（整理版高中英语）典句精讲.doc

典句精讲1.And whata ride! 多精彩的一次乘车旅行啊！【巧解句构】 本句是一个省略感慨句，结构为：What a/ an+adj.+noun! 2.We got on in Sydney and we got off in Alice Spring，right in the middle of Australia，more than four thousand kilometers.我们在悉尼上车，在澳大利亚的爱丽丝斯普林斯下车,两地相隔4 000多千米远。【巧解句构】 right in the middle of Australia，more than four thousand kilometers在句子中作同位语，修饰解释Alice Spring。3.A long time ago，Australians needed a way to travel to the middle of the country.很久以前，澳大利亚人就需要一种通往国家中部地区的方法。【巧解句构】to travel.为动词不定式短语作way的后置定语。【要点剖析】1needed是实义动词，意为“需要，后面可用名词或动词不定式作宾语。2物作主语时，need后用动名词表被动含义，相当于sth.needs to be done。4.The train was wonderful and the food was great.We ate great meals cooked by experts.火车很豪华，饭菜很可口。我们吃的美味饭菜是由烹饪大师们做的。【巧解句构】 cooked by experts是一个过去分词，在句中作meals的后置定语。如：the problems left over by history 历史遗留问题a girl dressed in red 红衣少女5.We saw abandoned farms which were built more than a hundred years ago.我们看到了建于一百多年前的被遗弃的农场。【巧解句构】 which引导的是一个定语从句，修饰farms，可以换成that，作主语不能省略。在which和that引导的定语从句中它们作宾语时可以省略。拓展延伸 注意此处空半格1)注意过去分词作定语与现在分词作定语的区别。2定语从句是的重点、难点。主要考查引导词的使用。是用关系代词还是关系副词，关键要弄清楚关系词在定语从句中所充当的成分。如果是主语、宾语、表语、定语，那么使用关系代词，如：which，that，as，who，whom，whose等。如是充当状语，那么用关系副词，如：how，when，why。6.I only knew one of them，a boy who lived in the apartment next door.我仅仅认识他们中的一个，那个住在隔壁的男孩。【巧解句构】 本句中a boy who.作one of them的同位语，进一步解释那个人是谁。非限制性同位语与前面名词的关系比拟松散，中间通常有一个逗号把它们分开。7.Traveling at a speed over 400 kilometers perhour，the train can complete the 30-kilometer journey in eight minutes.火车以每小时400千米的速度前进，在八分钟内就完成了30千米的路程。【巧解句构】 现在分词短语traveling.在句子中作条件状语。现在分词作条件状语相当于条件状语从句。8.the worlds first highspeed train using magnetic levitation technology.使用磁悬浮技术的世界第一列高速火车。【巧解句构】 using.短语为现在分词短语作定语，修饰名词train。现在分词短语作后置定语，作用接近一个定语从句。9.In 1925，they passed a law which allowed people to shoot the animals if they were a problem.在1925年，他们通过了一部法律，允许人们猎杀动物，如果动物已成为一个麻烦的话。【巧解句构】 1which引导的定语从句修饰law。2)在定语从句中含有一个以if引导的条件状语从句。3句中的第二个they指animals。【要点剖析】allow sb. to do sth.允许某人干某事。注意allow的用法，后不跟宾语的时候，要跟doing。即allow doing sth.相似的有：permit sb. to dopermit doing Forbid sb. to do forbid doingencourage sb. to do encourage doing