开。玫瑰在郊外盛开。 枫树扎着华丽的丝巾，枫树扎着华丽的丝巾，田野披上艳红的轻纱。田野披上艳红的轻纱。我不愿显得古板，我不愿显得古板，也佩戴了一枚胸花。也佩戴了一枚胸花。 秋景美 狄金森写作平台写作平台题目题目我是风我是风，要求根据，要求根据秋秋天天一诗的内容，以风的眼光见一诗的内容，以风的眼光见证每一个场景，以风的口吻创造证每一个场景，以风的口吻创造性地描述每一幅画面。性地描述每一幅画面。 （提示：（提示：发挥想象联想，运用拟人手法，发挥想象联想，运用拟人手法，可选取一个诗节，也可选取一两可选取一个诗节，也可选取一两个诗句，再创造。个诗句，再创造。 ）