《只有一个地球》教案.docx
这片土地是神圣的教学设计2018年下 汪清县复兴镇中心小学校 语文教师 许珍超教学目标：1.学会11个生字，正确读写“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、滥用、枯竭、威胁、目睹、和蔼可亲”等词语，并理解词语含义。2.梳理说明文的脉络，借助“段意合并法”概括课文的主要内容。3.体会作者对地球这位人类的母亲的无限热爱。教学重点：通过朗读，感悟文章优美的语言。教学难点：1.重点：梳理文章脉络2.难点：借助“段意合并法”概括课文的主要内容。教学过程：一、复习导入上课，同学们好我们在本学期学习了一组说明文，分别是鲸、新型玻璃、松鼠、假如没有灰尘、谁能说说说明文的说明方法？说明文在表达上有什么特点？说明文最大的特点就是语言严谨、词语准确。今天我们就来挑战一篇六年级的说明文。（板书）只有一个地球（说明文又叫科学小品文）齐读课题（设计意图：回顾说明文的说明方法、说明文的语言特点）二、初读课文检验字词下面请同学们用自己喜欢的方式自由读文同学们读的真认真（读完的同学请用坐姿告诉老师）接下来我们用开火车的形式领读字词谁有勇气做火车头词语会读，但会运用吗？下面我们拿出学习单，将序号填入题中，检验一下。（生做）做完同学请同桌互换，与多媒体答案呈现相同的举手。看来我们对字词掌握的很不错。三、再读课文，脉络分析我们再次迅速默读课文，思考：课文写了关于地球的哪几个方面的内容？先独立思考再小组交流。谁来说说，课文写了关于地球的哪几个方面的内容。（学生汇报）一个人汇报！（板书）边说边贴预设1：（分错），你再读一读，这部分是“xxx”属于“不可移居”？还是“保护地球”更贴切？预设2：（分对）段落分析准确，思维缜密，你看是个会学习的孩子。（设计意图：检验学生的预习情况，学习单的形式检测字词完成学习单1）四、引导学生把握课文主要内容段落大意梳理出来了，可不可以运用段落大意来概括文章的主要内容呢？概括文章的主要内容是本单元训练的重点。谁能来试着概括一下文章的主要内容？预设1：（概括的好）同学你概括的真好，能说说用什么方法概括的吗？预设2：（概括的不好）概括文章的主要内容应采用“段落合并法”（ppt）1、段落合并法找同学读一下“段落合并法”就是就是把每段意思归纳出来，加以概括、整理，加上表达了什么样的思想感情，形成一段通顺、完整的话，就是文章的主要内容。只有掌握方法才能事半功倍，请同学们用上述方法来概括这篇课文的主要内容。请同学们拿出学习单（2）（设计意图：引导学生运用段落合并法概括文章主要内容）2、学生填写学习单（2）（找两份拍照）（长、短）转了一圈老师注意到每位同学概括的都不同，那如何评判呢？运用段落合并法概括文章主要内容应抓住一下几点要求：抓住关键词句、语言通顺、简洁完整、升华主题。（展示学生作品）（长短）课文通过地球美丽又渺小、资源有限、不可移居、来劝诫人类的家园只有一个地球。1.同学们观察两位同学写的，你有什么想法？2.这位同学思路严谨连贯，情感升华的很好，从你的书写当中能看出你是个最求完美的人通过刚刚的讲解，现在我们再来修改。（跟踪指导）（拍照上传，对比）我们再来看看发生了哪些改变？（设计意图：概括文章的主要内容，树立文章脉络）五、巩固练习刚才我们已经学会了如何运用“段意合并法”，概括文章的主要内容。下面我们来进行检验，请同学们现在打开书，第9课第40页，快速浏览完成学习单3。（拍好的1张）看来我们已经掌握了这种方法这节课我们已经对课文做了/整体/的梳理和把握，下堂课继续来学习/并体会说明文的/严谨与用词准确的表达特点。（总结延伸）（机动）其实我们概括文章主要内容的方法还有很多：课题扩充法、比较分析法、问题串联法、抓住重点语句法等等，结合文章的不同题材，采用不同的概括方法。有机会我们再继续研究。六、 板书设计只有一个地球美丽、渺小资源有限不可移居 保护地球只有一个地球教学素材2018年下 汪清县复兴镇中心小学校 语文教师 许珍超一篇文艺性说明文，课文用准确、严谨，学习说明方法，从人类生存的角度向我们介绍地球有关的知识文章从地球的“美丽、渺小”“资源有限”“不可移居”三个方面来说明只有一个地球的事实。呼吁大家应该保护地球地球是太阳系从内到外的第三颗行星，也是太阳系中直径、质量和密度最大的类地行星。地球会与外层空间的其他天体相互作用，包括太阳和月球.地球诞生于45.4亿年前，而生命诞生于地球诞生后的10亿年内。地球的生物圈改变了大气层和其他环境，形成臭氧层。臭氧层与地球的磁场一起阻挡了来自宇宙的有害射线，保护了陆地上的生物。只有一个地球教学反思2018年下 汪清县复兴镇中心小学校 语文教师 许珍超课前，经过反复的思索，我给这节课定了一个指导思想：教师只是一个引导者、促进者、合作者的角色，重在引导学生自主学习，掌握方法。我想从梳理文章主要脉络引导学生概括文章的主要内容，在本节课中努力体现新的教学理念，但是，“粉墨登场”之后，我反观整个教学过程，我总觉得丢了点什么。现就这课作以下几点教学反思，与大家切磋： 一、做平等的合作者 课堂中，我不仅身体走下来了，心灵走下来了，全身心地融入到了学生中间去。与学生一起交流，与学生一起活动，真正充当了一个平等的合作者，学生学习活动的参与者；努力与学生一起共建了一个快乐、和谐、发展的课堂氛围。 二、做真诚的赏识者 在现代教育中要重视赏识孩子，这是每个教师都明白的道理。可是，在课堂上，教师能不能真正做到赏识每一个孩子，还是有许多问题值得讨论的。课堂上，我通过亲切的微笑、真诚的鼓励努力让每一个孩子都参与到课堂中，激发了孩子的进取心。 三、教学中注重理解，感悟 俗话说,动人心者,莫不先于情。情不深,则无以惊心动魄。教师教学不仅要重知识的教学,还应重视学生情感活动。于是,我着力对教学材料进行组织,明暗两条主线相互交错进行，使学生在获得知识的同时不知不觉得到情感的熏陶。学生潜心会文,综合思虑,结论让他们触目惊心。四、教学不足 学生对课文的理解可以从发言中体会得到，学生的自学情况较好，对课文的内容有一定的了解。但是只是大部分，有的学生做的不够到位。合作学习能为学生创造更多的参与学习以及表现自我的机会。但也有着不完善的地方，比如时间的分配，小组时间的不均衡，小组成员能力水平的差异等等，决定了我今后将会更加努力去探索、完善。 新课改是要求我们教师在教学思想观念上的改变，真正对教材内容并不是做了很大的改变，我个人的认识教材只是知识的载体，我们所要做的是如何让学生学会探究式学习，如何变“满堂灌”改为“活动式”、“启发式”、“探究式”的教学。找出了原因，我会信心倍增地投入到以后的教学中。
