17世界多美呀.doc

课 题17，世界多美呀教学目标1、学会生字“世、界、美、鸡”，认识新偏“田”、理解由生字组成的词语。2、 能正确、流利地朗读课文。3、  学习第一自然段，了解小鸡在蛋壳里的发育情况。课 时2课时第一课时课时目标1、有感情地朗读和背诵课文；2、通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受到这个生活世界的美，激发学生热爱这个世界，热爱大自然的感情。教学重点朗读课文和教学生字。教学难点了解小鸡对周围世界认识的情感变化，激发学生热爱这个世界，热爱大自然的感情。教学手段抓住线索，创设情景，反复诵读，感悟情感教学流程一、导入课题1、小朋友们，先仔细看老师写两个字（师板书：世界）指名读、气读。2、教学生字“界”。（1）你会用什么方法来记住这个“界”呢？（2）教学“界”中的“田字头”（多媒体闪烁“田”）。集体说两遍偏旁名称。教口诀：“田”下一“人”两拐杖。（3）集体书空“界”。3、小朋友，你们所看到的世界是怎么样的呢？（学生自由谈看法，师相机板书“美”）4、教学生字“美”：教学“羊字头”（多媒体闪烁“ ”）。集体说两遍偏旁名称。教口诀：“羊”字没尾巴，“大”字在底下。给“美”口头扩词。5、有一个小动物也发出了和大家一样的感叹“世界多美呀”。（补充完整课题）谁来把课题美美地读一读，读出“世界”的美丽？（指名读、示范读、齐读）二、初读指导1、过度：是那个小动物说“世界多美呀”？请大家自己读课文找答案，也可以同桌互相帮助）出示要求：（1）把课文读正确、读通顺。（2）给课文编好小节好，圈出文中的生字宝宝，多读几遍。2、 是谁说了“世界多美呀”这句话呢？（板书：小鸡）教学生字“鸡”：用什么方法可以记住这个字？3、 出示词语：世界 美丽 蹲 孵小鸡 很久 黄乎乎 蓝湛湛 绿茵茵 黄澄澄 叽叽蛋壳儿 站起来4、自由读、指名领读、开火车读、齐读。5、这些词语哪些是你不理解的？（“蹲”：做动作理解; “孵”：看后面的动画理解）6、播放课文朗读及相关动画，要求：认真看，仔细听。7、指名分段读课文，集体评议，纠正读音。三、        精读第一自然段1、过度：小鸡说“世界多美呀！”那么它最早看到的世界是怎么样的呢？2、 出示第一自然段，自由读，思考：这一段写小鸡在那儿看世界呢？3、 引读：那么，“蛋壳里的小鸡先是，后来”（相机板书：睡 醒）师介绍：原来是小鸡的胚胎，后来渐渐成形了，变成小鸡模样了。4、 小鸡在蛋壳里看到的世界是怎样的呀？（黄乎乎的）于是小鸡以为(整个世界都是黄色的呀！)5、  齐读第一自然段。6、 如果你是小鸡，看到周围的世界都是黄色的，你会怎么想呢？四、指导书写1、出示生字：世 界 美 鸡 2、教学“世”：用什么方法记忆?3、提醒学生注意：世： 三竖起笔的高低。界： 中件“人”的安排。美： “大”的一横要长。2、学生描红，师巡视指导。第二课时课时目标有感情地朗读和背诵课文；感受到这个生活世界的美，激发学生热爱这个世界，热爱大自然的感情。教学重点有感情地朗读和背诵课文教学难点通过品读，感受到这个生活世界的美。教学手段多媒体课件教学流程一、复习检查1、听写词语。世界  小鸡  黄乎乎  站住  美呀  很久2、找出并读读课文中表示颜色的词语。黄色  黄乎乎  蓝湛湛  绿茵茵  碧澄澄二、精读训练1、第一自然段。（1）各自读课文，看看你读懂了什么，还有什么问题要提出来。（2）指名读第一段，注意指导划分意群。小鸡对“世界“的认识是什么？（4）各自朗读课文，注意停顿的处理。2、第二自然段（1）自由读第二自然段，一边读一边体会怎样才能读好。（2）全段共三句话。指点指导读好第二、三句。（3）继续体会感情，读好第二自然段，指名读，师生评议。板 书17      世 界 多 美 呀  小鸡： 睡 醒